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1、教案设计：1996年v案例 1。甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。问题：1。上边这段话集中体现了什么语法点？2。你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？v案例 2。招聘启事（略）这是中级听力课的一篇课文，根据课文完成下列教学设计：1。写出课堂教学的4个主要步骤。2。设计出3 类练习题：（1）选择正确答案 （2）选择填空 （3）回答问题教案设计：1998年v案例 1 甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪
2、个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。问题：1。从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。2。选其中三个，设计教案。教案设计：1999年 案例 1 设计综合课教案（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文（无）要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？v案例 2 王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法
3、国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。教案设计：2000年v案例 1 设计综合课教案（对象为具有 HSK 初等 C 级汉语水平的学生。课时为100分钟）（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）大卫：您好！工作人员：您好！欢迎您到中国来。大卫：我是第一次到中国来，请多关照。工作人员：啊！您汉语说得真好。大卫：哪里！我才学了两年汉语。-我该办哪些手续？工作人员：您是来经商还是来旅游？大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想看看名胜古迹。工作人员：请填一下入
4、境卡。请把您的护照给我看一下。大卫：这是我的护照。这样写可以吗？工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。大卫：谢谢。再见！要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。（2）根据课文内容设计教学环节。v案例 2 设计口语教案（对象为具有 HSK 初等 B 级汉语水平的学生。课时为100分钟）A:今天你上哪儿了？B:今天我们去颐和园了。你呢？A:我们去香山了。你昨天去哪儿了？B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿？A:我们明天去故宫。你呢？B:我也想去故宫。A:太好了。咱们明天一块儿去吧。要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。（2）设计本课的教学环节。教案设计 2001年案
5、例 在商店买衣服：2001年指南P137，100分钟 答案 P142 教案设计 2002年v案例 买光盘：2001年指南P148，50分钟 答案 P 154 教案设计 2003年，寄信 （50分钟）麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没写对？麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？麦克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们等电梯）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。麦克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了。麦克；哪里。教案设计 2
6、004年，去干什么？（90分钟）金成泰：田中，起床啦，起床啦！田中：今天星期六，干嘛起得这么早？金成泰：我们一起去打网球吧。田中：我网球打得不好，去游泳怎么样？金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。金成泰：是吗，我怎么不知道？田中：山口唱得也不错，我常常跟她 一起去附近的歌厅唱歌儿。金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。田中：行，我现在就打。教材分析与处理 2005年（中级样卷）老刘：哎，老张！你每天都来这儿锻炼吗？老张：只要不刮风下雨，我就来活动活动。老刘：我也是。老张：退休以后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。老刘：是啊，我每
7、天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。老张：听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。老刘：聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。老张：那就不错了，我那孙子就是不爱学习。老刘：你那孙子还小，大了就知道学习了。老张：也许大了就不那么贪玩了。不聊了，我得回去了，再见！老刘：好，再见！（1）请至少找出三个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。v语法点：（1）动词重叠：下下、逛逛、聊聊、练练、看看等，AA 形式；活动活动、学习学习等，ABAB形式。（2）“了”，语气助词，表变化。例：真是清闲了。
8、大了就知道学习了。（3）“只要 就”，条件复句。例：只要不刮风，我就来活动活动。（4）“V 是 V，就是”，让步复句。例：聪明是聪明，就是贪玩儿。（5）“得”，能愿动词，表应该。例：得老督促他学习；我得回去了。分析：动词重叠形式-AA,ABAB，表示动作的短暂、尝试、轻松等，如：听听、尝尝、锻炼锻炼、调查调查等。用动词重叠形式完成句子、填空等。评分标准：找出三个语法点（6分，每个2分）；分析其中一个语法点：讲清这个语法点的形式和意义（2分），举出两个同类的例子（2分），设计出一种相应的语法练习题（2分）。（2）请挑出六到八个应教授的重点词语，并对其中的两个词语进行分析和处理（要求：解释这两个词
