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1、大班下学期家长会大班下学期家长会一一教师团队介绍教师团队介绍二二班级幼儿根本情况介绍班级幼儿根本情况介绍三三家长委员会成员介绍家长委员会成员介绍四四班级幼儿能力开展班级幼儿能力开展五五一日活动流程一日活动流程六六.课程设置课程设置七七幼小衔接方面的事项幼小衔接方面的事项八八家园互动家园互动家长会主要内容：家长会主要内容：大大班班班班长长：刘刘忆忆晴晴毕毕业业于于湖湖南南师师范范大大学学学学前前教教育育专专业业号码号码QQ:76952368大大大大班班班班教教教教师师师师:袁袁袁袁莎莎莎莎毕毕毕毕业业业业于于于于宁宁宁宁乡乡乡乡师师师师范范范范学学学学校校校校学学学学前前前前教教教教育育育育专专
2、专专业业业业大大班班保保育育老老师师：姚姚艳艳专专业业保保育育老老师师培培训训家长委员会成员家长委员会成员幼儿园家长委员会成员：幼儿园家长委员会成员：戴岚欣妈妈戴岚欣妈妈袁祺皓爸爸袁祺皓爸爸班级家长委员会成员：班级家长委员会成员：黄煜豪妈妈黄煜豪妈妈袁沐妍妈妈袁沐妍妈妈三、班级幼儿介绍一：班况简介：一：班况简介：本学期，每位孩子都在自己原有的水本学期，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，班里大局部孩平上取得了一定的进步，班里大局部孩子都有了要做一个合格的小学生而做准子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在：孩子生活自理备的意识。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大局
3、部孩子都能自己正能力明显提高，大局部孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，整理自己的学习用品和叠被子，用品，整理自己的学习用品和叠被子，会自觉的取放教室中的公共学习工具和会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。材料。具体表现：具体表现：接受能力接受能力：专注能力：专注能力：屈灿阳屈灿阳、周诗雅、周诗雅、王炎桢、王炎桢、苏冬宸、苏冬宸、朱子荐、朱子荐、李煜、李煜、代文涛、代文涛陈诺恒陈诺恒、熊宇航、熊宇航、李瑾萱汤灏、李瑾萱汤灏、吴、吴雅萱雅萱、耿穆妍、耿穆妍、兰浩宇、兰浩宇颜征颜征、耿雅凝、耿雅凝、袁祺皓、袁祺皓、兰施恩、兰施恩、李家梁、戴岚欣
4、、李家梁、戴岚欣任务意识、规那么感：任务意识、规那么感：具体表现：具体表现：自制能力自制能力：交往能力能力：交往能力能力：袁沐妍袁沐妍、周文彬、周文彬、李文煊、李文煊、屈梓昂、屈梓昂、常子轩、常子轩、崔心恬、崔心恬周俊杰、黄煜豪周俊杰、黄煜豪、郭梓璇、郭梓璇、李宇宸、李宇宸、刘嘉懿、刘嘉懿、肖殊博、肖殊博、王世荣、王世荣清扫卫生清扫卫生整理物品整理物品自己做练习册自己做练习册自己穿衣服自己穿衣服自己叠被子自己叠被子一日活动流程介绍一日活动流程介绍7:308:40区域活区域活动动8:408:50生活活生活活动、点名动、点名一日活动流程介绍一日活动流程介绍9:509:20教学活教学活动动周一周一平
5、安教育课平安教育课周二周二周五周五多元整多元整合课程合课程一日活动流程介绍一日活动流程介绍9:3010:00早早操活动操活动一日活动流程介绍一日活动流程介绍10:0010:20盥盥洗及上午点洗及上午点一日活动流程介绍一日活动流程介绍10:2010:50第二第二个教学活动个教学活动一日活动流程介绍一日活动流程介绍10:5011:15户外游戏活动户外游戏活动一日活动流程介绍一日活动流程介绍11:1511：30餐餐前准备前准备一日活动流程介绍一日活动流程介绍11:3012:00午午餐餐一日活动流程介绍一日活动流程介绍12:1014:30午睡午睡一日活动流程介绍一日活动流程介绍15:2016:20教教
6、学学/区角区角一日活动流程介绍一日活动流程介绍16:3017:00晚餐晚餐 特色课程特色课程早期阅读绘本：幸福的种子早期阅读绘本：幸福的种子绘本通过图画与文字两种形式在两个不绘本通过图画与文字两种形式在两个不同的层面上交织，互动来讲述故事。它同的层面上交织，互动来讲述故事。它以图画为主，文字为辅，或全部用图画以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。情节与情节之间存在着表现故事内容。情节与情节之间存在着很强的逻辑关系。画面之间前后有联系，很强的逻辑关系。画面之间前后有联系，图画具有叙事功能，有时图画本身足以图画具有叙事功能，有时图画本身足以表情达意。孩子运用已有的知识和经验表情达意。孩子
7、运用已有的知识和经验可以可以“读懂绘本。读懂绘本。上课时间：上课时间：每周二、周四下午每周二、周四下午上课老师：上课老师：刘忆晴刘忆晴 特色课程特色课程情境数学情境数学课程为幼儿提供的活动大都是开放的、多课程为幼儿提供的活动大都是开放的、多角度的，能很好地引导幼儿多方法的解决角度的，能很好地引导幼儿多方法的解决问题，促进幼儿创造性地思考问题。问题，促进幼儿创造性地思考问题。上课时间：上课时间：每周一、周三下午每周一、周三下午上课老师：上课老师：幼小如何衔接幼小如何衔接1、良好生活习惯的培养良好生活习惯的培养案例：案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，
8、一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规那温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规那么意识。家长要把培养幼儿的规那么意识和任么意识。家长要把培养幼儿的规那么意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。习惯。案例：案例：奶奶追着孙子喂饭奶奶追着孙子喂饭。温馨建议：温馨建议：“隔代教育的溺爱
9、现象是造成孩子不良心理和坏隔代教育的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的习惯的“罪魁祸首。罪魁祸首。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长溺爱就是害溺爱就是害分享：分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！变！1、迁就的爱、迁就的爱 2、庇护的爱、庇护的爱3、娇惯的爱、娇惯的爱自己的事情自己做自己的事情自己做案例：文滔害怕上学，一上学，案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆这些活原来是奶奶和保姆“包办包办。同学们笑话文滔，文滔觉得。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不
10、想上学。丢脸，于是不想上学。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：温馨建议：自己叠衣服、吃饭、自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的时机。了孩子锻炼生活能力的时机。学会真正爱孩子学会真正爱孩子1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：教孩子学会区分对与错。、不纵容：教孩子学会区分对与错。3、不代替：做一个、不代替：做
