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1、两小儿辩日两小儿辩日列子.汤问 万万世世师师表表孔孔子子 孔子（公元前孔子（公元前551551公元前公元前479479）名丘，字）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的儒家学派创始人。他的一生言行被他的学生编一生言行被他的学生编成成论语论语一书，留传一书，留传于世。于世。列子简介相相传传为为战战国国时时郑郑国国人人列列御御寇寇所所写写，共共八八篇篇，主主要要内内容容为为民民间间故故事事、寓寓言言和和神神话话。学习目标：学习目标：1、我能认识并会写、我能认识并会写“盂、盂、孰、汝孰、汝”
2、3个生字个生字 2、我能朗读并背诵课文，、我能朗读并背诵课文，根据注释疏通全文，了解故事根据注释疏通全文，了解故事内容，理解其中蕴含的道理。内容，理解其中蕴含的道理。研探展评一研探展评一学习指导：学习指导：请同学们自由读课请同学们自由读课文，要求读准字音。有文，要求读准字音。有生字的地方或者读不通生字的地方或者读不通的地方多读几遍。注意的地方多读几遍。注意感受文言文的节奏和韵感受文言文的节奏和韵味，并试着划分节奏。味，并试着划分节奏。（6分钟后展示）分钟后展示）自研共探：自研共探：根据自学指导先自主练根据自学指导先自主练习，然后小对子间互读互习，然后小对子间互读互评，及时纠错，组长抽查练评，及
3、时纠错，组长抽查练读情况。读情况。展示提升：展示提升：1、我当小先生，带领大、我当小先生，带领大家学习重点字词。家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，开、我是小小朗诵家，开火车读课文。火车读课文。字词乐园字词乐园 du y cng tng辩辩斗斗 盘盘盂盂 沧沧沧沧凉凉凉凉 探探汤汤sh wi zh孰孰 为为 汝多汝多 知知 乎乎课文节奏课文节奏 两小儿辩日两小儿辩日 孔子东游，见孔子东游，见/两小儿两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿以一儿以/日初出远，而日初出远，而/日中时日中时/近也。近也。
4、一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及日中，则如盘大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为盂，此不为/远者小远者小/而而/近者大乎？近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/如探汤，如探汤，此不为此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰孰/为汝为汝/多知乎多知乎？”研探展评二研探展评二学习指导：学习指导：（1）根据注释，展开）根据注释，展开联想，理解古诗。联想，理解古诗。（2）串讲古文意，能）串讲古文意，能够将够将二小儿辩日二小儿辩日的的意思连起来，成为一段意思连起来，成为一段完整的话。完
5、整的话。（4分钟后展示）分钟后展示）自研共探：自研共探：先根据自学指导先自主先根据自学指导先自主练习，然后在四人互助组内练习，然后在四人互助组内讨论，最后在大组长主持在讨论，最后在大组长主持在组内交流汇总。组内交流汇总。展示提升：展示提升：抽签选定小组进行展抽签选定小组进行展示，由下一小组组长指定发示，由下一小组组长指定发言学生，同组学生可进行补言学生，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质行评价，其余小组可进行质疑或补充。疑或补充。孔子孔子东游东游，见两小儿，见两小儿辩斗辩斗。问其。问其故故。一儿曰：一儿曰：“我我以以日日始始出时出时去去人近
