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1、人教版第九册美术教案全册教材分析一主要内容及教材重点、难点。二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力开展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识开展规律，激发少年儿童的
2、活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。二教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的开展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以开展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：表达人文精神，将课
3、程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等合作的学习方式：分小组或者自由结合成小组进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动每学期2次：1、10课?诗情画意?在学习了?诗情画意?之后，让学生们在家里与家长合作
4、或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。2、13课?电脑美术?学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡的介绍和图片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精美的画面，在小组中展览或课堂展示。创造性的培养：在每个单元的学习之后，鼓励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 五、全册教学进度周次 容第一周?万绿丛中一点红?第二周?色彩的和谐?第三周?美丽的纹样?第四周?礼物的外套?第五周机动一周第六周?趣味文字?第七周?地球的新生?第八周?古朴精美的华表?第九周?鸟语花香?第十周?
5、陶泥的世界?第十一周?诗情画意?第十二周?为解放军叔叔画张像?第十三周?会跳的玩具?第十四周?电脑美术?第十五周?美术学习记录袋?第十六周?元宵节里挂彩灯?第十七周?珍爱国宝?第十八周?珍爱国宝?第十九周创作第二十周评价 万绿丛中一点红领域：造型表现课时：2课时教学目标：认识色彩的比照并进行涂色练习，引导学生能利用比照色来装点自己的生活。 教学重点：认识色彩的比照。教学难点：如何运用比照色。教学用具：教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到比照色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实
6、践稳固所学知识。教学过程：第一课时1、欣赏：1出示课题“万绿丛中一点红。2比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：1当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.2观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、学生在色环上寻找尽可能多的比照色并尝试用水粉色表现出来。比一比
7、那一组同学画出来的比照色最多。第二课时1、欣赏作品；绘画高更、凡高、卢梭等、雕塑、家居、服饰等诸多方面比照色的应用。学生提出自己的见解。2、了解招贴画欣赏德国和俄国的比照色招贴画。学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：标题、主题图、标注语3、实践：1以剪贴为主，用比照色组织一幅招贴画。2学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。 施教时间:9月11-15号课后记 学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反响看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比
8、照的强烈。 色彩的和谐领域：造型表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践到达本课的学习目的。 教学过程：1、引导欣赏：1 播放录象，欣赏生活中的邻
9、近色画面2 出示课题“色彩的和谐。3 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。2、目标开展：1 什么是邻近色？出示色轮在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙2 寻找邻近色师生互动A、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片3欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐4师示范邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。3、实践活动：1作业：用邻近色组织一幅画面。2学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。施教时间:9月18-22号课后记使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和参加水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。 美丽的
10、纹样教学目标： 了解适合纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程：第一课时1、组织教学 导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。学生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现
11、什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识 掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1什么是适合纹样？2根本形有哪些？3我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论 师和生一起
12、总结：1适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识，掌握了根本规律，有利于下一步的设计制作 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业起稿 师
13、巡视辅导第二课时1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行互评。施教时间：9月25-29日课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们
14、的学习兴趣了。 礼物的外套教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的设计方法。教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：一、引导阶段1、组织教学。2、教师出示图片比照：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过比照了解到：随着时代的开展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3、导入课题。二、开展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。1根据
15、废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。2用双面胶或胶水接合两边。3抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。4将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。5用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、
16、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作根本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。施教时间:10月9-13号课后记学生能充分利用自己身边的材料，不同质感和色彩、不同材质的材料都应用了起来。缺点是有的学生选择材料太多，作品包装繁杂却不美观。 趣味文字教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的根底上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：1、了解美术字根底知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣
17、。课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比拟变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学过程；第一课时1、引导阶段认识根本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏根本美术字体和变体美术字的比拟出示范字“花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生-2、开展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据
