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1、pep小学英语三年级说课稿和教案清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供pep小学英语三年级说课稿和教案 Unit3Letspaint说课稿一、说教材1. 教材分析：本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三单元 B 局部中的 Lets learn，Lets do 及 Lets check 中的内容，其中 Lets learn 局部是在 A 局部 Lets learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的根底上，再学习 white, black, pink, o
2、range, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二局部 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap
3、 your fingers. 等等。学生能举一反三，以此到达语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。2. 学习者分析：在学习本节课前，学生已学了 blue, green, yellow, red, purple 这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达 85%，表达率可达 75%，因此在前节课词汇学习的根底上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这些新单词，
4、最后利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的气氛去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来稳固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的根底。3. 教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比拟轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和
5、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生稳固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维开展能力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教
6、学目标：(1) 知识技能目标：a. 进一步稳固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purpleb. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。c. 初步运用句子：What colour is it? Its. I like .d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。(2) 情感态度目标：a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情
7、感目标。b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。4. 教学重点和难点a. 重点：1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物品。2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。b. 难点：单词 black brown and ground, turn around 的发音。 5. 课前准备：课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色
8、图片、颜色单词卡片、挂图、图片、颜色指令牌、颜色转盘。本课通过大量的听说练习，突破教学难点，到达教学目标。二、说教法本课在教学上主要表达在以下几个方面：1. 唱英语歌，引起学生兴趣引趣2. 游戏激发学生兴趣激趣3. 创设情景，促进学生兴趣促趣4. 改变评价，保护学生兴趣护趣5. 开放性作业，延续学生兴趣续趣本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地到达学习目标，整个教学表达全员参与，表达合作探究，表达生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。
9、产生事半功倍的效果。三、说教学手段小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比拟生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。四、说教
10、学程序在教学中注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合开展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维开展能力。我设计了以下的教学环节：1. 新课导入歌曲开篇，引入情境。学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲 How are you? 在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活泼气氛，又消除紧张，集中学生的注意力，同时复习稳固了本单元学习的重点句型 How are you? 2. 新课的讲解启发诱导，教学新知。小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其次利用蜡笔、颜色卡
11、、颜色转盘等色彩鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。3. 稳固阶段。创设情景，稳固新知为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的气氛去操练单词。再以不同的“猜的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让学生在情景
12、中学以致用，强化新知，稳固新知，循序渐进地到达学习目标。4. 反响练习，开展新知。做活动手册，既训练了听力，也稳固本节课的所学内容。5. 归纳总结根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否到达学习的目标。lesson Plan一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTSBOOK1, Unit ThreeLets paint (PartB: Lets learn,Lets do and Lets check)二、Teaching aims:Language Skills：1. Learning someth
13、ing about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? Its. I like . Learning Strategies:1. Work with others to get information. 2. Learn through the g
14、ames. 3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life.三、Teaching key poins:1. enable the students to understand something about colour items.2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head.
15、 Turn around. What colour is it ? Its. I like.四、Teaching difficult points: Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, re
16、d, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? Its. I like . Maintaining an English only environment