9、语的意义；举例说明其用法）。重点词语：锻炼、活动、退休、清闲、下棋、逛（公园）、书法、接、背、聪明、贪玩、督促、也许分析：（1）“活动”，运动，并列关系。可做V 或 N。活动了两个小时、晚上有一个活动。（2）“下棋”，进行（比赛、游艺活动），离合关系，动宾结构。喜欢下棋、下了两个小时棋等。评分标准：找出6到8 个重点词语（2分）；对其中两个词语进行分析：解释这两个词的意义（2分），举例说明其用法（4分）。教案设计 2005年（高级样卷）（综合课教案。教学对象：初级班；课时：90分钟）（情景：田中和金成泰是同屋）金成泰：田中，起床啦，起床啦！田 中：今天星期六，干吗起得这么早？金成泰：我们一起去
10、打网球吧。田 中：我网球打得不好。去游泳怎么样？金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK 吧。田 中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。金成泰：是吗，我怎么不知道？田 中：山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。田 中：我现在就打。参考答案：1。教学目的和要求：1）通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个）（1分）2。教学环节和步骤：1）复习旧课（1分）2）学习新课 a.生词学习（1分）b.课文讲练（2分）c.重点
11、词语讲练（1分）：这么（这么早“），怎么（我怎么不知道”），干吗，就（“我现在就打”）等。d.重点语法讲练（6分，答出两个即可）（a）离合词：如唱歌、起床、游泳。(b)程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式。如：干吗起得这么早、我网球打得不好、我游泳游得不好。(c)连动句：如：我们一起去打网球吧、我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。e.活用练习（1分）3）课堂小结和布置作业（1分）4）合理分配教学时间（1分）参考：复习旧课：5分钟；生词学习：10分钟；课文讲练：25分钟；重点词语讲练：10分钟；重点语法讲练：20分钟；活用练习：15分钟；课堂小结和布置作业：5分钟。5）板书设计及教具使
12、用（1分）教案设计：格式与内容v一.教学对象/班级v二.课型：听力、口语、综合、汉字v三.教材：名称、第几册v四.教具：口型图、图片、多媒体课件v五.教学内容：词汇数量、课文内容v六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练v七.教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词v八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟v九.板书设计：v十.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法 （2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答 （3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习 3.活用练习：综合练习、各类形式
13、的练习题 4.小结与布置作业：v十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。练习一、买水果A:小姐，您要点儿什么？B：我想买儿草莓。A：大的，小的，品种挺多的。B：我要又大又好的。A：要多少？B：来二、三斤，用盒子装好，我要送给朋友。A：可以。B：我可以自己挑吗？A：还是我给你拿吧。B：你能再给我挑个瓜吗？A：没问题，保熟保甜。B：太谢谢您了。练习二、看病A：大夫，我头疼，发晕。B：请坐，咳嗽吗？A：咳嗽。B：试试表吧。等一下儿，我给你看看。（五分钟后）B：哦，发烧了，三十八度五。你感冒了。A：今天星期五，下午我还有课呢。B：不要上课了
14、，好好儿休息几天吧。A：需要打针吗？B：对，要打几针。我再给你开点儿药。每天吃三次，每次两片。练习三、信詹姆斯教授：您好！转眼我来北京已经半年了。你还是那么忙吧。身体好吗？我很高兴能用中文给你写信了。现在，我们每星期上二十小时的课。周末常常与朋友去外边看看。我几乎跑遍了北京城。寒假，我们几个留学生还去了上海、杭州、西安。听说，您也来过不少次中国了。近年来，中国发展很快。真盼望着能在北京见您一面。我打算在北京再学习半年的汉语。回国后找一个与中文有关的工作。如果有机会，我会一边工作一边学习汉语。顺便寄给您我的一张近照。祝您身体健康 您的学生 杰米 2005年8月8日练习四、爬山、聊天山田：请问，这
15、是去凤凰岭的路吗？小李：是。不过，爬凤凰岭有中路、北路。山田：有什么不同吗？小李：中路好走，北路比中路陡多了。山田：我喜欢陡一点儿的。你也常常来爬山吗？小李：对，爬山是我的爱好。北京西边的山我差不多都去过了。我们一起走吧。山田：好哇。我们可以边爬山边聊天。小李：你都有哪些爱好？山田：凡是与运动有关系的我都喜欢。说爱好嘛，我足球踢得还可以。以前是我们大学足球队的。游泳游得也不错。来中国后，我更喜欢中国工夫。小李：谁教你中国工夫？山田：我们学校的一个体育老师。小李：你的中国工夫一定学得不错吧？山田：哪里，马马虎虎。开始还可以，后来学习忙了，经常“三天打鱼，两天晒网”。小李：你汉语说得蛮流利的。山田
16、：谢谢。小李：你来中国多长时间了？山田：我是二月来的。才三个多月。小李：来中国前，你是在大学学习还是在公司工作？山田：我在一个旅游公司工作。这次是我们公司把我派来学习的。学完了我还要回公司工作。你以前出过国吗？小李：去过欧洲。和旅游团一起去的，去过五个国家，“走马观花”，前后不过两个星期。山田：感想如何？小李：欧洲的国家不大，但很漂亮。练习五、今天我去不了（玛丽打电话请山本去看京剧）玛丽：喂，是山本吗？山本：是啊，你声音大点儿。我听不清楚。玛丽：喂，听清楚了吗？山本：听清楚了。玛丽，你有什么事？玛丽：今天晚上你有没有空儿？我想请你去看京剧。山本：对不起，今天晚上我有事，去不了，请原谅。玛丽：哦
17、，没关系。明天晚上去得了去不了？山本：明天晚上可以。玛丽：那我们明天晚上去，怎么样？山本：好。明天什么时候去？玛丽：我们五点二十出发怎么样？我在学校南门等你。山本：好，我们不见不散。玛丽：不见不散。（第二天晚上）玛丽：正是下班时间，我们坐公共汽车还是打的？山本：还是打的吧。现在去，买得上票吗？玛丽：没问题，买得上。（在剧场）玛丽：有前十排的票吗？售票员：对不起，没有啦。十二排的可以吗？玛丽：可以，我要两张十二排的。山本：好，咱们进去吧。玛丽：我把包存起来。你要不要存什么东西？山本：我得把毛衣脱下来存起来，装得下装不下？玛丽：把相机拿出来，可能装得下。山本：糟糕，我的眼镜被同屋借走了，怎么办？玛丽：没关系，你可以戴我的。“车到山前必有路”嘛。山本：太感谢你了。（摘选汉语教程（杨寄洲）第二册（下）第五十五课）