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1、做最好的班主任演示稿本文由络纬鸣贡献做最好的班主任主讲： 主讲： 焦兵书 单位： 单位： 市直第九小学 个人博客： 个人博客： 34432专 题 一透视班主任工作里外不讨好的张老师 里外不讨好的张老师天的早晨，五点半钟， 又是一个冬 天的早晨，五点半钟，闹钟又清脆地 响了。在毕业班任教的班主任张老师艰难地睁开双眼， 在毕业班任教的班主任张老师艰难地睁开双 开亮台灯，起床了，整理房间、准备早餐然后带 开亮台灯，起床了，整理房间、准备早餐然后带 案 例着上小学一年级的女儿上学， 着上小学一年级的女儿上学，七点十分之前赶到了学 到办公室放下皮包，便直奔教室，检查收作业、 校。到办公室放下皮包，便直奔
2、教室，检查收作业、 早自习等各方面的情况，再回到办公室， 早自习等各方面的情况，再回到办公室，插上电水壶 烧水，然后坐到办公桌前，打开课本、教案，仔细地 烧水，然后坐到办公桌前，打开课本、教案， 看了起来。 看了起来。 这时语文老师走到她跟前说： 张老师， 这时语文老师走到她跟前说：“张老师，你把昨 天的自习课又抢去上数学了，这节课总不能也给你吧。 天的自习课又抢去上数学了，这节课总不能也给你吧。 我们商量一下，怎么划分吧。 一共是两节自习课， 我们商量一下，怎么划分吧。嗯，一共是两节自习课， 一人一节。 张老师神情尴尬地说： 一人一节。”张老师神情尴尬地说：“主要是这届学 生的基础很差，上课
3、的进度老完不成，作业也一塌糊 生的基础很差，上课的进度老完不成， 我实在没有办法。既然你认为这样做比较合适， 涂，我实在没有办法。既然你认为这样做比较合适， 那就这样定了。 那就这样定了。”午饭后，12：40分 张老师拿着作业本、课本、 午饭后 ， 12 ： 40分 ， 张老师拿着作业本、 课本、 备课笔记走进了教室。教室里， 备课笔记走进了教室 。 教室里 ， 有的同学正在埋头 看书、做作业，有的正在谈天、说笑， 看书 、 做作业 ， 有的正在谈天 、 说笑 ， 有的正在吃 顿时有些同学喊道： 水果 看到张老师来了 ， 顿时有些同学喊道 ：案 例 一又上课了！ “ 啊 ， 又上课了 ！ ”
4、张老师很无奈地掂了掂手中的 作业本： 这次作业错的人太多了，不讲评， 作业本 ： “ 这次作业错的人太多了 ， 不讲评 ， 今天 的家庭作业你们将仍然很难做好。 于是， 的家庭作业你们将仍然很难做好 。 ” 于是 ， 大家安 静下来，张老师开始讲评作业了。 静下来，张老师开始讲评作业了。 当张老师从教室回到办公室才坐下， 当张老师从教室回到办公室才坐下， 语文老师 紧跟着到了。她涨红着脸说： 张老师， 紧跟着到了 。 她涨红着脸说 ： “ 张老师 ， 你怎么连 中午都上课呢？现在正实行素质教育， 中午都上课呢 ？ 现在正实行素质教育 ， 要减轻学生 的学习负担。更何况下午的第一节是语文， 的学
5、习负担 。 更何况下午的第一节是语文 ， 学生给 你搞得这么疲劳，下午还怎么上课呢？ 你搞得这么疲劳 ， 下午还怎么上课呢 ？ ” 张老师睁 大眼睛： 学生作业太差， 大眼睛 ： “ 学生作业太差 ， 我实在找不出另外的时 间了。 语文老师继续大声说： 间了 。 ” 语文老师继续大声说 ： “ 难道他们只考数 学不考语文了吗？ 这时， 学不考语文了吗？”这时，旁边的化学老师也开了是呀，你们年轻力壮，能加班加点， 口：“是呀，你们年轻力壮，能加班加点，我们 是即将退休的人了，上不动了。 是即将退休的人了，上不动了。你这样抢时间上案 例 一数学课，同学们哪还有精力钻研化学呢？ 数学课，同学们哪还有
6、精力钻研化学呢？连看化 学书的时间都没有了，这化学还怎么考呢？ 学书的时间都没有了，这化学还怎么考呢？”政 治老师接口道： 你们第二世界 治老师接口道：“你们第二世界都没时间看 那我们的第三世界更无法生存了。 了，那我们的第三世界更无法生存了。” 一时间，任课老师的叫苦声此起彼伏。语文 一时间，任课老师的叫苦声此起彼伏。 老师气呼呼地转身走出了办公室。 老师气呼呼地转身走出了办公室。张老师含着泪 花深深地埋下了头： 我这是为什么呢？ 花深深地埋下了头：“我这是为什么呢？累得头 发都白了，还是里外不讨好！ 发都白了，还是里外不讨好！”一位班主任的牢骚 每天，当我一走进学校，进入教室， 每天 ，