17、 in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.六、Teaching method:Situational L
18、anguage Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based,Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching七、Teaching Preparations:activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolvi
19、ng plates八、Teaching Procedures:Step 1Getting students ready for class【通过师生、生生日常生活用语的问答，自然地营造了英语语言气氛，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。】A. GreetingsT：Hello! Boys and girls. How are you? S: Fine, thank you. How are you?T: Very well. Thanks.B. Free talk【生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。评价】A:
20、Hello!B: Hi!A: Whats your name?B: My name is.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye!B: Bye!Step 2Warming up Lets sing a songHow are you? 【从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。同时复习稳固了本单元学习的重点句型How are you? 真可谓一箭双雕。】Step 3Presentation
21、PartI1. Lead-in【复习环节教师从词汇复习入手，教师可以引导学生通过实物做与 颜色有关的游戏，激发学生的兴趣。并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的词不离句的认知规律。学生的积极参与，表达了教师驾驭课堂的能力。】a. Let the pupils listen and do (T：Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【学生通过实物，回忆已经学过的表示颜色的词，教师通过TPR，课堂气氛活泼】For example:T:
22、 Show me your blue crayon.S: Blue crayon.b. Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colour words 【新知传授环节，教师给学生一个整体的感
23、知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分表达了素质教育的宗旨。】2. New concept【利用蜡笔、彩图等色彩鲜明的教具，有助于激发学生学习英语的兴趣，创设了真实的情景，直观教法，趣味导入,激趣,让学生理解， 产生事半功倍的效果 。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。其次，每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。其中多媒体展示的局部更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸
24、引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。】1) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜想black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果。2Guess the meaning of the word3Learn to say: black, black, Its
25、 black. Its a black crayon.4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: Its black. 6) Chant: Black, black. I
26、 like black. What colour do you like?I like black, black, black.【简单的模仿、练读，小学生毫无兴趣，我认为编趣味儿歌是教授这册教材单词最好的方法。儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。我还让孩子由慢到快用手拍节奏，边拍节奏边读。这时我发现学生的学习热情大不一样，他们顿时精神抖擞，连那些平时上课爱做小动作、爱捣乱的孩子也拍起手来。】7) Find sth black in the classroom and tell me. 【我要求学生观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，这样一来，学生就把周围的事物和生活中
27、的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】S1: black bag S2: black pencil-case S3: blackboard S4: black penS5: black pencilS6: .8) In this ways to teach the other words then Open the books at Page28. 【Play 印象，同时学习比拟纯粹的口音】9Read by yourself and try to remember. 【加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生】3. Consolidation and extension【每个孩子都喜欢玩，玩是孩子
28、的一种天性。英语游戏就是带着孩子有目的地玩。如：Guess猜一猜。诚然，猜的结果并不重要，重要的是“猜的过程，在猜的过程中到达复习，稳固单词、句型的目的。下面针对教学目的而设计的一系列的训练活动，让学生在玩中学，学中玩，可以起到寓教于乐的作用。它不仅能够提高学生的学习动机，还能够使学生在更自然的情景中通过使用英语，体会到英语是一种真实的语言，可以用于交际，培养语言使用能力。】Activity 1guessing game 集体形式评价以大组为单位说颜色，说对的加分。教师转动转盘，叫学生猜想转盘停下后，指针会停在什么颜色上。及时评价，激发学生的成就感Activity 2guessing game
29、 分小组形式评价分小组游戏，老师分别将写有颜色的小纸团分给每个小组(4-6人)的第一个同学，然后一个接一个同学猜本组幸运颜色，猜中同学有奖。每组第一个同学用“yes或“no未判断。【培养学生自主学习能力和协作精神。】Activity 3guessing game 个人形式评价击鼓传花，拿花者上台，手摸转盘颜色并猜是什么颜色，有三次猜的时机。台下的人问：What colour is it? 拿花者猜: Its.【机械单调的重复会使学生感到厌烦，从而丧失学习主动性。本课的又一次高潮是将游戏与单词、句型操练有机结合融为一体，以猜的形式稳固单词、句型. 小学生学得很热情，他们有一种强烈的交流欲望，能学
30、以致用，就能体验到成功的喜悦。】Activity 4: Put the word under the right colour picture.【把表示颜色的词卡贴到相应的颜色物体上，边贴边说出单词的读音，有意识地培养学生认读单词的能力及说英语的兴趣。稳固所学单词的认知。】Part IILets do1. Lead-inLets sing a songTeddy bear 【利用歌曲帮助学生复习学过的指令，稳固学生所学知识，以旧引新。同时随着一曲欢快的英语歌曲，我们不知不觉地开始了本课的第二局部内容的教学。过渡自然】2. New concept 1) Listen and do(教师对着个别学
31、生发指令) 【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】Touch your head. Touch the ground.Turn around.2) CAI【CAI 呈现所要学的内容，让学生整体感受新知，同时吸引了全体学生的注意力。】3) Can you do? 【CAI 再一次播放，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】3Practice1) Play a gameListen and do.( 学生按不同颜色分组，每种颜色代表一组。