18、文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 趣味文字的分类、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的
19、波浪。笔画变化：如：“天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。、演示美术字书写的步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩根底知识比照色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所
20、选的文字将应用什么形式来改变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。 第二课时 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。出示教具如“阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢送提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？演示制作过程先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会也可根据提示牌的造型来设计字型配上色彩并装饰上适宜的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比施教时间:10月16-20号
21、课后记本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。地球的新生教学目的1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、 能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法环保海报宣传画、手抄报，利用画面表达希望和建议的方法。3、 情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。 教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希
22、望和建议的方法。教学准备1、 教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。2、 学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。 教学过程1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。1引导学生欣赏教师作品，感受作品所表达的“地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?2以游戏的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象
23、，使地球更美丽。2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。1出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2观察了解宣传海报的组成局部。A、 文字B、 图案C、 色彩3教师点评，引出招贴画设计的根本要素：A、画面 B、标题 主要构成C、文字 辅助说明教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画3组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。4教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。5引导学生发现其
24、他表现手法手抄报、剪贴画、宣传画等 运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、 展示学生作品，引导学生欣赏评价1以小组为单位，评选出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。2分组排练节目，准备下节课汇报演出。“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。4、 教师小结“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间
25、的关系，这节课就先上到这里，刚刚你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。施教时间:10月23-25号课后记学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。他们也真正感受到了保护地球迫在眉睫，在内心深处有一份深深的担忧。 古朴精美的华表教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。3.增强民族自豪感培养民族精神。教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具准备：
26、“华表图片课件、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表的主题。华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表。“华表到底是什么？二、开展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾
27、柱。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的根本表现方法。4. 学生分区开展创作活动绘画、泥塑、综合材料。三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。施教时间:10月25-27号课后记学生主要利用各种贝壳装饰，同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等。粘贴不是很方便但视觉效果很好。鸟语花香教学课时;2课时教学目标指导学生用富有墨色变化和
28、多样的线条表现有诗意的画面。教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的根本要求。教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：1 课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。3运用中国画水墨的方
29、法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、开展阶段：1 师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2 归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。3 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。施教时间:10月30号-11月1号课后记国画笔墨的自由和随意很
30、适合学生的想象发挥.只是墨色和墨与色的区别需要给学生强调了解.陶泥的世界教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体。 教学重点：利用富有创意的逃匿制作技法加上自己的想象表现塑造物体。教学难点掌握陶泥制作中的根本技法并能应用。教具准备陶泥及制做工具、陶泥制作成品、课件教学过程第一课时一、说陶1了解我国有关陶文化的知识。2学生讲述知道的陶文化。二、赏 陶 媒体展示陶文化1欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3彩陶文化运用的艺术法那么。4欣赏现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和
31、风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三、玩 陶1提问：这些作品分别运用了什么方法?2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4搓泥条应该怎样才能搓得根本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6拍泥板应该注意什么?7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、用 陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时一、比照导入1出示陶艺作品，仔细观察比拟，说说它们各是用什么方法做成的?2制
32、作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺 作品二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺 作品三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及考前须知：(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰方法不限；(4)烧制。制陶 工具和泥巴四、教材赏析 尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1作业要求：运用多种方法个人独立制作或