7、当我一走进学校 ， 进入教室 ， 就觉得有做不完 的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏” 的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏”，从昨天的案 例 二检查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室， 检查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室，观察一下 同学们的精神状态， 同学们的精神状态，看看有谁的脸上写着要特别注意的一 些事情，是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室， 些事情，是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室， 跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、课外作业方面 跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、 需要做些什么跟进的事情。有时， 需要做些什么跟进的事情。有时，年级组长要布置一些
8、工 提出一些要求，你要去落实；有时， 作，提出一些要求，你要去落实；有时，学生下课跑到面 前来告谁的状，你要去处理；很多时候， 前来告谁的状，你要去处理；很多时候，你还得耐心接听 学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会， 学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会，打扫 包干区 包干区 一天下来，身心疲惫，可还是觉得有许多事情没干完。 一天下来 ， 身心疲惫 ， 可还是觉得有许多事情没干完 。班 主 任 工 作 的 结 构 系 统决策性工作 着眼前瞻因素 着眼前瞻因素 第三层次 协调性工作 着眼外部因素 着眼外部因素 第二层次 事务性工作 着眼内部因素 着眼内部因素 第一层次金 字 塔
9、决策 性工 作协调性工作事务性工作专 题 二时代精英的启示班 主 任 队 伍 的 时 代 精 英当前最著名的三位班主任： 当前最著名的三位班主任：魏书生 李镇西 万 玮魏 书 生 著 作魏 书 生 简 介魏书生，全国优秀班主任、全国劳模、全国中青年有突出贡 献的专家、首届“中国十大杰出青年”、全国十佳师德标兵 他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，1995 年起兼任盘锦市教委副主任，1997年起任盘锦市教委主任（现改 为局长）、党组书记，另外有43项社会兼职。但他始终不离教学 第一线，坚持上语文课，1998年前一直当班主任。 魏书生曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师，
10、历 经六年才如愿以偿。 魏书生是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容， 且学生成绩好得出奇。 魏书生同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了 他的手上，个个品学兼优。 魏书生是一位称职的丈夫和父亲，家庭和谐，儿子以优异 成绩考入清华大学。 魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文 教师的市级在任教育局长。 魏书生巡游讲学海内外， 至今演讲1400多场次、公开课 800多节，所到之处，场场爆满。 魏书生不是作家，却出版了几十本专著，本本畅销。 魏书生从未上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为 几所大学兼职教授。 魏书生不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内 外推广
11、了几十年。李 镇 西 著 作李 镇 西李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范 大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并 获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、 成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任 兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成都市 武侯实验中学校长。系成都市中学语文专业委员会常务 理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，四川 省作家协会会员。出版有爱心与教育素质教育探 索手记、走进心灵民主教育手记、青春期 悄悄话致中学生100封信、e网情深李镇西 网络教育随笔选、教有所思、民主与教育、 心灵写诗李镇西班主任日记、做最好的家
