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1、庄河市暖水小学庄河市暖水小学 孙振东孙振东 阅读阅读12页内容，并思考：土页内容，并思考：土壤为动植物和人类都提供了什壤为动植物和人类都提供了什么？么？（1 1）植物生长）植物生长（2 2）北方窑洞）北方窑洞（3 3）鼹鼠的家）鼹鼠的家（4 4）制作陶器）制作陶器（5 5）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用。类食用。（6 6）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。（7 7）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。家具材料、燃料等。我知道的动植物及人类离不开土壤的事例
2、我知道的动植物及人类离不开土壤的事例 土壤土壤为植物提供了养料、为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作地，也为人类提供了住所和制作物品的原料物品的原料 土壤是人类和动土壤是人类和动植物共同的家园。植物共同的家园。为什么有的地方草丰林茂，有的地方却寸草难生？有的地方有的地方草丰林茂草丰林茂是因为有良好的是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方物生长。有的地方寸草难生寸草难生是因为是因为生态环境恶化造成的，是土地荒漠生态环境恶化造成的，是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，化的表现，
3、这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长不能适宜植物生长。土壤蓄水能力实验：土壤蓄水能力实验：在在、两个盒子里放上同样大小的土堆，两个盒子里放上同样大小的土堆，一个放草皮，一个不放。然后向两个土堆浇等量一个放草皮，一个不放。然后向两个土堆浇等量的水，模拟下雨。注意水流的大小、水量的多少的水，模拟下雨。注意水流的大小、水量的多少要保证一致。要保证一致。实验准备托托盘盘、泥土、草皮、泥土、草皮、烧烧杯杯实验过程（1）把有植被的一块土和无植被的一块土分别放在两个塑料盘的一端。（2）模拟降雨，每个土堆分别均匀地洒两杯水。实验现象 有植被有植被的一块土水流冲过以后，土层基本（没有 有)冲散，流下来的水（多
4、少），并且水（较清 浑浊 ）无植被无植被的一块土水流冲过以后，土层被（冲散 没有冲散），流下的水（多 少），并且水（清 浑浊）实验结论有植被的土壤蓄水能力（强 弱 ）。无植被的土壤蓄水能力（强 弱）。土壤的蓄水能力实验土壤的蓄水能力实验第第 小组小组通过实验想一想，当森林被砍伐、通过实验想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏，土壤的蓄水能力会发生植被遭破坏，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？什么样的变化？人类对土壤的破坏人类对土壤的破坏废电池扔到草地上废电池扔到草地上 乱扔垃圾乱扔垃圾假如没有了土壤，假如没有了土壤，地球将是怎样的情地球将是怎样的情景？景？我们可以为保护土壤做些什么呢？我们可以为保护土壤做些什么呢？多植树造林，做多植树造林，做“护绿小队护绿小队”队员；队员；尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染；色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；等等。上宣传，到家庭中宣传；等等。爱土壤妈妈小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护；绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养；小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护；我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟朋友们，请一起来爱护土壤吧，让生长在上面的小草、森林更加的健康，让我们的生活更加的美好！