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1、人教版二年级下册第二单元人教版二年级下册第二单元用用2-6的乘法口诀求商的乘法口诀求商解解说说教教材材深入研读领悟精髓深入研读领悟精髓准确把握教学目标准确把握教学目标灵活选择教法学法灵活选择教法学法倾力打造高效课堂倾力打造高效课堂1、教材所处的地位及作用。教材所处的地位及作用。一、深入研读领悟精髓一、深入研读领悟精髓 用用26的乘法口诀求商是学生首次接触到除法的乘法口诀求商是学生首次接触到除法求商的方法，是在学生已经掌握求商的方法，是在学生已经掌握26的乘法口诀，的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，是本单元教
2、学的重点，也是学习除法计算的开始，是本单元教学的重点，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。基础。一、深入研读领悟精髓一、深入研读领悟精髓2、学情分析。学情分析。我力争沟通（乘法的初步认识、乘法口诀、除我力争沟通（乘法的初步认识、乘法口诀、除法初步认识、用口诀求商）它们的关系，为学生学习法初步认识、用口诀求商）它们的关系，为学生学习用口诀求商提供算理依据。用口诀求商提供算理依据。二、准确把握教学目标二、准确把握教学目标 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商。础
3、上自己得出除法算式的商。2、通过分析比较，使学生体验多种求商的方法，感、通过分析比较，使学生体验多种求商的方法，感受用口诀求商方法的简便，并掌握用受用口诀求商方法的简便，并掌握用26的乘法口诀求的乘法口诀求商的方法。商的方法。3、培养学生动手操作的能力，初步提高学生的观察、培养学生动手操作的能力，初步提高学生的观察、比较、抽象、概括的能力。比较、抽象、概括的能力。4、培养学生合作学习的意识。、培养学生合作学习的意识。学会学会用用2-6的乘法口诀求商。的乘法口诀求商。难点难点理解理解用乘法口诀求商的算理。用乘法口诀求商的算理。重点二、准确把握教学目标二、准确把握教学目标三、灵活选择教法学法三、灵
4、活选择教法学法 自主探究自主探究 动手操作动手操作小组合作小组合作 创设情境，引入新课；创设情境，引入新课；自主探究，学习新知；自主探究，学习新知；巩固方法，灵活应用；巩固方法，灵活应用；教教 学学 流流 程程四、倾力打造高效课堂四、倾力打造高效课堂 对比练习，全课总结对比练习，全课总结（一）（一）温故知新：温故知新：1、背、背1-6的乘法口诀。的乘法口诀。2、乘法口算并说出所用的口诀：、乘法口算并说出所用的口诀：63 2 5 46 34 3、填空并说出所用的口诀：、填空并说出所用的口诀：()4=28 ()6=30 学习目标：学习目标：1、了解求商的多种方法。、了解求商的多种方法。2、能用自己
5、喜欢的方法求商。、能用自己喜欢的方法求商。3、会用乘法口诀求商。、会用乘法口诀求商。12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？（二）创设情境，引入新课（二）创设情境，引入新课（三）自主探究，学习新知（三）自主探究，学习新知 动手操作，探究方法动手操作，探究方法 1、用小棒代替桃子摆一摆。、用小棒代替桃子摆一摆。2、圈一圈，划一划、圈一圈，划一划。12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？4：1239：936：633：330（三）自主探究，学习新知（三）自主探究，学习新知 小组合作，交流方法小组合作，交流方法
6、33331212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？4（三）自主探究，学习新知（三）自主探究，学习新知 小组合作，交流方法小组合作，交流方法341212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？4（三）自主探究，学习新知（三）自主探究，学习新知 小组合作，交流方法小组合作，交流方法三（四）十二，商是三（四）十二，商是4。想：想：3和几相乘得和几相乘得12？12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？123？4（三）自主探究，学习新知（三）自主探究，学习新知 小组合作，交流方法小组合作，交流方法（四）巩固方法，灵活应用。（四）巩固方法，灵活应用。如果猴妈妈如果猴妈妈“把把 12个桃平均分给个桃平均分给 4只小猴，每只小猴分几个？只小猴，每只小猴分几个？（五）对比练习，全课总结（五）对比练习，全课总结