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1、今天，老师向你借今天，老师向你借1010元元钱，需要不需要给你打钱，需要不需要给你打一个借条呢？一个借条呢？-徐珂蔡勉旃坚还亡友财蔡勉旃坚还亡友财 徐珂，近代（生卒年不详）人。字仲可，浙江杭州人。本文选自清稗（bi）类钞敬信。清稗类钞是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。走近作者：旃旃 璘璘 诺诺 敦敦 立立券券 亡亡何何 其人其人亡亡 语语 卒卒 辇辇zhnlndnqunwnin一、初读课文，读准字音nuwngyz亡亡友：友：敦敦风义：风义：寄寄之：之：立立券：券：亡何：亡何：愕愕然：然：未尝未尝语语我：我：致致之：之：死亡死亡重视重
2、视寄存寄存票据，凭证票据，凭证不久不久惊讶惊讶告诉告诉送还送还二、再读课文，解释本课中的文言字词二、再读课文，解释本课中的文言字词三、古今意义区别较大的词：三、古今意义区别较大的词：以千以千金金寄之：寄之：亡何亡何：且父未尝且父未尝语语我也：我也：而而翁知我：翁知我：卒卒辇而辇而致致之：之：白银白银不久不久告诉告诉你、你的你、你的 卒：最终，终于。卒：最终，终于。致致：归还，送还。：归还，送还。四、词类活用：而翁知知我：卒辇辇而致之：重重责诺：且父未尝语语我：把当知己，意动用法。用车子运，名词作动词。形容词作动词，看重。名词作动词，告诉。五、解释多义词 而翁知我而而 寄千金而无券 卒辇而致之
3、又有某以千金寄之 公亦以此自矜（你的）（表转折 却）（表顺接 不译）（把）（因为）以以整体感知：再次朗读课文，结合课下注释翻译。用自己的语言复述故事内容。本文讲述了一个什么故事？课堂探究课堂探究1、故事中的蔡勉旃是一个什么样的人？、故事中的蔡勉旃是一个什么样的人？2、故事中是如何体现蔡勉旃、故事中是如何体现蔡勉旃“重诺责，重诺责，敦风义敦风义”的呢？的呢？3、通过这个故事，你明白了什么道理？、通过这个故事，你明白了什么道理？4、你赞不赞成、你赞不赞成“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”的做法？的做法？课堂探究课堂探究1、故事中的蔡勉故事中的蔡勉旃是一个什么样的人？旃是一个什么样的人？重诺责
4、，敦风义重诺责，敦风义。课堂探究课堂探究2、故事中是如何体现蔡勉故事中是如何体现蔡勉旃旃“重诺责，敦风义重诺责，敦风义”的呢？的呢？正面描写与侧面描写相结合，正面描写与侧面描写相结合，语言描写与动作描写相结合。语言描写与动作描写相结合。3、通过这个故事，你明白了什么道理？通过这个故事，你明白了什么道理？课堂探究：课堂探究：诚信为做人之根本。诚信为做人之根本。4、你赞不赞成、你赞不赞成“以千金寄以千金寄之，不立券之，不立券”的做法？的做法？在现实社会中，在现实社会中，“不立券不立券”的的做法不能提倡，因为在法治健全的做法不能提倡，因为在法治健全的今天，今天，“立券立券”可作凭据，免除纠可作凭据，免除纠纷，消除邪念。纷，消除邪念。课堂讨论课堂讨论：小结：这篇文章篇幅短小、文字浅显易懂，讲述了蔡勉旃在没有立字据的情况下，坚决把好友生前寄放在自己处的一千两银子送还给亡友之子的故事。文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。通过这个故事，告诉我们：诚信是做人的根本。作业：1、做好导学案巩固练习。2、把蔡勉旃的故事讲给你的爸爸妈妈听。