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1、小学六年级语文上册小学六年级语文上册修改符号修改符号表示表示不做删改不做删改，保留原文。，保留原文。表示词语或句子表示词语或句子移到移到指定的位置。指定的位置。表示左右词语表示左右词语互换位置互换位置，中间中间的词的词语或标点语或标点不动不动。表示向右表示向右移两格移两格，另起另起一段。一段。同学们同学们 下着小雨下着小雨，天灰蒙蒙的，天灰蒙蒙的，放学了，放学了，都向校门口走去，都向校门口走去，。像像盛盛一把把雨伞撑起来了，一把把雨伞撑起来了，向向一朵朵一朵朵胜胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚忽然听到有人叫我
2、的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她老师。只见她向我挥手举着一把伞向我挥手举着一把伞，我，我赶紧赶紧连忙跑了过去。连忙跑了过去。1、阅读题目和范文，确定交流内容。阅读题目和范文，确定交流内容。明确本次交流的内容：作者是怎样明确本次交流的内容：作者是怎样把自己的真情实感表达出来的？把自己的真情实感表达出来的？2、组织交流：结合课文，从不同角度、组织交流：结合课文，从不同角度说说作者是怎样表达真挚的感情的。说说作者是怎样表达真挚的感情的。3、学生互评。、学生互评。国风国风，本名，本名田学斌田学斌，男，男，1963年生于甘年生于甘肃省会宁县。中国作家协会会员。肃省会宁县。中国作家协会会员。1983年
3、年开始发表作品，著有长篇历史散文集开始发表作品，著有长篇历史散文集丝丝路春秋路春秋；诗歌散文集我有一个梦想；诗歌散文集我有一个梦想等；代表作品有等；代表作品有小说最后一根琴键小说最后一根琴键；散文真诚的爱散文真诚的爱；诗歌月牙泉诗歌月牙泉等，等，歌词中华情末名湖畔的夜晚等。歌词中华情末名湖畔的夜晚等。曾获第九届曾获第九届“庄重文文学奖庄重文文学奖”。词 语 解 释 动荡：比喻局势、情况不稳定。动荡：比喻局势、情况不稳定。饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。的状况。歧视：不平等地看待。歧视：不平等地看待。掠夺：抢劫；夺取。掠夺：抢劫；夺取。污染：空气、
4、土壤、水源等混入有害的物污染：空气、土壤、水源等混入有害的物质。质。为人子为人子，方少时方少时。尊长辈尊长辈，习礼仪习礼仪。能温席能温席，小黄香小黄香。爱父母爱父母 ，意深长意深长。能让梨能让梨，小孔融小孔融。手足谊手足谊 ，记心中记心中。孝与悌孝与悌，须继承须继承。长与幼长与幼，骨肉亲骨肉亲。为人子为人子，方少时方少时。尊长辈尊长辈，习礼仪习礼仪。能温席能温席，小黄香小黄香。爱父母爱父母 ，意深长意深长。能让梨能让梨，小孔融小孔融。手足谊手足谊 ，记心中记心中。孝孝与与悌悌，须继承须继承。长与幼长与幼，骨肉亲骨肉亲。听我说内容明白以下两点：明白以下两点：1、什么是自传？、什么是自传？自传是叙
5、述自己生平自传是叙述自己生平经历的文章。经历的文章。2、请同学们以自传的形式写一篇文章，、请同学们以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。讲述自己成长中的重要经历。1 1、按、按一定顺序一定顺序展现成长的过程和自己展现成长的过程和自己最深的感受，做到最深的感受，做到内容具体内容具体，条理清楚条理清楚，重点突出。重点突出。2 2、写完后、写完后认真修改认真修改，能请他人，能请他人提出提出修改意修改意见。见。1 1、精选素材。、精选素材。2 2、创新构思。、创新构思。3 3、传神描写。、传神描写。4 4、个性表达。、个性表达。我们可以写自己的我们可以写自己的绰号绰号，也可以写自，也可以写
6、自己的己的爱好爱好；可以写自己对；可以写自己对学习的态度学习的态度；也；也可以写自己的可以写自己的欢乐、苦恼欢乐、苦恼，.可以写可以写我成长的我成长的经历经历，也可以剖析我的，也可以剖析我的优缺点优缺点；可以写可以写家中的我家中的我，也可以写老师，也可以写老师眼中的我眼中的我，可以写现实中的我，也可以写理想中的我可以写现实中的我，也可以写理想中的我.要选那些要选那些内容翔实内容翔实、新鲜感人、生、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的动有趣且能突出我的个性特点的素材素材。（1 1）我们可以从我们可以从“切入的角度切入的角度、行文的思路行文的思路、写作的写作的方法方法”等方面来创新构思。等方面
