《《清明上河图》浅析卷轴.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《清明上河图》浅析卷轴.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、清明上河图浅析宝鸡市渭滨区职业教育中心 赵露2023/3/101第一页四、说教学过程一、说教材说课流程说课流程五、说教学收获二、说教法三、说学法2023/3/102第一页本节地位本书地位这节课选自第二章第三节，这节课选自第二章第三节，“宋元绘宋元绘画画”的内容：北宋的的内容：北宋的清明上河图清明上河图。宋代绘画上承五代，下启元明，是我宋代绘画上承五代，下启元明，是我国绘画史上重要的阶段。国绘画史上重要的阶段。教材采用教材采用高等教育出版社高等教育出版社出版的出版的美术欣赏美术欣赏一书，它是所有中职专业一书，它是所有中职专业开设的一门公共基础课。本书选取古今开设的一门公共基础课。本书选取古今中外
2、最优秀、最具代表性的艺术作品，中外最优秀、最具代表性的艺术作品，并作以通俗、生动的说明。旨在增加学并作以通俗、生动的说明。旨在增加学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。力。教材分析教学设计教材地位2023/3/103第一页学情分析教学目标知识目标：知识目标：对对清明上河图清明上河图绘画风格和手绘画风格和手法的认识法的认识 能力目标：能力目标：培养学生的美术鉴赏能力培养学生的美术鉴赏能力 素质目标：素质目标：培养学生养成仔细观察、归纳、总结的良好培养学生养成仔细观察、归纳、总结的良好思维习惯。思维习惯。培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的培养学生养成严谨的学
3、习态度和团结协作的精神。精神。优势：优势：思维活跃、喜欢模仿，善于表现，同思维活跃、喜欢模仿，善于表现，同时又渴望学习一些美术常识。时又渴望学习一些美术常识。劣势：劣势：部分学生基础薄弱，学习主动性不强。部分学生基础薄弱，学习主动性不强。教学设计学情分析教学目标2023/3/104第一页教学重点教学难点对对“画面表现出的文化生活与人文思想画面表现出的文化生活与人文思想”的理解的理解对对清明上河图清明上河图绘画特点的认识绘画特点的认识 教学设计分成单独的几个项目，逐个分析分成单独的几个项目，逐个分析通过对比、分析、讨论等手段一一化解，达到通过对比、分析、讨论等手段一一化解，达到突破的目的突破的目
4、的解决办法解决办法重点难点2023/3/105第一页教及学手方段法教学设计演示法教学演示法教学分组讨论法教学分组讨论法教学直观形象，便于记忆直观形象，便于记忆启发思维，便于理解启发思维，便于理解交流观点，加深认识交流观点，加深认识多多媒媒体体课课件件展展示示探究法教学探究法教学调动学生，学习兴趣调动学生，学习兴趣为了达到教学目标为了达到教学目标 掌握重点，突破难点，掌握重点，突破难点，根据学情，我对本节课根据学情，我对本节课所提问题，降低难度，所提问题，降低难度，80%80%的问题给出选项，供的问题给出选项，供学生选择回答。学生选择回答。启发式教学启发式教学2023/3/106第一页学法指导教
5、学设计指导指导学生看学生看指导指导学生思学生思指导指导学生听学生听学生为主体教师做引导2023/3/107第一页教学过程设置悬念这是什么画呢？这是什么画呢？引出新课 有一幅画，创作时距今有一幅画，创作时距今800800多多年，历经无数人转手收藏，四次进年，历经无数人转手收藏，四次进宫，又四次出宫。这幅画描绘了宫，又四次出宫。这幅画描绘了587587人，牲畜人，牲畜6060多匹，船只多匹，船只2828艘，艘，房屋楼宇房屋楼宇3030多栋，车多栋，车2020辆，轿辆，轿8 8顶，顶，树木树木170170多棵，人物衣着不同，神多棵，人物衣着不同，神情各异，栩栩如生。这幅画是什么情各异，栩栩如生。这幅
6、画是什么呢？作者又是谁？呢？作者又是谁？全景全景.flvflv1分钟2023/3/108第一页讲授新课（一）清明上河图清明上河图教学过程作者：北宋张择端，山东人作者：北宋张择端，山东人自幼好学，早年游学汴京自幼好学，早年游学汴京(今今河南开封河南开封)，后习绘画。宋徽，后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院，擅绘宗时供职翰林图画院，擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他是北宋末年杰出的城郭。他是北宋末年杰出的现实主义画家现实主义画家 清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图本是进献给宋徽宗本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有的贡品，流传至今已有800多年的多年的历史。其主题主要
