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1、培养小学生老实守信良好品质及习惯的实践与研究一、选题背景一问题提出我校是一所处于城乡交界的公办小学，属于文化气氛较为落后地区，生源的组成也较为复杂，47%是外地生，其父母根本是小商小贩，重利轻行，向孩子灌输唯利是图的意识，53%是本地生，在这其中80%是农转非，农民的意识较强。学生受地域及文化条件限制再加上家庭小环境的影响，尤其是父母对孩子的过分的溺爱、过分的放任自流或过于死板的管教，只是过分关注学生的学习成绩，却无视对他们的道德思想的教育。造成学生经常会出现“口是心非、“言行不一等现象，使社会责任心方面明显差于区内学校，学生普遍表现自私自利，缺乏责任心。为了真正培养出合格的新世纪人才，我们全
2、力探索，在现状中努力寻找有效培养学生老实守信的策略。二研究意义联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。党的十六大报告中也强调：“以老实守信为重点，要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守根本行为准那么的根底上，追求更高的思想道德目标。这为我们的科研课题指明了方向。青少年正处在身心迅速开展又极具可塑性的阶段，是施教的最正确期。紧紧把握住这最正确开展期，培养他们良好的道德品质及习惯，不仅对他们现在的开展起很大的促进作用，而且对构建和谐社会的目标又添上了坚实的“砖瓦。二、研究内容 一研究目标1、针对学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自主性实践体
3、验活动开展老实守信教育，让学生懂得诚信是做人的根本准那么，增强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人的优良品德。- 5 -2、帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐开展。 二研究内容1、培养学生说话算话，言而有信的习惯。2、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。3、培养学生勇担责任，勇于认错的习惯。4、培养学生拾金不昧，借物还人的习惯。三研究途径 通过过多种形式的教育活动，使学生懂得诚信是做人的根本准那么，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，增强学生自律意识和诚信意识，提高老实、守信的自觉性，培养“以诚立身，以信取人，以德服人的优良
4、品德。1、构建诚信文化、创立诚信校园 从构建校园文化开始，让每面墙壁、每块土地说话。充分利用校园网络、校园电视、校园播送、校报校刊，营造诚信文化。2、建立诚信制度，完善诚信机制 通过学校日常章程、规章、守那么、公约、誓言等制度，在生活、工作、学习各个领域，对师生之间，学生之间所作的承诺进行监督、评议与管理，努力树立教师诚信形象，发挥其典范作用，形成从教师到学生都做到一诺千金，以信取人。3、培养诚信行为，塑造诚信新人 通过一系列有关诚信的班队会活动和通过各学科学习渗透，从一点一滴培养学生老实待人，重诺言、守信用，言行一致的良好品行，塑造出一批诚信新人。4、构筑诚信家庭、诚信社区 通过学校、家庭、
5、社区三结合，形成齐抓共管合力。制订“家庭、社区诚信公约，定期进行“诚信好孩子、“诚信家庭的评选活动。5、定期进行诚信成果展示- 6 - 通过诚信故事、诚信名言、诚信小品等丰富的形式汇报诚信行为习惯的成果，检查诚信教育的开展情况，促进诚信风气的形成。 四研究方法为了切实有效地培养学生老实守信良好品质及习惯，在研究中采取：调查分析、学科渗透、行为训练、情感陶冶、实践体验、评价反应、典范鼓励等研究方法。 五研究方案 本课题研究时间为五年，分成四个阶段进行：第一阶段：启动阶段2006年10月2007年07月本阶段主要工作：加强学习，成立课题研究小组，初步调查、分析我校老实守信的现状，确定研究课题，制订