7、来创新构思。从角度而言从角度而言，可以抓住，可以抓住自己某一主要特征来展示自己的形象；可以从正面自己某一主要特征来展示自己的形象；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点自己的优点.从思路而言从思路而言，可以分镜头展示我，可以分镜头展示我在不同场合的形象，也可以用在不同场合的形象，也可以用“一线串珠一线串珠”串起我串起我生活的点点滴滴，也可以将自己的特点一一形象地生活的点点滴滴，也可以将自己的特点一一形象地罗列出来罗列出来.从写作方法而言从写作方法而言，可以用第二人，可以用第二人称或第三人称来介绍我。（称或第三人称来介绍我。（
8、2）首先需要抓住自己的特点。首先需要抓住自己的特点。如：可以抓住如：可以抓住我的外貌我的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画我的形象，进行传神描写。征来刻画我的形象，进行传神描写。其次要根其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。据文章表达的中心确定描写的重点。还要灵活还要灵活地运用各种描写方式来突出我的形象。（地运用各种描写方式来突出我的形象。（3）在展现自我的时候，我们可以根据自己的在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。自我。擅长叙事的擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；，
9、可以讲讲自己的趋事；擅擅长描写的长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；，可以描摹自己精彩的生活片段；擅擅长抒情的长抒情的，可以诉说自己的愿望；，可以诉说自己的愿望；擅长想象的擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华.找到了富有个性的表达方式，也就能成找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。（功地刻画自我了。（4）总起：总起：（我来到（我来到.从一个从一个xx孩子变成了孩子变成了xxxx孩子）孩子）小时候小时候（抓住特点）（抓住特点）分述：分述：幼儿园幼儿园（略写）（略写）（对待学习、生活的态度）（对待学习、生活的态度）读小学读小学（详写
10、）（详写）总结：总结：先比较，再谈对未来先比较，再谈对未来.（对未来的向往与追（对未来的向往与追求）求）我的自传 Hi！大家好！我叫小军，今年！大家好！我叫小军，今年11岁，岁，在育苗小学读六年级。我性格开朗，爱好在育苗小学读六年级。我性格开朗，爱好广泛。我的优点是乐于助人。去年，我在广泛。我的优点是乐于助人。去年，我在上学路上把一位摔倒的老婆婆扶了起来，上学路上把一位摔倒的老婆婆扶了起来，回家的时候，我又把一位迷路的小朋友送回家的时候，我又把一位迷路的小朋友送回家。在幼儿园时，我还借了一支笔给我回家。在幼儿园时，我还借了一支笔给我的同学小明。我的缺点是做事粗心。同学的同学小明。我的缺点是做事
11、粗心。同学们，你们愿意和我交朋友吗？们，你们愿意和我交朋友吗？思考平台思考平台回忆自己从小到大的往事，选回忆自己从小到大的往事，选择自己感兴趣的经历记叙下来。择自己感兴趣的经历记叙下来。自传的写作要求：自传的写作要求：可以按照时间顺序记叙自己的可以按照时间顺序记叙自己的重要经历。重要经历。要注意写自己感受深的内容，要注意写自己感受深的内容，并适当穿插自己对往事的想法。并适当穿插自己对往事的想法。我的自传我的自传1997年年5月月13日下午日下午3时，在天门市第一人民时，在天门市第一人民医院的病房里，随着一声响亮的啼哭，我就诞生医院的病房里，随着一声响亮的啼哭，我就诞生在这个世上了。如今，已在十