7、是描写北宋都城历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，林立、市民熙来攘往的热闹场面，作品气势恢弘，长作品气势恢弘，长528.7厘米、宽厘米、宽24.8厘米，属于长卷的形式，现藏厘米，属于长卷的形式，现藏于北京故宫博物院于北京故宫博物院 2分钟2023/3/109第一页讲授新课（二）教学过程2分钟人物人物风俗风俗讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点题材山水山水花鸟花鸟2023/3/1010第一页讲授新课（二）教学过程2分钟写意写意讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点手法工笔工笔工笔工笔2023/3/1011第一页
8、讲授新课（二）教学过程2分钟全景式构图全景式构图讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点构图局部式构图局部式构图2023/3/1012第一页讲授新课（二）教学过程2分钟条幅条幅斗方斗方讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点形式扇面扇面长卷长卷2023/3/1013第一页讲授新课（二）教学过程4分钟讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点透视焦点透视焦点透视散点透视散点透视2023/3/1014第一页讲授新课（二）教学过程2分钟讲授新课（二）清清明明上上河河图图特点小结题材：风俗画题材：风俗画手法：工笔，部分写意手法：工笔，部分写意构图：全景式构图构图：全景式构图形式：长卷形式：长卷透视：散点透视透
9、视：散点透视清明上河图清明上河图绘画特点小结：绘画特点小结：2023/3/1015第一页教学过程1、请同学们从画面的热闹程度这一方面，与现代展、请同学们从画面的热闹程度这一方面，与现代展开联想，讲一讲相似之处。开联想，讲一讲相似之处。这样从虚构的画面引到现实生活中，使学这样从虚构的画面引到现实生活中，使学生感到亲切自然，易于接受。容易理解宋生感到亲切自然，易于接受。容易理解宋代社会当时的繁荣程度。代社会当时的繁荣程度。学生会联想到双休日，节假日的情景。学生会联想到双休日，节假日的情景。目的：目的：清清明明上上河河图图文化生活3分钟2、这种热闹的、人声鼎沸的现象表现了什么呢？、这种热闹的、人声鼎
10、沸的现象表现了什么呢？表现宋代社会人民生活的富足。表现宋代社会人民生活的富足。讲授新课（三）2023/3/1016第一页教学过程1、请同学们找一找，、请同学们找一找，从哪些细节部分能反映出，宋从哪些细节部分能反映出，宋代社会高度发达，欣欣向荣的景象？代社会高度发达，欣欣向荣的景象？街道上有推车的，挑担的，郊外还有小朋友在街道上有推车的，挑担的，郊外还有小朋友在放风筝。这个部分能表现稳定和谐放风筝。这个部分能表现稳定和谐 目的：目的：清清明明上上河河图图文化生活3分钟 这个地方人多，热闹，肯定繁华。这个地方人多，热闹，肯定繁华。讲授新课（三）货船拉那么东西去送货，能体现商业的发达。货船拉那么东西
11、去送货，能体现商业的发达。经过我的启发引导，学生在观察图片，互相讨论中，体会到：这些宋代人民的消费方式，和我们现在是差不多的。这样轻松地认识到当时的经济发展程度。通过学生观察思考，更容易理解画面所反映出的文化生活状况。这样就是引出难点，在我的启发下分析难点，为解决难点做好了铺垫。学生回答学生回答 2023/3/1017第一页教学过程在同学们发表观点后，我又问：在同学们发表观点后，我又问：刚才表现的是经济的几个侧面。那么人物刚才表现的是经济的几个侧面。那么人物的精神状态和画家所反映的积极向上的精的精神状态和画家所反映的积极向上的精神，从哪儿能体现呢？神，从哪儿能体现呢？也就是画面所表达也就是画面
12、所表达出的感情基调在哪儿呢？出的感情基调在哪儿呢？清清明明上上河河图图人文思想3分钟讲授新课（四）2023/3/1018第一页教学过程流浪的难民，衣衫不整，饥寒交迫流浪的难民，衣衫不整，饥寒交迫 -时局动荡，社会不稳定时局动荡，社会不稳定清清明明上上河河图图人文思想3分钟讲授新课（四）请同学对比说一说，两种画面表现的感觉是怎样的？请同学对比说一说，两种画面表现的感觉是怎样的？通过图片的对比，学生会发现：通过图片的对比，学生会发现：宋代人民生活富足，繁荣昌盛宋代人民生活富足，繁荣昌盛 -太平盛世，社会稳定太平盛世，社会稳定2023/3/1019第一页教学过程树：枯枝败叶树：枯枝败叶 人：垂头丧气
13、人：垂头丧气 -精神颓废，不思进取精神颓废，不思进取 清清明明上上河河图图人文思想2分钟讲授新课（四）树：刚吐新绿树：刚吐新绿 人：朝气蓬勃人：朝气蓬勃 -欣欣向荣，无限生机欣欣向荣，无限生机 场面：人声鼎沸，车水马龙场面：人声鼎沸，车水马龙 人民：各干其事，生活富足人民：各干其事，生活富足 景色：小桥流水，树木吐绿景色：小桥流水，树木吐绿 这是画家表现社会稳定，人民生这是画家表现社会稳定，人民生活安逸的主要方面。也就是从画活安逸的主要方面。也就是从画面所反映出的画家的感情基调面所反映出的画家的感情基调 2023/3/1020第一页教学过程讲授新课（四）请同学们说说：画面有哪几种人物？都是什么
