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义务教育课程标准实验教科书六年级上册17 麋鹿麋鹿1、能正确、流利地朗读课文。、能正确、流利地朗读课文。2、抓住课文内容的要点，知道作者、抓住课文内容的要点，知道作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。是从哪几方面具体介绍麋鹿的。3、认识保护野生动物的重要性，激、认识保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物。发学生热爱大自然，保护野生动物。1、作者是从哪几方面介绍麋鹿的（）、（）、（）。2、你喜欢作者哪一方面的介绍，课文中是怎么写的。用笔画出描写这一方面的句子，并在组内交流。v通过学习，我知道了通过学习，我知道了v通过学习，我认识了通过学习，我认识了v我的疑惑是我的疑惑是_v （用完整的话在全班交流）（用完整的话在全班交流）1、3000多年前 黄河、长江中下游 销声匿迹 1865年 北京南郊120头 数十头 被盗 1900年 北京 被杀 被抢 1967年 英国 18头繁殖到400头 1986年 返回故乡 39头 至 今 全世界 2000多头2、读出文字背后的情感，你是是否悲伤了、难受了、愤恨了、感动了、同情了、惊讶了、高兴了，说说为什么？1、为什么说黄海贪涂是放养麋鹿的理想场所？2、课文介绍了麋鹿的（）、（）、（）。3、你最喜欢哪一部分？为什么？说说作者写了什么？抓住哪几方面来写？作者为什么要写，说说你的看法，仅只如此吗？再见再见