12、 长、做最好的老师、做最好的班主任等23部 著作。其中，爱心与教育获中宣部“五个一工程” 奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖， 走进心灵获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教 师”、“成都市十大优秀青年”、 “成都市有突出贡献 的优秀专家” 、“成都市教育专家”、“四川省中学语 文特级教师”、 “成都市首届十大教坛明星”、“全国 优秀教育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作 者”、“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市 人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教 师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。万 玮 著 作万 玮 简 介万玮，网名平和，197
13、3年生 年生。 万玮，网名平和，1973年生。新生代实战派教育 专家， 1996年毕业于复旦大学数学系 年毕业于复旦大学数学系， 专家 ， 1996 年毕业于复旦大学数学系 ， 曾获上海 市大学生数学建模邀请赛一等奖。 1996年起进入 市大学生数学建模邀请赛一等奖 。 1996 年起进入 上海市浦东新区平和双语学校工作， 上海市浦东新区平和双语学校工作 ， 历任数学教 班主任、 年级组长、 中学部副主任、 师 、 班主任 、 年级组长 、 中学部副主任 、 初中部 主任， 现任校长助理职务。 主任 ， 现任校长助理职务 。 万玮有过被学生轰下 讲台的经历， 第一次担任班主任历经两年， 讲台的
14、经历 ， 第一次担任班主任历经两年 ， 因带 出双差班级， 被学校解除班主任职务， 出双差班级 ， 被学校解除班主任职务 ， 他从此开 始 进 入 反 思 阶 段 。 2002 年 底 开 始 给 报 刊 投 稿 ， 2003年开始在 班主任 年开始在 教师博览 2003 年开始在 班主任 、 教师博览 、 中 国教师报 成长 福建教育 国教师报 、 成长 、 福建教育 、 新教 等报刊上发表文章。 2004年出版 年出版 育 等报刊上发表文章 。 2004 年出版 班主任兵 该书旋即登上全国各地畅销书排行榜， 法 ， 该书旋即登上全国各地畅销书排行榜 ， 销 售数十万册。 在广大教师和家长中
15、引起强烈哄动， 售数十万册 。 在广大教师和家长中引起强烈哄动 ， 被称为“ 教育励志胜经” 2006年上海教育年度 被称为 “ 教育励志胜经 ” 。 2006 年上海教育年度 十大人物，浦东新区社会事业系统十大杰出青年， 十大人物 ， 浦东新区社会事业系统十大杰出青年 ， 被誉为全国三大名主任之一。 被誉为全国三大名主任之一。魏 书 生 的 思 想 要 义用哲学思想指导教育教学工作， 重视系统论、方法论的运用，班级 管理追求科学、民主，主张：管理 就是服务；人人有事做，事事有人 做，时时有事做；凡事和同学们商 量商量；让学生自己作主，当学生 遇到什么困难，学生作主之后，遇 到什么困难，学生可
16、能解决不了， 然后，我来帮助你一下其管理 经验的关键词是“自我管理”与 “制度管理”。李 镇 西 思 想 要 义李镇西是苏霍姆林斯基的 忠实追随者，同时杂取陶行知、 叶圣陶等诸多名家思想运到教 育实践当中，主张爱心教育、 民主管理，主张班主任是学生 “精神家园的关怀者”、“用 心灵赢得心灵”，致力于做三 件事：提升教师、关爱孩子、 影响家长，追求教育无痕的境 界，其关键词是“爱心”。万 玮 思 想 要 义万玮是第一位把兵家谋略 成功运用到教育领域的教育者， 主张“在爱的前提下”以“兵 家”为主，主张既要有“感化 式”的教育，也要有“震撼式” 的教育，第一次提出了“心罚” 概念，重要思想有“自保
