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1、自然界是发展的自然界是发展的 人类社会是发展的人类社会是发展的 人的认识是发展的人的认识是发展的发展的普遍性发展的普遍性原理：世界是永恒发展的原理：世界是永恒发展的 荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。划失败。划失败。划失败。荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了
2、？荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？(1)荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？(2)在你的现实生活中，有没有在你的现实生活中，有没有“荆人荆人”的影子的影子？一个故事引发的思考一个故事引发的思考原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。果行动，所以败也。果行动，所以败也。果行动，所以败也。一、前途是光明的，道路是曲折的（一）事物发展的前途是光明
3、的（一）事物发展的前途是光明的1、新事物、旧事物的定义2、新事物具有旧事物无可比拟的优越性：第一，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，第一，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途。因而具有强大的生命力和广阔的发展前途。第二，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步第二，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的的根本利益和要求，得到人民群的基本要求，符合人民群众的的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。众的支持和拥护。因此：新事物必定战胜旧事物因此：新事物必定战胜旧事物新新事物事物符合客观规律符合客观规律具有强大
4、生命力具有强大生命力具有远大前途具有远大前途旧事物旧事物是是否否判断新旧事物的根本标准：判断新旧事物的根本标准：注意几种错误注意几种错误的判断方法的判断方法出现时间的先后出现时间的先后力量的强弱力量的强弱速度的快慢速度的快慢成熟和完善程度成熟和完善程度电脑算命是新事物电脑算命是新事物吗？为什么？吗？为什么？不是。电脑虽然是科技产物，但是封建迷信不管再怎不是。电脑虽然是科技产物，但是封建迷信不管再怎么利用科学作为包装，都不能掩盖其消极的、过时的、腐么利用科学作为包装，都不能掩盖其消极的、过时的、腐朽的本质，不符合历史发展的必然规律，不符合人民群众朽的本质，不符合历史发展的必然规律，不符合人民群众
5、的根本利益和要求，最终必将被科学所取代。的根本利益和要求，最终必将被科学所取代。根本标志：它们是否同事物发展的必然根本标志：它们是否同事物发展的必然趋势相符合。趋势相符合。（1）袁世凯和张勋的复辟为什么必然要失败？）袁世凯和张勋的复辟为什么必然要失败？民主共和是新事物，符合历史发展规律，得到大多数人民的支持。民主共和是新事物，符合历史发展规律，得到大多数人民的支持。封建帝制是旧事物，违背了事物发展的必然趋势，得不到认可。封建帝制是旧事物，违背了事物发展的必然趋势，得不到认可。（2）新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？）新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？课本课本P64（二）事物发展的道路是
6、曲折的。（为什么？）新事物成长总要经历一个由小到大、由不新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。完善到比较完善的过程。旧事物在开始时往往比较强大，因而总是旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。顽强抵抗和竭力扼杀新事物。人们对新事物的认可也有一个过程。人们对新事物的认可也有一个过程。因此：新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然要经历一个漫长和曲折的过程。原理1：前途是光明的，道路是曲折的。方法论要求：1、我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；2、我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上困难，勇敢的接受挫折与考验。3、反对
7、盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。结论：事物发展的方向是前进的、上升的，结论：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。道路是曲折的、迂回的。同学的心声：同学的心声：作业太多了，做都做不完。作业太多了，做都做不完。这次考试又考了不及格，回去准得挨批。这次考试又考了不及格，回去准得挨批。好累啊，好想睡觉。好累啊，好想睡觉。努力了好久，可成绩还是没有起色。努力了好久，可成绩还是没有起色。你是不是也有同样的感慨？你会如何运用你是不是也有同样的感慨？你会如何运用今天所学的知识面对成长道路的困难和挫折？今天所学的知识面对成长道路的困难和挫折？对中学生启示：1、在实际学习中，
