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1、音乐七班级下册教学设计 音乐从历史进展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。下面是我给大家整理的音乐七班级下册教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 音乐七班级下册教学设计1 教学内容： 1.歌曲：渴望春天。2.创编：为歌曲配打击乐伴奏。3.配乐散文：春。 教学预备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1.学会歌曲渴望春天，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.通过对散文春的配乐朗诵，使同学感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。 3.鼓舞同学大胆地参加音乐实践
2、活动。 教学过程： 1.老师要充分留意“教学导入”环节的重要性，细心设计。如：(1)可以通过教科书上的彩色画面启发同学的想象力，用语言描述春天的景色;(2)可用美丽的旋律导入;(3)可用简短的诗句导人;(4)可用录像资料(风光片，春景图，配乐散文)导入。要求同学共同参加。 2.请同学朗诵散文诗春，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。 老师也可以发动同学自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边争论，选择合适的乐曲作为背景音乐。 3.播放歌曲渴望春天。请同学认真倾听，听后用语言描述歌曲所表达的心情。 4.随录音轻声哼唱歌曲。其间，老师可以为同学范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使同学
3、渐渐熟识歌曲。 5.请同学从曲谱中找出相同的旋律片段。如：一、二乐句的开头：(插图)并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6.请同学从曲谱中找出变化音。如(插图)在演唱中留意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 7.再次播放歌曲渴望春天的录音。提示同学从以下几方面感受音乐： 音乐的速度是什么样的?快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 歌曲演唱的力度是什么样的：很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应当用哪种力度表现最合适。 应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的心情? 你喜爱这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。 8.在老师钢琴伴
4、奏下，(或用录音带伴奏;老师指挥)全体同学有感情地演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采纳领唱、齐唱。之后，也可由同学独唱或小组唱。 9.请同学选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓舞同学自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。 第一单元 其次课 教学内容： 1.观赏：x疆之春小提琴曲 春晓歌曲 春节序曲管弦乐曲 春天奏鸣曲(小提琴与钢琴)2.器乐：学吹竖笛春游3.创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。 教学目标： 1.通过观赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。 2.学会用竖笛吹奏春游。 3.通过同学创编歌词、填词唱歌等活动，培育同学的创作
5、意识以及对音乐的理解、表现力量。 教学过程： (一)观赏 1.x疆之春 (1)启发同学用自己的语言描述作品表达的心情，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。 (2)出示x疆之春的主题旋律片段(第一、二部分)，引导同学对两个部分的主题片段进行分析。让同学带着问题听录音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，其次部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让同学充分体会和感受小提琴丰富的表现力。 (3)通过观赏x疆之春，使同学了解x疆少数民族能歌善舞、热忱奔放的性格特征及他们的精神风貌。 2.春节序曲 (1)边听边感
6、受这首乐曲的风格特点，如：热闹的、欢腾的、载歌载舞的等。同学小组争论并谈感受。 (2)将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请同学边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等心情特点，以及力度上的特点。 (3)同学自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。 3.春晓 使同学了解唐诗是中华文化的珍宝。春晓这首诗构思精致，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。老师要引导同学理解词曲结合歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。 4.春天奏鸣曲 (1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中
7、的第一乐章，老师可以依据美丽、抒情的旋律引导同学想象和联想。 (2)组织同学争论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点? (二)学吹竖笛春游 1.老师弹琴，同学轻声哼唱旋律，熟识曲谱。 2.同学练习吹奏。同学相互关心把握技术难点。 3.引导同学找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化;结尾不同，培育同学的观看力量和分析力量。 4.为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。 (三)创作与表演 1.请同学即兴为春节序曲(教材内容)的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展现成果。 2.师生共同表演春节序曲音乐片段。形式：弹奏、舞