32、学生听指令做动作。) 【通过活动来稳固新知, 活泼气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反响各种色彩，加强听力能力的培养】Example:Black, Black, Stand up!黑色组学生起立Brown, Brown,Touch the ground!棕色组学生手碰地面a. 师生互练，师说生做，再派学生上台给出指令。根据事先选取的幸运色按小组表演b. 每人定一种幸运色，以小组为单位相互练习。师生互动，引起共鸣，学生学得投入、主动2) Make a chant by yourself.创造性编歌谣，鼓励学生自创个人喜欢的新口令并表演Example:Black, black. Clap you
33、r hands.Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. Step 4Consolidation and extension【帮助学生进一步掌握和稳固本课所学内容】1. Listening exercises: Lets check: 【听力训练。要求学生先看图说出图意， 然后让学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。校对并评价】2. Look and colour.(Activity Book P18) 【完成“看一看，图一图此项练习，加强对所学的颜色单词词形的识别。】Step 5Summary利用板书，
34、让学生自己小结。并记住它们。Step 6Discuss1. Did you enjoy this lesson?2. What have you learnt? Would you tell me,please?Step 7Sing a songColour Song(End the lesson)Step 8Setting Homework1. 唱colour song 给家长听。2. 你最喜欢哪种颜色？为什么？颜色的象征意义，红色代表热情；黑色代表神秘；白色高雅纯洁，纯真无邪；蓝色代表自由3. 上网查找色彩艳丽的风景图片，欣赏颜色的美，自由用英语谈论。4. Task: 每个学生用所学的知识
35、向同伴介绍教室内外的至少五件物品利用学习用品练习所学的颜色本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于颜色的单词；能初步运用句子：What colour is it ? Its. I like .； 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。因此在设计教案时遵循了“听先于说，说先于读，读先于写及“词不离句的词汇教学原那么，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以开展学生听、说、认读的综合语言技能。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。在新课标的教学理论及
36、我校创新教育理念的指导下，以实施“TaskBased教学模式，推进小学英语素质教育为出发点。设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，层层深入，环节衔接，过渡自然。教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的时机，让学生充分“动起来，气氛活泼，效果良好。 个人工作总结时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一
37、起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任一年级和二年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面： 坚持党的四项根本原那么，全面贯彻教育教学方针。认真学习?教育法?、?教师法?、?中小学教师日常标准?。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自
38、身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。二、在教学工作方面 教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。三、在课堂教
39、学中 1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常教授学生唱英语歌曲。3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后四、自身的学习 本学期我校校本方案继续开展，教育工作扎扎实实，有实效。共写读书笔记5篇，钢笔字12篇，论坛36篇，心得体会3篇，在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思并且每一节课结束都会进行自我反思使之成文。虽然自己在英语教学上下了
40、不少功夫，但是仍然防止不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我会用我的心去教诲学生，用我的情去培育学生。无愧于我心，无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。PEP小学英语全册重点句子三年级上册1. -Whats your name? 你的名字是什么？- My name is Chen Jie. 我的名字是陈洁。2. - This is John, 这是约翰。 -Nice to meet yo
41、u. 见到你很快乐。3. -How are you? 你好吗？ -Im fine, thank you. 我很好。谢谢。 4. -Lets paint. 让我们一起画画吧。-Great. 太好了。5. -Look! I have a rabbit. 看！我有一只兔子。 -Cool. 真酷！6. -May I have a look? 我能看一下吗？ -Sure. Here you are. 当然可以，给你。7. I like hamburgers. 我喜欢汉堡包。8. -Have some French fries. 吃一些薯条吧。 -Thank you. 谢谢。9. -Can I have
42、some chicken? 我可以吃一些鸡肉吗？ - Sure. Here you are. 当然可以，给你。10. -How old are you? 你几岁了？ -Im 9. 我9岁。11. -How many balloons? 有多少只气球？ -4. 4只。三年级下册1. -Where are you from? 你来自哪里？- Im from America. 我来自美国。2. - Whos that woman? 那位女士是谁？ -Shes my mother. 她是我的妈妈。3. - Whos that man? 那位男士是谁？ -Hes my father. 他是我的爸爸。4.
43、 -How many kites can you see? 你能看见多少只风筝？-I can see 12 我能看见12只。5. -How many crayons do you have? 你有多少支油画棒？ -I have 16. 我有16支。6. -Do you like peaches? 你喜欢桃子吗？ -Yes, I do. 是的，我喜欢。7. -Do you like oranges? 你喜欢橘子吗？ -No, I dont. 不，我不喜欢。8. -Where is my car? 我的小汽车在哪里？ -Its under the chair. 它在椅子下面。9. -Look at
44、 the elephant! 看那只大象。 - Wow! Its so big. 哇！它好大。10. It has a long nose and a short tail. 它有一个长长的鼻子，一条短短的尾巴。11. It has small eyes and big ears. 它有小小的眼睛，大大的耳朵。四年级上册1. -Whats in the classroom? 教室里有什么？- A board, two lights, many desks and chairs. 一块写字板，两盏电灯，很多桌子和椅子。 2. We have a new classroom. 我们有一个新教室。3. -Lets clean the classroom. 让我们一起清扫新教室。 -Good