8、既要坚定信心，又要做好充分的思想准备；2、要站在发展的立场上，支持改革等新事物，促进其发展壮大；3、要正确对待人生道路上的曲折，向着正确的人生目标前进。二、做好量变的准备，促进事物的质变（一）质变与量变的区别：区别：量变：指事物数量的增减和场所的变更。定义不同质变：指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。特点不同是一种渐进的、不显著的变化。是一种根本的、显著的变化。呈现的状态不同统一、相持、平衡、静止统一物的分解、平衡和静止的破坏结论：量变与质变是事物发展过程中两种不同的状态。下列变法属于质变的是下列变法属于质变的是():):A.A.水结成冰水结成冰B.B.冷水变成热水冷水变
9、成热水C.C.食物发霉食物发霉D.D.朝核六方会谈有缓和的迹象朝核六方会谈有缓和的迹象E.E.鸡蛋变成小鸡鸡蛋变成小鸡ACE水蒸气水蒸气水水100C100C思考；水的物理性质的变化思考；水的物理性质的变化(由液态到气态由液态到气态)，是不是突，是不是突如其来的、凭空发生的如其来的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？量变与质变有什么关系呢？思考联系：1、量变是质变的前提和必要准备。事物的发展总是从量变开始，由量变逐渐过渡到质变，没有量变，质变就不可能发生。2、质变是量变的必然结果。量变达到一定的程度必然引起质变。（二）质变与量变的联系：结论：世界上任何事物的变化都是质变和量变的统一3 3、事物
10、不断地经过、事物不断地经过“量变量变质变质变新新的量变的量变新的质变新的质变”两种状态循环往复，两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。永不停息地向前发展的。有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的
11、六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”佛家佛家佛家佛家百喻经百喻经百喻经百喻经中中中中“七个饼七个饼七个饼七个饼”的寓言的寓言的寓言的寓言中，大肚汉犯了什么错误？中，大肚汉犯了什么错误？中，大肚汉犯了什么错误？中，大肚汉犯了什么错误？因为任何事物的发展都必须因为任何事物的发展都必须首先首先从量变从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。事物的飞跃和发展。要重
12、视量的积累：要重视量的积累：只承认质变，否认量变，不重视量的只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦奋斗，只要搞某种突然的行动就能成功。奋斗，只要搞某种突然的行动就能成功。同学们，你们已经完成了同学们，你们已经完成了小小学阶段知识的积累学阶段知识的积累，成长为一名成长为一名中学生中学生。目前你们的任务就是。目前你们的任务就是学学好高中阶段的所有课程好高中阶段的所有课程，向着，向着高高考考的理想目标迈进。只要你们的理想目标迈进。只要你们勤勤奋刻苦，踏实学习奋刻苦，踏实学习，就一定能顺，就一定能顺利利迈进高校的大门迈进高校的大门。努力
13、吧努力吧！量变量变质变质变量变量变量变量变量变量变质变质变质变质变列举体现量变与质变原理的成语、俗语。列举体现量变与质变原理的成语、俗语。1 1、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒2 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3 3、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下4 4、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断5 5、只要工夫深，铁杵磨成针
14、、只要工夫深，铁杵磨成针、只要工夫深，铁杵磨成针、只要工夫深，铁杵磨成针6 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7 7、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴8 8、防微杜渐、防微杜渐、防微杜渐、防微杜渐9 9、欲速则不达、欲速则不达、欲速则不达、欲速则不达.重视量变，积极做好重视量变，积极做好量的积累量的积累，为实，为实现事物的质变创造条件；现事物的质变创造条件；.抓住时机，抓住时机，促成质变促成质变，实现事物的飞，实现事物的飞跃和发展。跃和发展。不可急于求成
15、不可急于求成不可优柔寡断不可优柔寡断原理原理2：发展是量变和质变的统一：发展是量变和质变的统一方法论：方法论：一次电台请了一位商界奇才作嘉宾主持，我非常一次电台请了一位商界奇才作嘉宾主持，我非常希望能听他谈谈成功之道。但他只是淡淡一笑，说：希望能听他谈谈成功之道。但他只是淡淡一笑，说：“还是出个题考考你们吧。还是出个题考考你们吧。”“某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条大河挡住了必经之道，你会怎么办？大河挡住了必经之道，你会怎么办？”有人说绕道走，也有人说游过去。但他却是含有人说绕道走，也有人说游过去。但他却是含笑不语，很久，他说：笑不语，很久，他说
16、：“为什么非得去淘金，为什为什么非得去淘金，为什么不可以习一条船开始营运？么不可以习一条船开始营运？”这似乎有点投机，然而事情就是这么简单。这似乎有点投机，然而事情就是这么简单。“干他人不想干的，做他人不曾想的。干他人不想干的，做他人不曾想的。”这就是成功这就是成功之道。之道。成功之道成功之道答案参考课本第答案参考课本第66页页掌握量变和质变的辩证关系对于我们生掌握量变和质变的辩证关系对于我们生活和实践有何指导意义？活和实践有何指导意义？事物的发展最终是通过质变事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，实现的，没有质变就没有发展，质变是一种根本性质的变化，质变是一种根本性质的变化，只