17、第 一”、“攻心为上”等等，追 求“无招胜有招”的教育境界， 其关键词是“计谋”。三 位 名 家 思 想 简 析如果说万玮老师的管理精神显示为“兵 家为主”，辅之以“在爱的前提下”，那么， 李镇西老师的管理精神则直接显示为“儒家 为主”或者叫做“以爱心为主”，并以思想 者的魅力辅助之。儒家讲爱，所谓“仁者爱 人”，这正是李镇西老师管理的闪光之处。 但对那些年轻的、新上任的班主任来说，万 玮老师的“法家”策略似乎更管用，倒是李 镇西老师的“儒家”策略比较困难。李镇西 老师的秘诀在于，他不只是有爱心，更重要 的是他自己是一个思想者。魏书生老师的管 理精神大体显示为以“法家”为主，兼及 “道家”。法
18、家讲究的是“制度”，道家讲 究的是“自治”。魏书生的班主任经验虽然 也遭受某些人的非议，但从概念来看，最具 有现代意义的班主任经验还是“民主”。所 谓“民主”，主要是“制度管理”和“自我 管理”。魏 书 生 讲 话 片 段 一我说什么叫教育，教育是培养人良好的习惯， 习惯从哪里来，老师要有好习惯，咱校长先有好习惯， 有了好习惯，自己也受益终生，是不？大家觉得，是 这么回事儿，于是，一步步走下来，教育一事，也就 好搞啦，这是。有的说，魏老师啊，你订了那么多规 矩制度，经常不在家，你有时间检查吗？我基本不查， 分头去查，比如分成那么五个关口，我建议在座的班 主任，千万别把自己推到监督检查的第一道防
19、线，我 这些年，当班主任、当校长、局长的经验都是，你要 把自己推到第一道防线，没有回旋的余地，容易把教 育这份智力劳动变成一种体力劳动，另外呢，容易把 人家管得被动了，自己呢，也陷入一个被动的死角。 所以，千万退到第五道防线，第一道防线是什么，一 自检关，自检关叫良心关，二互检关，互相检查，同 学之间互相检查，同桌之间互相检查，保护人检查后 进生，前六名学习优秀的学生有责任检查后六名学习 不好的学生，富同学帮助穷同学，理所当然，天经地 义的事情，才让学生知道，富了之后，不能够把人家 甩掉，然后呢，这样一旦互查，建立这么一个机制， 哎，老师，一减轻了负担，二最要紧的魏 书 生 讲 话 片 段 一
20、是内部改善了同学之间的关系，相互之间的看法。 三责任人检查，魏老师啊，你天天让学生用左手写 学中求乐，苦中求乐，这几个字儿，我要求盘锦市 的中小学生，从我当局长那天开始，每天都用左手 写一次学中求乐，苦中求乐，那你们班你有时间检 查？我说我不查，谁查，刘是承包左手小楷的。 魏老师，你一天让学生写三百三十字的语文练习， 自己留作业，你查吗？我说不查，谁查，甄同学 是承包检查作业的。你让学生写日记谁查？刘 是承包检查日记的。哎，分头承包就行啦。第三道 关口，我也不出面，谁出面？集体舆论关。我建议 在座的老师，您千万用好集体舆论关。同学们，一 个学期过去了，请全班同学把本学期各科练习全都 拿来，装订
21、成册，一页一页写完了，贴上封面，写 出自检报告，1979年7月16日至1980年1月15日，应 完成语文练习182页，实完成182页，自检人谁谁谁， 互检人，接下来，集体查，一页一页查，一科一科 查，合格的放在前面。老师们，现在您想看魏老师， 我看你们班1979年的作业写得怎么样，1979魏 书 生 讲 话 片 段 一年学生的考试试题答得怎么样，现 在我们在那都留着。我曾经七十年 代，八十年代初，让学生把作业从 地面堆到房顶，多高？六摞十八米 那么高。很多老师问，魏老师啊， 你堆那么高作业干什么？我说干什 么，就是让后踏入这个班儿的学生 知道，这是一个什么集体，这个集 体是说了算，定了干，一不
22、做二不 休，只许前进不许后退的班级，说 话算话的班级，形成一个集体舆论。魏 书 生 讲 话 片 段 二当班主任，您不用担心，说魏老师那班学生会有 一个人没把白桌罩蒙在桌上，不可能的一件事儿，为 啥？王是承包桌罩的，他就管这一个事儿；你也不 用担心，蒙桌罩的没把座右铭放桌上，不可能的一件 事儿，什么？是承包座右铭的；说魏老师的学生 有一个没带伟人传记或中外名著就上学来了，不可能， 什么？刘是承包伟人传记的，他管这一件事；说魏 老师的学生，有一天有一个人没写日记，不可能的事 儿，为啥？刘是承包日记的；也不用担心，说魏 老师学生会有人掏出瓜子来吃，不可能，为啥？你一 吃，卢马上就冲上来，干啥？他是承
23、包零食的，他 是最爱吃零食的人，全班同学推选他管这个事儿；说， 魏老师学生从大街上弄一个什么唱歌的那个什么影星 那个照片往日记本上一贴，或往桌子上一贴，绝对不 可能的事，你只要一贴，齐马上就给你撕掉，还得 让你交五块钱希望工程捐款。我说，开玩笑啊，这事 你管人家干什么呀？老师，贴那些粘贴不好，我说怎 么不好啊？那歌星、影星分散大伙儿注意力，涣散军 心，我说，那歌星、影星不能激发斗志，那大伙儿贴 点科学家不挺好吗？老师，你外行去吧，魏 书 生 讲 话 片 段 二我说我怎么外行了，你可大街找，有没有一个科学家？ 我一看，真是外行了，哪有科学家，都是唱歌的。我 说，那就管吧。他们，很多事儿都是我们班