12、几个年头过去了，在这个世上了。如今，已在十几个年头过去了，纵观我整个人，好像与别人没什么不一样，无非纵观我整个人，好像与别人没什么不一样，无非是两只眼睛，一张嘴巴，两只胳膊，两条腿，惟是两只眼睛，一张嘴巴，两只胳膊，两条腿，惟有那独特的性格，使我的人生增添了不少乐趣。有那独特的性格，使我的人生增添了不少乐趣。听妈妈说过，婴儿时间的我很聪明，什么东西听妈妈说过，婴儿时间的我很聪明，什么东西一学就会。这不，我到了九个月就会说话了，只一学就会。这不，我到了九个月就会说话了，只不过很少开尊口，有时候，突然不过很少开尊口，有时候，突然“咿咿呀呀咿咿呀呀”地地说上几句别人都听不懂的说上几句别人都听不懂的“
13、外国外国”语，会把人吓语，会把人吓一跳！我刚学会走路的时候是一跳！我刚学会走路的时候是10个月，那时胖乎个月，那时胖乎乎的，走起路来摇摇晃晃，像跳乎的，走起路来摇摇晃晃，像跳“鸭式摇摆舞鸭式摇摆舞”，没想到在厨房里摔了一跤，就再也不走了，直，没想到在厨房里摔了一跤，就再也不走了，直到到1岁，才慢慢地走了起来。岁，才慢慢地走了起来。从出生开始讲从出生开始讲起，点明个性起，点明个性独特。独特。讲述自己婴儿时讲述自己婴儿时的故事，写出了的故事，写出了自己的聪明可爱。自己的聪明可爱。一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。幼儿时代的我，在妈妈了
14、，幼儿时期缓缓走来。幼儿时代的我，在妈妈的教育下，开始了我的日记生涯。最初，我还觉的教育下，开始了我的日记生涯。最初，我还觉得挺新鲜的，每天都写上十几个字的经历，可是得挺新鲜的，每天都写上十几个字的经历，可是幼小的我对什么也只有三分钟的热度，后来，实幼小的我对什么也只有三分钟的热度，后来，实在没话写了，就胡编乱造，也许这就是我幼儿时在没话写了，就胡编乱造，也许这就是我幼儿时期的想象作文，什么与月亮对话，与星星玩耍哟，期的想象作文，什么与月亮对话，与星星玩耍哟，都出现在我的日记中，虽然是幼稚的话语，但都都出现在我的日记中，虽然是幼稚的话语，但都是切身感受，我始终坚持着，只为了实践对妈妈是切身感受
15、，我始终坚持着，只为了实践对妈妈的承诺，无论酷暑严寒。在承诺中，我又走过了的承诺，无论酷暑严寒。在承诺中，我又走过了幼儿时期。幼儿时期。写自己幼儿时开始写自己幼儿时开始写日记，体现了自写日记，体现了自己坚持不懈的特点。己坚持不懈的特点。时间过得飞快，渐渐地我懂事了，变得时间过得飞快，渐渐地我懂事了，变得不再贪玩了，不再抱怨作业的多与少了，不再贪玩了，不再抱怨作业的多与少了，无论时间有多么的紧迫，我都会像挤海绵无论时间有多么的紧迫，我都会像挤海绵似的挤出时间，按时完成学习任务。遇到似的挤出时间，按时完成学习任务。遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现
16、在这点小困难就不能克服了吗？日记，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。可是，学海无涯，我还有许多地站起来。可是，学海无涯，我还有许多不懂的东西。但是我坚信，只要我能带着不懂的东西。但是我坚信，只要我能带着这份不畏困难的勇气，坚持走下去，就一这份不畏困难的勇气，坚持走下去，就一定能够迈进成功的殿堂！定能够迈进成功的殿堂！写现在的自己，写现在的自己，懂事、不贪玩、懂事、不贪玩、能克服困难。能克服困难。交流平台交流平台回忆自己从小到大的往事，选择自回忆自己从小到大的往事，选择自己感兴趣的经历跟你的同桌说说。己感兴趣的经历跟你
17、的同桌说说。习作提示习作提示怎样写好结尾？按照文章的结构，可给自己怎样写好结尾？按照文章的结构，可给自己总结、或提出要求、或文章前后照应起到画龙点睛总结、或提出要求、或文章前后照应起到画龙点睛的作用。的作用。习作应详略得当，可具体写自己的兴趣爱好，习作应详略得当，可具体写自己的兴趣爱好，性格特点，思想品质等方面，略写自己对往事的看性格特点，思想品质等方面，略写自己对往事的看法。法。用典型的事例来突出中心或性格特点。用典型的事例来突出中心或性格特点。怎样写好开头？可从介绍自己的外貌、姓名、怎样写好开头？可从介绍自己的外貌、姓名、性格、爱好等入手，给自己一个总评价再引出情节，性格、爱好等入手，给自己一个总评价再引出情节，也可按照时间顺序开头。也可按照时间顺序开头。