11、一个“有心的懒妈妈。有心的懒妈妈。“为人母者，不患不慈，患于知爱而为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也不知教也司马光司马光幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长2、进行学习动机与态度的培养进行学习动机与态度的培养幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长激发内在学习动力激发内在学习动力新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识
12、地培养。地培养。3、交往的能力培养、交往的能力培养案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片暴力片。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处
13、的美德故事，多创造孩子与人交与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的时机，更要以身作那么做好表率。往的时机，更要以身作那么做好表率。分享：家长行为是一种投射，孩子的行为分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。是一种反射。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长4、责任意识的培养责任意识的培养案例：案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。一点学习的样子都没有，真是急死人。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的
14、关系，温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否那么孩子会排斥和不要把玩和学对立起来，否那么孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。养成对学习负责的意识和习惯。5、效率意识的培养效率意识的培养案例：案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。作业经常最后一个完成。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时要进行时间效率意识的培养。多进行有时间
15、控制的操作训练，包括做完一个游戏，间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。画完一幅画都要明确时间。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长6、角色转变的培养角色转变的培养 案例：案例：元元是元元是“卡通发烧友，房间里全卡通发烧友，房间里全是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。自己的桌椅换成卡通的。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长温馨建议：温馨建议：提前让孩子到学提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。花哨。总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩总之，幼小衔
16、接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。孩子更快的适应小学生的学习生活。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长一、帮助家长建立主人翁意识，一、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。激发家长积极合作的态度。二、让家长走近幼儿园，使他们二、让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念。了解幼儿园的教育理念。三、促进亲子关系的健康开展三、促进亲子关系的健康开展家庭中的亲子关系将对孩子终身家庭中的亲子关系将对孩子终身开展产生重大影响。开展产生重大影响。四、为幼儿与家长、教师与家长、四、为幼儿与家长、教师与家长、
17、家长与家长之间搭起一座沟通的家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。桥梁。及及及及时时时时交交交交流流流流沟沟沟沟通通通通个别交谈我们主要是根据孩子的情况进个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。园的情况。联系：主要是对于工作繁忙无暇接送联系：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，方式。
18、如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长我们就会及时给家长联系。那么为了便联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或于和家长们的联系，如果你的家庭地址或号码有所变动的请及时到我们教师处更改。号码有所变动的请及时到我们教师处更改。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项1、幼儿的接送问题：为了孩子、幼儿的接送问题：为了孩子的平安，请家长们准时接送幼的平安，请家长们准时接送幼儿，如果需要别人来代接的请儿，如果需要别人来代接的请提前告诉老师，并代接人出示提前告诉老师，并代接人出示接送卡。每日幼儿最早入园的接送卡。每日幼儿最早入园的时间为时间为7：30，离园时间为，
19、离园时间为17:0018:00。家长要准时在。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情指定的地点等待，如有临时情况请你务必打况请你务必打告诉我班的老告诉我班的老师。师。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项 2、幼儿来园时请家长检查是、幼儿来园时请家长检查是否带否带危险物品危险物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手镯、项链。镯、项链。3、如孩子如孩子服药服药请交到老师的手请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸条中，交代如何用药或写张小纸条(注明：幼儿姓名、病因、服药时注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法间、服用量、用药方法)。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合
20、事事事事项项项项4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和配合，这是为了开展各种教育活动。5、我们每周都有家园联系册希望家长按时翻阅，并给我们反响珍贵意见！6、如果我们工作上有失误的地方，请家长朋友一定要及时提醒我们，方便我们改进和引起重视。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项7、本学期，我们更换了新的体操音、本学期，我们更换了新的体操音乐。也会更换新的幼儿乐。也会更换新的幼儿器械器械。阿爸对收养阿爸对收养小狼小狼的陈的陈阵说，狼不想被喂养狼天阵说，狼不想被喂养狼天生就是喜欢生就是喜欢捕猎捕猎，就算冒，就算冒死也要自己捕捉猎物，你死也要自己捕捉猎物，你喂养它是在扼杀它的喂养它是在扼杀它的尊严尊严。大班老师大班老师