24、学生自个 儿就订规矩啦，订制度啦。说在魏老师这班还用担心 上间操的时候会有一个人不穿运动服，不可能，赵 就专承包运动服，就管这么个小事；说穿运动服是穿 了，没戴班标，不可能，赵是承包班标的。说这点 破活还分两个人呢？不然的话，活儿不够干哪。一个 人分小点活，他肯定能干得来，于是乎，每个细事都 有人管着，咱还担心什么？说魏老师学生每个上操都 穿运动服了，也戴班标了，有一个人没戴白手套，不 可能的事，为啥？赵文宇是承包手套的。那天，我一 看，赵文宇书桌里弄一堆手套，赵文宇啊，书桌怎么 弄一堆手套？我说你承包手套，书桌里弄这么一堆手 套，有什么用啊？老师，咱们班谁如果忘了戴手套的 话，我就随时准备借
25、给他，咱班就不会因为上操没戴 手套而被扣分了。我说你这么管不好，老师，怎么好 怎么不好呢？我说你如果这么管的话，把大伙儿都惯 懒啦，以后谁也不戴啦，都朝你借，你能借得过来魏 书 生 讲 话 片 段 二吗？老师，不能都朝我借，我说，怎么的？ 老师，我这不白借。我说怎么不白借？老 师，借戴一次，得写二百五十字的借条。 我说他要嫌这太贵，不朝你借，怎么办？ 老师，也不可能。我说为什么？他只要上 操没戴手套，他还没朝我借，一伸手，我 就看见了，他得给我写五百字的说明书交 给我。五百、二百五，哪儿多哪儿少，你 看，赵文宇是一个很一般，学习很一般的 学生，管这么一件事，就管得这么到位， 所以你说，咱这老师
26、管什么呀！班主任省 事我就省在这儿啦。李 镇 西 爱 心 与 教 育 节 选124gsls.mp3安妮是初一下学期从外地转学到班上的。 她身材瘦弱，脸色苍白，说话细声细气，学习较差 还常请病假。但是，给人留下最深印象的是她爱迟 到。我曾把任安妮的母亲请来，问是不是有什么特 殊困难。她母亲说，没什么，就是任安妮动作太慢。 我多次找任安妮谈心，要她养成雷厉风行的好习惯。 但没有看到成效。 那天早晨安妮又迟到了，我让她站在外面。大约 5分钟后我怕校长看见，便让她进教室。进来后她走 到自己的座位想坐下。我说：“谁让你坐下？再站 一会！”她流泪了，但顺从地站在自己的座位前， 并拿出书和大家一起读。直到早
27、读结束，她总共站 了15分钟。两节课后，安妮来向我请假，说头昏， 想回家休息。我很吃惊，问她是不是因为早晨站得 久了。她说不是，平时就头昏，是老毛病了。我同 意她回家休息。 第二天安妮的母亲来学校请假，说安妮病了， 需要一段时间的治疗和休息。这时，我开始感到自 己做得有些过分：可能任安妮当时已经病了，可我 竟罚她站了那么久。李 镇 西 爱 心 与 教 育 节 选过了两个星期，安妮的母亲来学校，说安妮的病 情比较重，得休学治疗。我在吃惊的同时，内心深处 暗暗庆幸自己总算甩掉了一个包袱！半年之后，安妮 返校复学，降到下一个年级学习。在校园遇到我时， 她总是羞怯而有礼貌地和我打招呼，喊“李老师好！”
28、 几个月后开始期中考试，那天刚考完最后一科， 有学生来告诉我：“李老师，安妮今天早晨死 了”我心里一颤，手中刚收上来的一叠试卷跌落 在地上。 20分钟以后，我和十几个学生赶到殡仪馆。安妮 的母亲迎上来，用哭哑了声音对我说：“您这么忙还 赶来，感谢您和同学们了！”我心情沉重地说：“太 突然了，根本没想到。”安妮的母亲说：“安妮6岁 就患上了白血病，当时医生说她最多能活3年。为了 让她有个宁静美好的生活，我一直没有告诉她，也没 有告诉任何人。在许多人的关心下，她奇迹般地活了 8年。谢谢您啊，李老师！任安妮在最后几天，还在 说她想念李老师，想同学们。她复学后一直不喜欢新 的班级，多次说她想回到原来的
29、班级。可是，她就这 么”李 镇 西 爱 心 与 教 育 节 选这些话让我心如刀绞。在安妮纯真的心灵中， 尚不知道她所想念的“李老师”曾为她降到另外一 个班而暗暗高兴！。我忍不住哭起来。这是我参加 教育工作至今，第一次也是惟一的一次因愧对学生 而流泪。 当天晚上，我含泪写下一篇近五千字的文章 你永远14岁写给安妮。第二天，我含泪在 班上为学生朗读，表达悲痛的哀思和沉重的负罪感。 从那以后，我发誓：决不再对迟到的学生罚站！ 很多年过去了，每当听到周围的人称赞我“特 别爱学生”、“从不伤学生的自尊心”时，我总是 在心里感谢永远14岁的任安妮，因为她那一双怯怯 的眼睛时时刻刻都在注视着我剥夺了学生的尊