33、与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2教师巡回指导。五、作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。施教时间：11月1-3日课后记很多学生在课余时间与陶艺接触过并拥有自己的作品。在课堂上我让他们将自己的经验与大家交流分享，共同受益。诗情画意教材简析：而本课不仅要表现出古诗的大体 请看老师为?望庐山瀑布?配的画，是用什么形式画的？水墨画我们今天就来用水墨画表现古诗大意。板书课题：画画古诗大意二：审美体验：用水墨画表现的?望庐山瀑布?给人什么样的感受？讨论在老师的帮助下分析书上范作： 谁能说说?寻隐者不遇?的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上是如何表现出这种意境的？在
34、讨论中引导学生体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的?蓬头稚子?用了什么笔墨技法表现诗词内容的？?泊船烟渚?表现了什么意境？如果都用“勾的方法好不好？ 这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，象?望庐山瀑布?之类写景的及一些抒情的诗。三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画？请两、三名学生各以一首诗为例分析诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读了诗，你会产生什么感情？ 以刚学过的?鹿柴?为例，示范如何用水墨技法表现诗意。放诗朗诵录音，并请学生说说诗的大意？有哪些人物、景物 这
35、首诗表达了什么样的意境？如果要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做的这一步叫“构思。板书想好后在草稿上画画各局部的位置、大小，使重点突出，这一步叫什么？板书：构图现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了，在绘画前还要考虑哪里要画得虚些，哪里可画得实些，需重点表现的可用勾、皴法，要让它虚淡些可用什么方法？晕染法示范画法：示范中注意提问，老师为什么用这种技法来表现。这一步叫“描绘。板书画完后我们可在适当的地方题上诗文，字要小些，整齐些。这一步叫“题诗。板书看黑板，老师用了几步画完了这幅画的？老师在画这幅画时主要突出表现了什么？四：从学过的古诗中任选一首，按古诗大意画一幅水墨画
36、，要突出诗意和中心思想。感到困难的同学可以临摹范作。活动五：将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗。请同学们看他是否将诗的意境表现出来了。引导学生体会诗情画意，激发艺术情感第二课时一：欣赏画家为古诗配的画，体会如何根据诗的意境来用色。如：表现幽静的地方用什么色，表现热闹用什么色。二：以一首诗为例，由学生们分组分析、讨论怎样用色来表现好。然后集体交流意见。 三：小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图，题目自拟。活动四：作业展示，再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的表达。说一说通过这两节课的学习，自己到对中国画诗画同源以及诗的意境的感受。感受传统文化的美。施教时间:11月6-8号课后记一些抽象
37、的诗词用具象的绘画来表现,对学生来说并不容易.但他们丰富的想 象力给画面创造了很大空间,质朴又不失生动.为解放军叔叔画张像教学目标：在了解解放军的生活、工作的根底上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。教学难点人物的身体比例和动态是否适当，场景是否适宜。教学准备解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。 一课时教学过程；一、1、学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔
38、在一 起的事情。3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。二、1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。学生观察各军种不同的生活、工作环境。“录像里是什么兵种？在干什么？ 交流、分享。2、如果让你当一天解放军，你希望干什么？学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。三、1、 引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。2、 如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么 布置作业；组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要注意比照色的应用。4 学生展示作品并描述自己的创作感想。施教时间:11月8-15号课后记很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。有些孩子的家长是军人或
39、曾经是军人也都感到很自豪。这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣的特点。会跳的玩具教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、开展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。教学难点：做出玩具会跳的功能。教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话：1你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：?会跳的玩具?板书4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。1讨论会跳的玩具的制作方法A、 你带了什么材料
40、，准备怎样制作？B、 你觉得自己在制作时，哪一局部比拟难？2老师点拨技法难点：A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、 提出制作要求：A、 玩具会跳的功能要表达出来。B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7、展示作品，引导学生互相欣赏、评价。8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废
41、物再利用的热情。施教时间:12月11-15号课后记感觉课本上的的作品比拟单一。我从学校图书室借了一些有类似手工制作的书给学生传着观看，同时也从网上找了一些兄弟学校的作品展示给他们，以便于他们跟好的借鉴别人的长处，思路更开阔一些。电脑美术教学目的：1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技巧。教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：在家练习电脑画图
42、，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。 在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的比照色与反色之间的关系。三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识探索教学目标：1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的
43、美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：第一课时1 引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？装文件等。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比拟，有什么不同？专门装美术作品、特征鲜明学生讨论美术学习记录袋的作用。2、 开展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，翻开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1、选择自己满意的作业、或作业的照片。2、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3、选用透明的塑料文件袋，作
44、为我们美术学习记录袋。4、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。6、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。第二课时1 我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术学科特征或者表达你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？ 欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。 师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、 布置作业：设计制作一个具有“美术学科特征或者表达你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、 学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。 施教时间:课后记 元宵节里挂彩灯教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化