17、只有上升前进的质变才能叫做发展。有上升前进的质变才能叫做发展。事物的发展最终是通过质变实现事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？的，但质变等于发展吗？辨析：事物发展的过程，就是由量变到辨析：事物发展的过程，就是由量变到质变的过程。质变的过程。事物的发展是量变与质变的统一。事物的发展是量变与质变的统一。事物的发展是量变与质变的统一。事物的发展是量变与质变的统一。（1）即首先从即首先从量变量变量变量变开始，当量变达到一定程度，必然引发开始，当量变达到一定程度，必然引发质变质变质变质变 （但事物的发展（但事物的发展不是经过一次不是经过一次不是经过一次不是经过一次量变到质变就停止）量变到质
18、变就停止）（2）质变会为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础）质变会为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始上开始新的量变新的量变新的量变新的量变，再达到，再达到新的质变新的质变新的质变新的质变。如此循环往复，。如此循环往复，永恒永恒永恒永恒发展。发展。事物发展过程事物发展过程事物发展过程事物发展过程：量变量变量变量变质变质变质变质变新的量变新的量变新的量变新的量变新的新的新的新的质变质变质变质变 辩辩证证的的发发展展观观世界观（原理）世界观（原理）（对应）方法论（对应）方法论1 1、发展的普遍性、发展的普遍性用发展的观点看问题用发展的观点看问题2 2、发展是前进性、发展是前进性和曲折性的
19、统一和曲折性的统一（前途是光明的，（前途是光明的，道路是曲折的道路是曲折的发展的趋势）发展的趋势）既要看到前途是光明的，对未既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。难，勇敢地接受挫折与考验。3 3、发展是量变和、发展是量变和质变的统一（量变质变的统一（量变和质变辩证关系和质变辩证关系发展的状态）发展的状态）重视量的积，为实现事物的质重视量的积，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定变创造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，促
20、成质变，程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。坚持适度原则。某班在学完了某班在学完了“量变与质变原理量变与质变原理”后后展开讨论。展开讨论。A同学说：同学说：“只要有量的变化，就一定会引只要有量的变化，就一定会引起质变，因为质变是量变的必然结果。起质变，因为质变是量变的必然结果。”B同学说：同学说：“在事物发展过程中，没有量变在事物发展过程中，没有量变就没有质变，所以量变比质变更为重要。就没有质变，所以量变比质变更为重要。”A、B两位同学的观点是否正确？请加以评两位同学的观点是否正确？请加以评述。述。（1）AB两同学的观点虽有正确成分，但都是对量
21、变两同学的观点虽有正确成分，但都是对量变质变的关系的质变的关系的片面看法片面看法。（2）任何事物的变化都是量变和质变的统一，一切）任何事物的变化都是量变和质变的统一，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。（3）并非所有的量变都会产生质变，只有当量变达并非所有的量变都会产生质变，只有当量变达到一定程度时，才会引起质变到一定程度时，才会引起质变，若量变只保持在一定，若量变只保持在一定范围和限度内，事物就保持原有性质。范围和限度内，事物就保持原有性质。（4）事物的
22、发展是从量变开始的，没有量的积累，）事物的发展是从量变开始的，没有量的积累，就不会有质的变化。但是量的积累只是为质变准备条就不会有质的变化。但是量的积累只是为质变准备条件，而不等于质变。件，而不等于质变。对事物发展的全过程来说，质变对事物发展的全过程来说，质变更为重要，更为重要，因为只有质变，才能使新事物代替旧事物，因为只有质变，才能使新事物代替旧事物，没有质变就没有发展。没有质变就没有发展。【教学目标教学目标】：1、知识目标、知识目标识记识记：新事物、旧事物、量变、质变的概念：新事物、旧事物、量变、质变的概念理解：理解事物的前进性和曲折性相统一原则和量变与质变关系原理及方法理解：理解事物的前
23、进性和曲折性相统一原则和量变与质变关系原理及方法论意义；论意义；2、能力目标、能力目标联系社会生活分析以上原理，培养观察把握全局、预见事物发展前途的辩证联系社会生活分析以上原理，培养观察把握全局、预见事物发展前途的辩证思维能力和运用理论分析解决问题的能力；思维能力和运用理论分析解决问题的能力；3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念深刻理解深刻理解“勿以善小而不为勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素，要不断积累正确的主观因素对学对学生进行耐挫教育，使之正确处理埋头苦干与远大理想的关系问题。生进行耐挫教育，使之正确处理埋头苦干与远大理想的关系问题。【教学重点教学重点】：事物的前进性和曲折性相统一原则和量变与质变关系原理及方法论意义；事物的前进性和曲折性相统一原则和量变与质变关系原理及方法论意义；【教学难点教学难点】：、新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。、新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。、量变和质变的关系、量变和质变的关系