30、 严，就谈不上任何教育。班 主 任 概 ） （梗 兵 法 案 例 例 举1、打草惊蛇 一个叫小光的学生，他的好译通被别人偷走了。 这个好译通是他妈妈花了2000多块钱买回来的。晚自习 快结束的时候，老师宣布，我们班小光同学丢了一个很 贵重的好译通。这个好译通可能现在还在我们教室里面， 我们今晚要好好地找一找，争取把它找出来。今晚要是 不把它找出来，大家都不要想回去睡觉了。 第一步，每个同学先把自己的书包和抽屉找一遍。 每个同学都要找，不管你偷了没有。然后，所有的人都 到教室外面排队，由老师和几名班干部在教室里面再找 一遍。你说这样有什么好处呢？这就保证这个好译通一 定不会被留在教室了。老师宣布
31、：先出去排队，然后， 几个班干部在每个书包里找。然后，他一定会把这个好 译通转移到口袋里。 接下来，第二步，宣布五分钟后，准备搜身，吓 死你。但是现在想上厕所的同学先去上厕所。这时候， 有学生说要去上厕所，老师同意。另外有个同学也要去， 老师说：等一等，一个一个分别去。等前面的人回来了， 下一个再去。很多同学上完厕所之后，突然有个从厕所 回来的学生大喊：老师，找到了，在厕所里面的墙角找 到的。班 主 任 概 ） （梗 兵 法 案 例 例 举2、一立千钧 学生在晚自习时吵闹。老师就说：“我 非常难过，我不为你们难过，我为我自己难 过。我非常生气，我不生你们的气，我生我 自己的气。我要好好反思一下
32、，这段时间我 对你们的教育为什么这样失败？我不是一个 称职的老师。我要惩罚我自己。我决定，要 在教室里站到八点半。我要从头开始反省我 自己的失误。”那个时候是七点半。晚自习 八点半结束。老师站在那里，像一座雕塑， 一动不动，眼睛看着虚无缥缈的窗外。学生 显然受到震撼，他们很焦虑，不忍。他们犯 了错误，却让老师站着受惩罚，自己还坐着 观看。对一些懂事的孩子来说，这绝对是一 种心灵的煎熬。这天晚上，七点半到八点半， 只是一个小时，但可能是他们到学校之后， 最难熬最难忘的一个小时。那个晚上一个小 时的站立，给所有的学生上了刻骨铭心的一 课。时 代 精 英 的 启 示第一，我们要学会享受工作。 第二，
33、要重视管理，要明白，管理也 是生产力，应该向管理要效益。 第三，要培育学生的民主精神，崇尚 “法”治，反对“人”治。 第四，要树立威信，懂得“威天下不 以兵革之利”的道理，要重视非权力 性因素对学生的影响。 第五，要协调好方方面面的关系，学 会利用教育合力改善管理效果。 第六，学会倾听与沟通，争取用“心 灵赢得心灵。 第七，要注重班级文化建设。哀蜀问天七 律横殃巨祸实堪悲，地裂山崩巴蜀危。 万户温馨成破碎，一川繁盛尽支离。 无言父老依残屋，忍泪娘亲对幼尸。 怒问苍天千百遍，尔今何以少仁慈。词 兰 欲悲厥。孰料圆苍义绝。危楼堕， 飞祸忽来，数万生灵竟烟灭。骄阳亦 溅血。呜咽。肝肠寸裂。凄风里，疯
34、 唤急刨，寻儿娘亲指成骨。 犹疑入魔魇。记浅笑吟吟，零食 饕餮。从来乖巧藏顽黠。嗟呓语娇小， 不言长别。谁将酣梦掷冥阙。剩无语 凝噎。 哀彻。腑如豁。见嫩面慈颜，援 手情切。炎黄血脉同心结。纵四野冰 剑，一途霜月。难易此志，赤县意， 百炼铁。专 题 三我的探索与实践班 级 管 理 着 力 干 好 一 件 事努力构建自主化、自 动化的班级管理系统管 理 系 统 的 四 个 要 件一支能分工合作、相互 制约的管理队伍 一个能自动运行、自我 更新的管理系统 一套能激发潜能、催人 奋进的激励机制 一种能因材施教、触及 灵魂的德育模式一 制 约 的 管 理 队 伍 相 互 、 作 合 工 分 能 支我的
35、这支管理队伍一般设有十个主要职位，即 正、副班长各一名，学习、纪律、文艺、体育、卫 生、生活、宣传、安全委员各一名，这可能和所有 的班主任无太大的区别。但其独特之处在于，我以 “能分工合作、相互制约”为终极目标，对这支管 理队伍进行了悉心锤炼。 首先是要分好工。班主任要给每一名班委都详 细地划分好职责范围，布置好具体的管理任务。比 如宣传委员，我为他划分的职责范围为：负责对内、 对外的一切宣传工作。其具体任务有五项：1、为校 内外的各种媒体组织、选送优质稿件；2、分批有计 划地树立各类先进典型（尤其是学习典型）；3、组 织同学办好每期黑板报；4、负责征订、分发报刊； 5、负责制定和实施相关制度