14、职业的？请同学们说说：画面有哪几种人物？都是什么职业的？我归纳：我归纳：基本都是下层基本都是下层劳动人民劳动人民点清主题：点清主题：在我国古代，绘画表现的都是“皇宫贵族”，清明上河图不惜以大量的笔墨，描绘数以百计的民众市俗生活与商业经济活动，将民众置于主人翁地位，并加以正确地艺术概括，这在中国古代绘画中是罕见的。他对当时被看作下层人民的船夫、纤夫、架屋工人和其他劳动人民，都有着深刻的了解和同情，并把他们当作汴河上的主人和促成汴梁繁荣的主要力量，表现了深刻的思想意义。清清明明上上河河图图人文思想2023/3/1021第一页教学过程讲授新课（四）通过画面构成和人物精神状态的分析，学生会形成两个观点
15、：画面的构成元素能够反映出画家的感情基调，也就是作者的创造态度：消极、颓废、绝望消极、颓废、绝望 或是：或是：积极、上进、希望积极、上进、希望 美术作品是为人民大众服务的，体现出劳动人民精神风貌的作品，就是好作品。表现了劳动人民精神状态的画家，就是好画家。好的美术作品，要具有深刻的思想内涵。在分析难点的过程中，将主题得到升华，在分析难点的过程中，将主题得到升华，以以此来突破这节课的难点，最终使学生从初级此来突破这节课的难点，最终使学生从初级的看画，上升到高级的美术欣赏。也就是从的看画，上升到高级的美术欣赏。也就是从感性认识上升到理性认识的过程。感性认识上升到理性认识的过程。目的：目的：3分钟清
16、清明明上上河河图图人文思想2023/3/1022第一页教学过程讲授新课（五）7分钟通过学习，我们基本了解了这幅画，请你通过学习，我们基本了解了这幅画，请你们思考，如果你用散点透视法画一幅长卷，们思考，如果你用散点透视法画一幅长卷，表现咱们表现咱们“渭滨区职教中心渭滨区职教中心”蓬勃向上的蓬勃向上的精神状态，你将怎样选材、构图进行创作精神状态，你将怎样选材、构图进行创作呢？请同学们互相讨论。呢？请同学们互相讨论。清清明明上上河河图图拓展提高学生善于表现自己，根据学情搞这个活动，符合学生特点学生善于表现自己，根据学情搞这个活动，符合学生特点在学生探讨创作的过程中，继续发现和探寻画面所表达的人在学生
17、探讨创作的过程中，继续发现和探寻画面所表达的人文思想和反映的文化生活情况，这样就能加深对难点的理解。文思想和反映的文化生活情况，这样就能加深对难点的理解。开发学生思维和想象力开发学生思维和想象力在同学们的分组讨论中，结束本堂课的教学在同学们的分组讨论中，结束本堂课的教学 目的：目的：2023/3/1023第一页提出任务课堂小结进行知识点的贯穿，使学生在美术知识的学进行知识点的贯穿，使学生在美术知识的学习中，受到美的熏陶，得到美的享受习中，受到美的熏陶，得到美的享受2分钟课堂小结北宋著名画家张择端的长卷风俗画北宋著名画家张择端的长卷风俗画清明上河图清明上河图，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。
18、它用现实主是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。它用现实主义手法，全景式构图，对北宋晚期的都市生活作了详义手法，全景式构图，对北宋晚期的都市生活作了详尽的描绘，为我们提供了研究宋代政治、经济、文化尽的描绘，为我们提供了研究宋代政治、经济、文化和科学技术情况的宝贵资料。和科学技术情况的宝贵资料。清明上河图清明上河图学生知道了欣赏一幅画的基本方式：学生知道了欣赏一幅画的基本方式：绘画特点绘画特点 画面的构成元素画面的构成元素 画家给我们传达的感情基调画家给我们传达的感情基调2023/3/1024第一页目的请同学们：进一步加深对美术作品的认进一步加深对美术作品的认识，以提高学生的美术鉴赏识，以提高学生
19、的美术鉴赏能力能力2 2、请同学们根据讨论的创作思路，小组合请同学们根据讨论的创作思路，小组合作创作几幅表现咱们校园生活的长卷，大小作创作几幅表现咱们校园生活的长卷，大小不限。不限。1 1、利用课余时间利用课余时间上网浏览美术作品上网浏览美术作品 参观本地的美术作品展览参观本地的美术作品展览作业布置教学过程2分钟2023/3/1025第一页问题归纳问题归纳教学反思教学反思通过活动，我发现了学生身通过活动，我发现了学生身上的闪光点，启发我在今后上的闪光点，启发我在今后的教学中，应该注重学情，的教学中，应该注重学情，设计教案，激发学生学习兴设计教案，激发学生学习兴趣。趣。教学收获教学收获教学活动中，对教师的活教学活动中，对教师的活动调控能力要求很高，我在动调控能力要求很高，我在这方面仍需加强提高这方面仍需加强提高 收集问题，为以后教学提收集问题，为以后教学提供信息供信息2023/3/1026第一页教学板书教学板书2023/3/1027第一页感谢指导！感谢指导！2023/3/1028第一页