6、，而人近，而日中日中时远时远也也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：一儿曰：“日日初初出大出大如如车盖，车盖，及及日中日中则则如如盘盂盘盂，此此不不为为远远者者小而近者大乎？小而近者大乎？”辩论辩论争胜负争胜负缘故缘故认为认为离开离开正午正午到到向东向东 游说游说开始开始助词，无意义。助词，无意义。像像就就刚刚刚刚y圆盘圆盘这这是是的的一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧凉凉沧沧凉凉，及日中如，及日中如探汤探汤，此不为近者热而远者凉乎？此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能孔子不能决决也。也。两小儿两小儿笑笑曰：曰：“孰孰 为为 汝汝 多多 知知 乎！乎！”判断判断形
7、容清凉的感觉形容清凉的感觉伸手伸手 热水热水通通“智智”智慧智慧以为以为谁谁你你cngcng嘲笑嘲笑sh wizh太阳是远是近，两小儿各有不同的结太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。感觉凉。两小儿为什么会有不同的看法？两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。结果也就会不一致
8、。孔子孔子 答不出来，他的态度是怎样的？答不出来，他的态度是怎样的？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。两小儿两小儿 辩日辩日初出初出1如车盖如车盖（大（大近）近）2沧沧凉凉沧沧凉凉（凉（凉远）远）日中日中如盘盂如盘盂（小（小远）远）如探汤如探汤（热（热近）近）孔子孔子不能决不能决图解结构图解结构研探展评三研探展评三学习指导：学习指导：学习本课，你们有学习本课，你们有什么收获或受到什么启什么收获或受到什么启发？发？（4分钟后展示）分钟后展示）自研共探：自研共探：大组长主持在组内交流大组长主持在组内交流思考结果，组长组织组员进思考结果，组长组织组员
9、进行预展，及时评价补充。行预展，及时评价补充。展示提升：展示提升：实话实说实话实说 问观众：问观众：1、此时此刻你、此时此刻你能谈谈你的感受吗？能谈谈你的感受吗？2从这从这个故事中上你体会到在生活个故事中上你体会到在生活中应该怎样做？中应该怎样做？概括主题概括主题拓展提升拓展提升 博学的孔子对这两小儿争辩的博学的孔子对这两小儿争辩的问题无法裁决又说明什么？问题无法裁决又说明什么？一方面说明孔子能正确对待两小儿一方面说明孔子能正确对待两小儿提出的问题，谦虚谨慎、实事求是，提出的问题，谦虚谨慎、实事求是，没有强没有强“不知以为知不知以为知”，而是，而是“知知之为知之，不知为不知之为知之，不知为不知
10、”。一方面说明知识是无穷的，学无止一方面说明知识是无穷的，学无止境，虽智者也不能事事尽知。境，虽智者也不能事事尽知。心灵感悟心灵感悟 1 1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。大胆质疑。3知之为知之，不知为不知，不要知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为强不知以为知知”，要诚实谦虚。，要诚实谦虚。4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，
11、要注意客观科学地分析事情。论，要注意客观科学地分析事情。巩固提升巩固提升（一）基础过关题。（一）基础过关题。1、两小儿辩日两小儿辩日出自（出自（）。）。2、给加线字注音、给加线字注音盘盘盂盂 沧沧沧沧凉凉凉凉 孰孰3、解释文中加线字词、解释文中加线字词两小儿辩斗两小儿辩斗问其故问其故我以日始出时去人近我以日始出时去人近而日中时远也而日中时远也及其日中如盘盂及其日中如盘盂（二）能力提高题（二）能力提高题两小儿为什么会两小儿为什么会有不同的看法？有不同的看法？孔子不能判断两孔子不能判断两个小孩的对错，他个小孩的对错，他的态度是怎样的？的态度是怎样的？可取吗？可取吗？这个故事对你有这个故事对你有什么启发？什么启发？随堂练习随堂练习 1 1、组词、组词 辩：辩：辨：辨：辫：辫：2、请把这一比喻句划出本体，喻体，喻词 日日 初出大初出大 如如 车盖车盖 辩论辩论 辨别辨别 辫子辫子本体 喻词 喻体 3、解释加横线的词语、解释加横线的词语 孰为汝多孰为汝多知知乎乎 知知之为知之，不知为不知之为知之，不知为不知 问其问其故故 并驱如并驱如故故 温温故故而知新而知新zh智慧智慧知道知道缘故、原因缘故、原因旧的、老的旧的、老的原来原来