36、。再如生活委员，我为 他划定的职责范围为：负责全班同学良好习惯的养 成。具体任务有四项：1、负责个人卫生和个人仪表 的检查监督；2、负责收发读书条和日记；3、负责 广泛收集全体同学学习与生活方面不良习惯的信息， 并酌情有策略地公布；4、负责制定和实施相关制度。一 制 约 的 管 理 队 伍 相 互 、 作 合 工 分 能 支其次就是使管理队伍形成相互制约的 网络，这样十指才能并拢成拳，使明确分 工变为有效合作。我这样规定：班长负责 管理和任免其余9名班委，副班长负责管理 和任免8名组长、8名副组长，学习委员负 责管理和任免课代表，体育委员负责管理 和任免6名路队长、6名副路队长，安全委 员负责
37、管理和任免若干安全文明信息员。 那么，如果班长不称职呢？有规定，班长 每届一学期，可连选连任，不称职大伙儿 下届可不选他。 管理网络如图所示：班 级 管 理 网 络 示 意 图班长副班长 学习委员 体育委员 安全委员 纪律委员 文艺委员组长 学 生 个 体课代表 路队长卫生委员 宣传委员 生活委员一 制 约 的 管 理 队 伍 相 互 、 作 合 工 分 能 支需要说明三点：1、所有参与管理工 作的同学，在其余管理者发挥职能作用的 时候，都必须是普通同学的身份，必须按 制度接受管理，不允许有“权大于法”的 现象出现。所以，我们的班会上，常能听 到组长批评违纪的班委、班委批评违纪的 班长等有趣现
38、象。2、在这样一个封闭的 相互制约的网络中，班主任绝对不能私自 剥夺和干涉管理者的任免权，当然也包括 全班同学对班长的任免权，以免打破各环 节相互间的制衡。3、负责管理工作的同 学最好别身兼数职，分工越少，越便于集 中才智干好本职工作，也不致于因工作而 影响学习。一 更 新 的 管 理 系 统 自 我 、 行 运 动 自 能 个这套机制主要包括五项制度： 1、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一 次，必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主 竞选成功后，必须任命联手竞选的竞选搭档为副班长， 并自主任命其余规定职数的班委；副班长任命组长； 学习委员任命课代表；体育委员任命路队长；安全委
39、员任命班级安全监督小组的安全文明信息员。任命人 对被任命人负责工作考核评定，并独立享有任免权。 且各位班委在规定期限内，必须制定出相关评估制定， 交纪律委员处，形成班级法典。 2、实行“五好小明星”评比制度：在全班范围内， 以小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全和路队五 个方面对各组进行“五好小明星”评比，组长也同时 在本组范围内对所有组员实行“五好小明星”评定。 评比要量化积分，每周一公布。副班长主管此项工作， 其余相关班委负责分项考核评定，并向副班长汇报各 组每周分项积分。 3、实行“积分竞赛制”：对各组“五好小明星”的 考评，实行量化积分，且要累计。连续两周积分排最 后一 更 新 的 管
40、 理 系 统 自 我 、 行 运 动 自 能 个的组要强行解散，并责令组长找出原因并公开检查； 学期末积分最高的组，组长可在下一学期直接出任班 委。 4、实行“小组育人制”：在“五好小明星”评比中 遭强行解散的组，原组长要找出对本组积分负面影响 最严重的两位同学，放入当周积分最高的两个组检验 一周。一周结束后，试验组的排名有了明显波动，说 明遭解散的组确实是这两名同学导致解散的，相关班 委要根据班级法典适当给予惩戒（常用的方式是 给原组长当面道歉和给原组员写道歉书）；若试验组 的排名无明显波动，说明遭解散组组长应承担管理责 任，必须勒令停职反省。 5、实行“双轨班会制”：即班会分常规班会和主题
41、 班会两种形式。常规班会每周一必开，主要解决班级 常务管理问题和理想价值观的引导问题；主题班会不 定期，视需要当开则开，不占常规班会时间，旨在有 针对地解决大多数学生的思想问题、不良风气问题。 着重说一下常规班会分两个阶段：先是班长主持 下一 更 新 的 管 理 系 统 自 我 、 行 运 动 自 能 个的“办公会”，各班委宣读上周工作总结 并公布考评结果，还要对本周工作作出安 排；第二阶段是教师的十分钟演讲，着力 分专题引导学生树立远大理想和形成正确 的价值观；引导学生养成良好习惯、培养 自我教育能力。我们班的常规班会是很精 彩的，每位班委发言严格受一分钟的时间 限制。因此，他们的发言极其讲
42、究取舍， 语言极为精辟。先是班委批评同学，接着 是同学向班委提意见发难，然后是班长裁 决，最后是班主任评论并发表演讲。整节 班会秩序井然、会风良好。一 奋 进 的 激 励 机 制 催 人 、 能 潜 发 激 能 套我一直坚定不移地认为，好的教育不是能加载 的教育，而应该是能加油的教育。拿我们熟知的教 育理论来说，就是不能一味地只是去“堵”，还要 学会“疏”，要注意“疏”、“堵”结合，建立科 学的激励机制就是“疏”的需要。 我要建立的这套机制包括三个方面和五个层次。 先说三个方面： 第一方面是日常管理，可以把班级日常管理的方方 面面分解给各位分管班委，并赋予一定范围的奖分 权利，分管班委要依据制
