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1、 朗读课文第朗读课文第1自然段，边读边画出描写自然段，边读边画出描写翠鸟外形特点的句子。同桌可以相互交流翠鸟外形特点的句子。同桌可以相互交流一下。一下。我们知道了这只鸟的外形特点。我们知道了这只鸟的外形特点。爪子：爪子：头上：头上：背上：背上：腹部：腹部：眼睛：眼睛：嘴巴：嘴巴：橄榄色橄榄色浅绿色浅绿色赤褐色赤褐色透亮灵活透亮灵活又尖又长又尖又长红色红色翠绿色翠绿色返回返回读课文，感知可爱的翠鸟 自由读课文第自由读课文第2 2、3 3自然段，画出描自然段，画出描写翠鸟动作敏捷的句子。写翠鸟动作敏捷的句子。读课文，感知可爱的翠鸟 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞
2、，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。摇晃，水波还在荡漾。默读课文第默读课文第4、5自然段，思考：自然段，思考：从哪些地方可以看出作
3、者特别喜欢翠从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？用鸟？用“”画出来。画出来。（3分钟后分钟后，比一比谁找得最准确，比一比谁找得最准确）我们真想捉一只翠鸟来饲养。我们真想捉一只翠鸟来饲养。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。停一会儿。老渔翁看了看我们说：老渔翁看了看我们说：“孩子们，孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！你们做朋友的呀！”学习本课后你想对小鸟说什么呢？学习本课后你想对小鸟说什么呢？请同学们把自己想说的话写下来。请同学们把自己想说的话写下来。