6、实施方案，做好开题报告。第二阶段：研究与实践阶段2007年08月2021年01月本阶段主要工作：确立实验班，开展课题研究，收集、积累、整理资料，形成阶段性的科研成果。组织教师、家长撰写养成教育科研论文、教育随笔，探讨习惯培养途径与方法。第三阶段：总结与提升阶段2021年02月2021年01月本阶段主要工作：对所取得的成果进行评析，反应，在原有根底上进行理论的提升。第四阶段：结题阶段2021年02月2021年06月本阶段主要工作：撰写结题报告，整理优秀论文、优秀案例，以及学生诚信评估记录，编辑课题研究成果，进行结题鉴定并向省课题组申请结题。六研究管理1、成立课题领导小组 以校长、教导主任为核心组
7、成课题领导小组。主要负责制订课题研究总体规划，实施方案设计，保证课题顺利实施。2、成立课题研究实施小组 主要负责落实实施方案；聘请专家讲课，深化课题研究；做好实施记录及个案分析，形成阶段研究成果。3、成立资料组 主要负责搜集与课题相关的资料和信息，编制课题学习资料；对研究数据、资料进行整理、汇总、分析、保管。三、研究价值一应用价值- 7 -我国“市场开展中的消极因素，如拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋生，已经在对我国的市场经济秩序，产生了不可无视的影响。由于欺骗欺诈现象屡禁不止和不断蔓延，“信用缺失、“信用危机的现象已成为社会主义市场经济健康开展的一大“公害。而生活在这一背景下的青少年一代
8、，每天耳闻目睹，难免受到或多或少的影响。这种情况是不可能仅仅靠“法治来解决的，它还必须通过社会主义的“老实守信教育和社会主义正确价值导向来引导和克服。二理论意义及创新之处 “老实守信是人和人之间正常交往,社会生活能够稳定,经济秩序得以保持和开展的重要力量。对一个人来说，“老实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量。对一个企业和团体来说，它是一种“形象，一种“品牌，一种“信誉，一个使企业兴旺兴旺的根底。对一个国家和政府来说，“老实守信是“国格的表达。对国内，它是人民拥护政府、支持政府、赞成政府的一个重要的支撑；对国际，它是显示国家地位和国家尊严的象征，是
9、国家自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象和“国际信誉的标志。小学生，应该深刻地了解“言必信，行必果的重要性，也应以老实守信为行为准那么，做到以老实守信为荣，以见利忘义为耻。四、研究根底一研究条件我校相当重视教育科研工作，确定了以“科研为先导、科研促教研、教研促开展的目标，在人力和物力上都给予大力支持，领导带头亲自抓科研，走在教育科研的第一线。同时，市、区教研室等上级主管部门对我校工作也十分关心，经常给予有效的理论指导。我校有数年从事教科研的经验，学校有良好的科研土壤和气氛。而且我校具有一支科研素质强的教师队伍，本科学历的教师占全校教师的50%以上，教师的论文、设计和课件屡次在市
10、、区获奖。二已有相关成果1、对学生的诚信度进行了相关的调查、论证，完成调查报告。- 8 -2、重视学生的德育，构建了以少先队为主阵地的德育体系，各中队多年来开展了扎实有效的中队主题队会活动。并与家庭、社区紧密联系，开展了各种诚信活动。3、初步建立学生诚信评价体系、档案。主要参考文献：1、?良好习惯缔造健康人格?理论专著 孙云晓 邹泓 北京出版社 2006.052、?好习惯是怎样培养出来的?活动设计、案例精选 孙云晓 孙宏艳 北京出版社2006.053、?小学生的21个好习惯? 孙云晓 孙宏艳 北京少年儿童出版社 2006.054、?好习惯 好人生? 孙云晓 邹 泓 北京出版社 2005.75、
11、?以老实守信为荣以见利忘义为耻-六论树立社会主义荣辱观八荣八耻?6、?教育部:进一步加强中小学诚信教育?中共中央教育部 2004.37、?儿童教育就是培养好习惯?理论专著 孙云晓 张梅玲 北京出版社 2004.18、?习惯决定孩子命运? 孙云晓 新世纪出版社 2004.19、?教育的秘诀是真爱?修订版 孙云晓 同心出版社 2003.1010、?教育就是培养习惯? 关鸿羽 新世界出版社 2003.511、?培养一个真正的人? 孙云晓 新世界出版社 2003.112、?诚信教育的原那么与方法? 傅维利 辽宁师范大学教育 2002.1013、?公民道德建设实施纲要?中共中央教育部 2001.1014、?学生道德行为习惯形成的机制探析? 顾锐萍 江西教育科研 1999.2 执笔人：沈杠云 刘惠芳