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1、探究细节描写探究细节描写的方法的方法 苏桥初中 秦顺英作文教学二 学会学会鉴赏鉴赏（甲）（甲）（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去我飞快地向家奔去我突然看见妈妈正站在楼上的窗我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加口看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加快脚步。快脚步。o（乙）（乙）（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去我飞快地向家奔去我透过树枝与树枝间的缝隙向我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸家里的窗口望去，啊
2、，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步了脚步 1.下面有两段文字，请鉴赏一下，哪段文字写得好为什么？下面有两段文字，请鉴赏一下，哪段文字写得好为什么？【评析评析】o o 乙文好。因为乙文的细节描乙文好。因为乙文的细节描写很生动。乙文的文字具有表写很生动。乙文的文字具有表现力，特别是对妈妈焦急等待现力，特别是对妈妈焦急等待时动作神态的细节刻画，给我时动作神态的细节刻画，给我们来了个情境再现，也深深地们来了个情境再现，也
3、深深地打动了读者的心。打动了读者的心。o o （1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢的他慢慢地在大街上走着，慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。他是谁？他是谁？猜猜猜猜（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地地在大街上走着，不时地向四周张望向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。细节描写细节描写大家能成功找到此人得益于什么？（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上
4、走着，不时地向四周张望，目在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。常态。简而言之，所谓简而言之，所谓细节描写细节描写 是指文学作品中对是指文学作品中对人人 物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面有重要作用。接故事情节、丰富作品内涵等方面有重
5、要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。表现深刻的社会主题。什么是细节描写？什么是细节描写？教学目标:理解什么是细节描写及它在理解什么是细节描写及它在作文中的作用作文中的作用 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平提高写作水平。比较鉴赏一：1.1.孔乙己孔乙己原文原文：“他身材很高大，苍他身材很高大，苍老的脸上时常还夹些伤痕，白胡子。穿的老的脸上时常还夹些伤痕，白胡子。穿的虽然是长衫，可是很脏，像是好久没有洗虽然是长衫，可是很脏，像是好久没有洗补。补。2.孔乙己孔乙己改文改文：“他身材
6、很高大，他身材很高大，青白青白脸色，脸色，皱纹间皱纹间时常夹些伤痕，一部时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬乱蓬蓬的的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。”这第这第2段文字抓住什么作细节描写？从第段文字抓住什么作细节描写？从第2段细节段细节描写中，我们看到了一个怎样的孔乙己形象？描写中，我们看到了一个怎样的孔乙己形象？细节描写 方法一：肖像描写 抓住人物典型的外在特点，反映其个性 外貌描写也叫肖像描写，是指用生外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌特征，动形象的语言，描绘人物的外貌特征，包
7、括包括容貌容貌（五官、长相、脸型等）、（五官、长相、脸型等）、身身材材（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、衣着、神态衣着、神态（喜、怒、哀、乐）。（喜、怒、哀、乐）。通过外在表现反映出人的喜好、身通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起对塑造人物的形象可以起烘托烘托作用，也作用，也可以加深读者的印象。可以加深读者的印象。1.原文：爸爸打我 2.改文：爸爸气急了，一把把我从床爸爸气急了，一把把我从床上上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌子上爸左看右看，结果从桌子上
8、抄起抄起鸡毛鸡毛掸子倒转起来掸子倒转起来拿拿，藤鞭子在空中一，藤鞭子在空中一轮轮，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床到床下，外面的雨声混合着我的哭声。下，外面的雨声混合着我的哭声。比较鉴赏二：第第2段文字抓住什么作细节描写？从第段文字抓住什么作细节描写？从第2段细节描写中，段细节描写中，我们看到了一个怎样的父亲形象？我们看到了一个怎样的父亲形象？细节描写方法二：动作描写 1、要注意写出人物动作的生动性，连续性。要注意写出人物动作的生动性，连续性。2、反映人物的特点。反映人物的特点。比较鉴赏三：1.原文：她
9、走到我跟前，把手伸进裤兜里，静她走到我跟前，把手伸进裤兜里，静静的站着。静的站着。2.改文：她她小心翼翼小心翼翼地走到我跟前，冲我抿嘴地走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子你的种子呢？呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那里。了我一眼，惭愧地站在那里。第第2段文字抓住什么作细节描写？从第段文字抓住什么作细节描写？从第2段细段细节描写中，刻画了小姑娘什么样的神态？节描写中，刻画了小姑娘什么样的神态？细节描写方法三：神态描写神态描写神态描写主要对其表情和态度进行神态描写主要对其表情和态度
10、进行描写描写比较鉴赏四：此刻，犯了错的我正走进老师办公室1.原文：原文：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老师点，黄老师点了下头，只是了下头，只是“嗯嗯”了一声了一声。2.改文：改文：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声的笑一笑
11、，喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯嗯”了一声。我的心又了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？这两段文字抓住什么作细节描写？从第这两段文字抓住什么作细节描写？从第2段细节描写中，写出段细节描写中，写出了我什么样的心情了我什么样的心情?细节描写方法四：细节描写方法四：心理描写心理描写心理描写是对人物内心活动的描心理描写是对人物内心活动的描写。写。天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。大雪落地似鹅毛。“县官
12、接了一句：“皇家瑞气降人间。皇家瑞气降人间。“财主笑着说：”下他三年又何妨。下他三年又何妨。”这时来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”比较鉴赏五：上面这些文字抓住什么作细节描写？从这些细上面这些文字抓住什么作细节描写？从这些细节描写中，我们可看出人物什么性格？节描写中，我们可看出人物什么性格？细节描写方法五：细节描写方法五：语言描写 1。人物语言的描写要符合人物的身份（职人物语言的描写要符合人物的身份（职业、地位、经历）业、地位、经历）2.要符合人物性格要符合人物性格明确概念：明确概念：o常见的几种细节描写方法：常见的几种细节描写方法：o 1.突出特点的外貌细
13、节描写。突出特点的外貌细节描写。o 2.具体可感的动作行为的细节描写。具体可感的动作行为的细节描写。o 3.栩栩如生的神态细节描写。栩栩如生的神态细节描写。o 4.细致入微心理的细节描写。细致入微心理的细节描写。o 5.个性化的语言描写。个性化的语言描写。练习:她骂他混蛋1、尽你最大的努力，将这句话充实起来2、运用你的想象，可恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。她骂他道：“你真是个混蛋！”（11）她用手指着他的鼻子骂他道：“你真是个混蛋！”（18）她早已被气的浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目她用手指着他的鼻子骂他道：“你真是个混蛋！”（37）她早已被气的浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目她用手指着他的鼻子骂他道：“你真是个混蛋！”（71）作业：添加一个场景，完成上面的续写（200字）学以致用学以致用学以致用学以致用o 细节虽小不可忽视，粗糙的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠，她会让我们的作文因此“化腐朽为神奇”。生活的细节是醒着的，我们的心不能睡着！同学们，行动起来，去观察生活的点滴，o 请看视频布洛克与教练的故事，仔细观察，选择一个主题，写一段细节描写，字数200字左右。o 再见再见!