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1、课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 观察化学实验观察化学实验观察化学实验观察化学实验的的的的一般方法一般方法一般方法一般方法（或步骤）：（或步骤）：（或步骤）：（或步骤）：1 1、观察对比：、观察对比：、观察对比：、观察对比：实验实验实验实验前前前前物质物质物质物质实验实验实验实验后后后后物质物质物质物质颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等2 2、实验过程中：、实验过程中：、实验过程中：、实验过程中：是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、是否
2、有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象3 3、分析、分析、分析、分析现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）说明了化学实验很重要，我们必须说明了化学实验很重要，我们必须说明了化学实验很重要，我们必须说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。学会观察、操作、设计和评价实验。学会观察、操作、设计和评价实验。学会观察、操作、设计和评价实验。对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究1 1、
3、点燃前：点燃前：点燃前：点燃前：颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、光、热、光、热、光、热、2、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：A A、观察火焰分几层，、观察火焰分几层，、观察火焰分几层，、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？哪层最亮，哪层最暗？哪层最亮，哪层最暗？哪层最亮，哪层最暗？B B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，将火柴梗平放入火焰一秒钟，将火柴梗平放入火焰一秒钟，将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说取出观察，能说取出观察，能说取出观察，能说明什么问题？明什么问题？明什么问题？明什
4、么问题？C C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D D、注入澄清石灰水有什么现象？注入澄清石灰水有什么现象？注入澄清石灰水有什么现象？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？说明什么问题？说明什么问题？说明什么问题？3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？探究步骤探究步骤对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前 白色固体、无味、不溶于水白色固体、无味、不溶于水点燃时点燃时发光、发热、白色固体融化、看不出有气体发光、发热、白色固体融化、看不
5、出有气体熄灭后熄灭后灯芯变黑、有白色烟雾产生灯芯变黑、有白色烟雾产生实验观察结果 蜡烛哪去蜡烛哪去蜡烛哪去蜡烛哪去了？是消灭了、了？是消灭了、了？是消灭了、了？是消灭了、还是变成了其还是变成了其还是变成了其还是变成了其它物质？若变它物质？若变它物质？若变它物质？若变成其它物质？成其它物质？成其它物质？成其它物质？是什么物质？是什么物质？是什么物质？是什么物质？结论结论 蜡烛燃烧蜡烛燃烧蜡烛燃烧蜡烛燃烧后生成了二氧后生成了二氧后生成了二氧后生成了二氧化碳和水化碳和水化碳和水化碳和水蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃点燃点燃1 1、（20042004年全国竞赛）年全国竞赛）小明、小
6、鹏和小芳三位同学在一起小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。以点燃。(1)(1)提出问题提出问题 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢是什么呢?(2)(2)猜想猜想 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的COCO。小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。小芳认为：可能上述两种情况都有。小芳认为：可能上述两种情况都有。(3)(3)设计实验方案设计实验方案 请你帮他们设计
7、一个简单的实验方案，请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。来判断哪一种分析是正确的。(4)(4)现象与结论现象与结论 如果小明的猜想正确，现象应是如果小明的猜想正确，现象应是如果小鹏的猜想正确，现象应是如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜如果小芳的猜想正确，现象应是想正确，现象应是 _。_化化学学是是一一门门以以实实验验为为基基础础的的科科学学，观观察察实实验验现现象象是是学学习习化化学学的的重重要要方方法法。请请你你回回忆忆一一下下，在在观观察察与与描描述述对对蜡蜡烛烛及及其其燃燃烧烧的的探探究究实实验验中中，哪哪些些实实验验现现象象你你观观察察到到了了？哪哪些些
8、实实验验现现象象你你没没有有观观察察到到？你你试试着着从从实实验验前前、实实验验中中、实实验验后后三三个个方方面面归归纳一下：如何观察化学实验现象？纳一下：如何观察化学实验现象？你你还还能能用用蜡蜡烛烛作作哪哪些些实实验验？请请你你与与同同学学合合作，设计一个实验，并完成实验。作，设计一个实验，并完成实验。探究说明：探究说明：1、该活动较复杂，化学味更浓，趣味性强、该活动较复杂，化学味更浓，趣味性强2、探究性强，探究因素也很多、探究性强，探究因素也很多3、课前应预习（知识、实验）。、课前应预习（知识、实验）。4、实验技能要示较高（如排水法收集气体），、实验技能要示较高（如排水法收集气体），不要
9、过分追求操作的不要过分追求操作的规范和熟练。规范和熟练。5、仔细观察，认真记录、仔细观察，认真记录6、汇报与交流、汇报与交流7、初步结论与解释、初步结论与解释对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：探究准备：探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：提出问题：提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？不同？不同？不同？进行猜想：进行猜想：进行猜想
10、：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同 B B、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同 C C、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同 D D、实验步骤：1.排水取气法，按如图1-13准备；2.塑料管向该集气瓶中吹气,直至水被排空,再盖好玻璃片,将集气瓶从水中拿出来,另收集两瓶空气；3.检验呼出的气体。步
11、骤步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定：两种气体中二氧化碳含量的测定步骤步骤3：两种气体中氧气含量的测定：两种气体中氧气含量的测定步骤步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定：两种气体中水蒸气含量的测定 进行实验：进行实验：排水法收集排水法收集排水法收集排水法收集步骤步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。：收集两瓶人体呼出的气体。石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高带火星木条熄灭快带火星木条熄灭快带火星木条熄灭快带火星木条熄灭快氧气含量低氧气含量低氧气含量低氧气含量低干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾水蒸气含
12、量高水蒸气含量高水蒸气含量高水蒸气含量高1、（河南省中考）（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：图所示。请根据图示回答：空空气气澄清的澄清的石灰水石灰水燃着的小木条干干 燥燥玻璃片玻璃片（1 1）第一步应如何操作？）第一步应如何操作？（2 2）下表是他们的）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究方案，请你填写完整：探究内容探究内容实验方法实验方法判断依据判断依据二氧化碳二氧化碳含量是否相同含量是否相同氧气含量氧气含量是否相同是否相同水含量水含量是否相同是否相同