8、蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱，老师要将全体同学调动起来，乐观参加表演，表演形式由同学自主选择，也可老师、同学争论支配角色。 音乐七班级下册教学设计2 教学内容： 1.唱歌：中华人民共和国国歌。 2.音乐故事：国歌的故事。 3. 音乐观赏：绣红旗。 教学目标： 1.通过精确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的心情，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。 2. 结合观赏绣红旗创编歌表演。 教学过程： (一)唱歌 1.同学随音乐红旗颂走进教室。 2.师生谈话：老师引导同学：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。 3. 引导同学进行探究式学习，启发同学依据“国歌的故事
9、”等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。 4.学唱歌曲中华人民共和国国歌 (1)听中华人民共和国国歌(录音、影视或老师范唱)。 (2)老师指挥同学随录音演唱中华人民共和国国歌。留意启发同学对演唱的效果进行评价。 (3)同学探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的心情。 (4)引导同学随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，精确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 (5)引导同学深化探究：如自由转变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;转变三连音节奏)，并与前面进行对比，体会音乐心情及风格会发生怎
10、样的变化。 (6)引导同学随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子，并三连音节奏。 (7)反馈与评价：同学采纳竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词精确地背唱下来，师生共同评价。 (二)观赏 1.观看歌剧江姐的录像片段，倾听女声齐唱绣红旗。 2.同学探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本心情等。 3.创编歌表演动作：同学可通过个人或分小组，依据各自对唱曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐心情的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚决的信念。在表演的实践中，老师应引导同学对自己、他人和集体的伴
11、奏作简洁的评价，并在群体中参加相互沟通二度制造的感受，并提出改进的看法。 音乐七班级下册教学设计3 教学内容： 观赏 1.管弦乐曲红旗颂。 2. 歌曲红旗飘飘。 3. 歌曲国旗颂。 教学目标： 1.感受器乐曲红旗颂的音乐心情及演奏的形式。能边倾听乐曲红旗颂边看油画，边结合历史学问描述开国大典的盛况。 2.感受歌曲红旗飘飘国旗颂的音乐心情及演唱形式;能哼唱歌曲红旗飘飘中一句或几句曲调。能边倾听音乐，边即兴仿照中国健儿在奥运开幕式行进时的姿势。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。 教学过程： 1.老师介绍红旗颂的及首演的背景，然后播放录音。 2. 同学倾听引子及第一部分主题。 3.老师引导
12、同学从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟识的音调?(国歌音调) 4. 倾听其次部分(绽开部)。听后，同学畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同? 5. 倾听第三部分及尾声。 6.同学边倾听乐曲边观看油画开国大典，结合语文学问和历史学问，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述开国大典时的盛况。 7.同学对以上的见解进行评价，老师参加评价活动，说出自己的理解。 8. 观赏男声独唱歌曲红旗飘飘。 9.同学自由争论红旗飘飘的音乐心情、演唱形式以及表达的主题思想。 10.同学随录音边看歌谱边随之哼唱。 11.假如高音区有
13、困难，老师可作移调处理。同学可畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。(可能会有不同答案，老师都应予以鼓舞) 12.同学倾听音乐，即兴仿照中国健儿在奥运开幕式行进时的姿势。 13.观赏歌曲国旗颂。引导同学争论这首歌曲的音乐心情、演唱形式，以及表达的主题思想。 14.引导同学进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受.(参考课本的插图：_国庆节升国旗的群众集庆场面)。 15.反馈与评价： 音乐七班级下册教学设计4 教学内容： 1.讲音乐故事，观赏古琴曲流水。 2. 学习歌曲阳关三叠。 教学目标： 1.使同学了解并能复述“知音”的故事。 2. 了解古琴曲流水的音乐内涵，熟悉古
14、琴的音色。 3.学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学过程： (一)讲音乐故事 1.问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗? 2.请同学讲故事，老师在黑板上写出一些关键词。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。老师适当补充。(假如同学不了解，由老师讲故事。) 3.问：同学们，知音的故事对你有什么触动? 同学的答案可能涉及到伴侣间的友情，这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。同学的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓舞。 4.听古琴曲流水 这项教学内容也可以先支配听古琴曲流水，后讲故事。也可以由老师在古琴曲流水的音乐声中讲故事，然后