43、度对每位同学的日常表现 进行量化积分。 第二方面是荣誉管理，把学生有可能获得的荣誉进 行分层设级，形成梯级系统，并规定出相应的获奖 规则，切实做到有“法”可依。 第三方面是突出贡献，把游离于荣誉管理以外的学 生优秀表现纳入此项管理，比如在报刊上发表了文 章、有一定影响的先进事迹、发展特长得到了一定 范围的认可等等，而这些成绩又未能获得荣誉认可， 对此，可由班长依据制度进行大额积分肯定。一 奋 进 的 激 励 机 制 催 人 、 能 潜 发 激 能 套再说五个层次： 第一层次是积分，侧重于学生的日常管理。 第二层次是发放家庭喜报，侧重于学生的进步，当 积分达到一定幅度，可执行此项操作。 第三层次
44、是荣誉证，侧重于中档次的临时活动，对 表现突出者，授予此奖。 第四层次是奖状，侧重于学期中、学期末的阶段性 总结和高档次的主题活动，对表现突出者，授予此 奖。 第五层次是设立荣誉室，把以上四个层次全部纳入 积分制度，当积分达到一定程度，可享受此项荣誉， 对此项荣誉应当享受的待遇，一定要做好超出学生 想象范围的策划，以强化机制的激励效果，比如经 学校许可在教室外设置专栏贴上彩照宣传事迹、直 接进入班委、把他所在的组用他的名字命名、奖励 校长亲笔寄语班主任亲笔寄语、颁发精心设计的嘉 奖令或荣誉称号等等。荣誉室可实行动态管理，由 专门人员负责。一 灵 魂 的 德 育 模 式 触 及 、 教 施 材
45、因 能 种这种模式的特点在于能因材施教、触及灵魂，共 包括四个方面： 1、指导家庭教育。实际工作当中，我们不难发现， 家庭教育存在缺陷的学生特别容易出问题，所以指导 家庭教育是治本良方之一。指导家庭教育分三步：第 一步是指出危害；第二步是分析原因；第三步是提出 建议。 2、布置德育作业，其功能主要是激发学生潜在的自 我教育能力。我先后布置过的几项德育作业如：“到 社会上挣五角钱”活动、“为爸爸、妈妈洗一次脚” 活动、“对照榜样找差距”活动、“今天我当家”、 “班级小超市”、“善行树”活动等等，都影响深远， 效果显著。 3、注重心理指导。常采取的方式有：谈话、书面交 流、写道德日记。 4、进行专
46、项整治。对于突出的问题、普遍性的问题， 我常常采用专项整治的手段，集中精力长时间、高频 度地整治。比如敏感的上网问题，前年冬天在四小时， 我耗时三个多月，先后把城区内小西环以东的一 灵 魂 的 德 育 模 式 触 及 、 教 施 材 因 能 种网吧查了好几遍，中午查，晚上查，星期天查， 学生以前去过的，每周至少都要去一次。查出来 的学生，我和家长联起手来，控制其经济来源、 业余时间，引导他读书、发展其文体爱好，转移 他的兴趣。三个多月的辛苦，换来的是网瘾之祸 迅速化为乌有。 至此，这一整套自主化班级管理系统已初步 建成，它最大的特点在于：既能自动化良性运行， 又能实现系统的自我更新，让系统能长
47、期保持活 力；既能实现面向全体育人，又能实现因材施教、 个性培养；既能保证知识的学习，又能保证综合 素质的提高。这套自主化班级管理系统完全体现 了“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想， 符合教育规律，也符合新课程理念。需 要 精 心 加 强 的 工 作1、首先是加强学习，提高思想境界，提升人格魅力， 提炼技能精华，认认真真做好整个系统的CPU，保证 正确引导思想，恰当处理问题。 2、其次注意及时收集反馈信息，细致做好调研工作， 及时发现系统漏洞，不断对系统进行升级。比如：去 年春天，新当选的班长工作不力，直接影响到了班级 管理成效，我以减轻班长工作负担为借口，及时提请 全班同学讨论，决定新增第二副班长一名，两名副班 长各管理四名班委，并接受班长的领导，这样，班长 的实际工作就是管理两个副班长就行了。实际上班长 即使不发挥作用，也对大局影响很小了。这次系统升 级的结果是：经过一学期的锻炼，第一副班长下半年 竞选班长成功，第二副班长也成功晋级，两人又通力 协作一个学期，年底赢得了“优秀班集体”荣誉。 3、大力做好“问题”学生的转化工作。前边讲到德 育模式时，所举的那些案例就都是我所做的典型一点 的工作。 4、真诚地用爱心去温暖并赢得每一位学生的心灵， 这是所有成功班主任的强项，这里不再赘述。汇报结束 谢谢大家