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1、教学实践个人总结怎么写(6篇)_会计教学实践报告 教学实践报告. 普遍来说，大多数人在写个人工作总结的时候抓不住灵感，要是有几篇.可以借鉴，可以让我们的效率提高好几倍，那么，个人工作总结的格式模板有哪些，以及需要我们留意的还有哪些方面呢？下面是我帮大家编辑的保藏教学实践个人总结.怎么写(6篇)，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 教学实践个人总结.(篇一) 本学期，我担当三班级的综合实践课程的教学工作，常常与其他该科目任教老师加强沟通和沟通，和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。对本学期的工作总结如下： 一、仔
2、细组织同学进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 我依据每周一节课的有限课时，依据同学的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了老师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展现沟通。实实在在地落实活动过程，使同学从中获得体验，得到感悟。当同学以个人或是以小组的形式展现活动成果并获得嘉奖时，他们才真正获得了参加实践的情感体验。 二、教学过程中取得的成果： 综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到.
3、中去学习科学学问，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学个性的张扬和健康进展。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯， 个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过多次的综合实践活动的开展，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 我依据同学的年龄特点、个人阅历、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列同学感爱好的丰富多彩的活动，充分调动了同学的活动乐观性。同学们在活动中
4、，既熬炼了身体，又获得了学问，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。 三、教学过程中存在的问题和不足： 1、同学对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。 2、进一步培育同学正确的人生观、价值观。 四、来期设想： 1、 让同学正确熟悉综合实践课，情愿学，愿意学，主动学。 2、 在活动中渗透对人生价值的正确理解。 3、 连续加倍地努力工作，为全面提高同学的综合素养而努力奋斗！ 教学实践个人总结.篇二 一、实践周工作内容： 20xx年9月2226日，我到太平巷幼儿园进行了为期一周的教学实践活动。我听了5位老师共8节课，其中，科学2节，数学2 节，音乐2节，体
5、育、美术各1节。看了4天的晨间体育活动，看了小中大班的嬉戏状况以及活动环境和材料供应。一周时间内和园长、副园长、助理进行了比较深化的沟通，有针对性听了大一班的陈艳老师2节课，并进行了一次沟通，对她组织的半日活动和2节课进行了分析。对幼儿园供应的25份教学案例进行认真阅读，提出建设性的看法，并对幼儿园撰写的个人课题也提出了我的个人建议。周五，依据幼儿园的详细状况和要求，我对全体老师作了幼儿园数学训练内容分析的讲座。 1、幼儿园非常欢迎我们开展实践周活动。 园长特别重视幼教室2位教研员到幼儿园开展教学实践工作，在全园作了动员，全园十二个班，班班作好听推门课的预备，园领导班子统一熟悉，把这次活动当成
6、是一次集体练兵活动，充分利用外部资源，提高内部的训练质量。 2、幼儿园老师工作投入，精神状态好。 在幼儿园这么多天，我发觉每位老师的工作都非常投入，对孩子的态度都很亲切、耐心。从幼儿园丰富而有创意的环境建设中，能反映出幼儿学习生活的主要内容，也能反映出一个幼儿园的活动内涵，这里面主要反映的是老师的专业水平和敬业精神。在太幼，随处能看到以班级为单位，以班级为平台，和孩子们在一起开心工作的老师们的身影。 二、实践周价值思索 1、持续学习是教研员岗位的自然要求。 教研员肯定要有专业学习的敏感性，持续学习是教研员的必要力量。在教研员的生活中，不断面对训练教学实践中的不同问题，针对不同老师出现的不同层面
7、的各种问题，要能从专业理论和教学实践层面和老师互动沟通，供应给老师切实可行的教学策略、方法。事实上，教研员所需储备的学问，用“一桶水”来比方明显是不够的，而应是“一条流淌的小河”更准确。因此，作为教研员岗位的自然要求，只有持续学习，才能保持“小河”的充盈以及良好的流淌性。 2、整合服务是教研员综合力量的呈现。 幼儿训练无论作为人类的一种活动还是作为一种.现象，它都是一个整体。因此，幼儿训练非常强调整合观，就是对幼儿训练的各要素进行多样化、多层次的整合，发挥各种训练因素的整体影响，努力提高训练质量，促进幼儿的进展。我们始终对幼儿园的教学讨论和课题讨论进行整合指导，我们非常关注老师训练科研力量的提
8、高。分析评价老师撰写的训练活动方案、训练教学案例、个人课题、老师的科研论文；关心幼儿园整体确立讨论方向，关注详细课题讨论的推动，也是我们的长期工作。这次给太幼老师的25篇教学活动案例以及个人课题的点评，也是为了关心老师进一步提高和拓展思索空间，关注对幼儿进展、老师进展、幼儿园进展有重要价值的内容，不断提高训练进展的效益和水平。 教学实践个人总结.篇三 通过一学期的数学课堂有效提问设计的讨论，使我们熟悉到假如课堂提问能打开同学的思维之门，能为培育同学各方面的力量起到关键作用。现将本学期探讨讨论总结如下： 1、以理论夯实基石。 自课题开题以来，我们在进一步深化课程改革理念的基础上，围绕本课题精选材
9、料，分散学习和集中学习相结合。集中学习了数学课程标准、有效教学学校数学教学中的问题与对策、有效教学、新课程下的创新备课、老师如何做讨论等专著。此外，我们要求每一位课题组成员平常要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题讨论方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题讨论。 2、以活动促提高。 活动，既为老师供应了施展才华的舞台，更是促进老师提高课题讨论水平的有力措施。 首先，乐观参与各级各类组织的教研活动和竞赛，更新了老师的观念，开阔了老师的眼界。其中，潘伟连和刘翠芬老师代表课题组参与XX区学校数学教材分析竞赛分别获二、三等奖。 其次，立足课堂，乐观开展课题讨论活动，以“教研”促“科研”。 课题讨
10、论课体现着我们课题讨论组的思想和讨论活动的进展，因此我们把课堂教学作为讨论的主阵地，在上好讨论课上下功夫。本学期我们支配了辛海燕老师上课题讨论研讨课，我们实行的讨论方法是：全体成员对教材先进行梳理，辛老师先进行个人备课，再在教研组内进行集体备课，争论修改，然后立足课堂进行实践。集体的力气加上辛老师的个人努力，所上的找规律获得了老师们的全都好评。也让课题组的全部老师得到收获和提高。 第三，课题组沙龙活动。 为了进一步探讨学校数学课堂优秀提问设计的讨论，使我们的讨论工作更加切实有效，我们还常常开展课题沙龙活动。利用每周三的科组活动时间观赏并评析优质录像课例，每一位课题组成员都沟通了自己讨论的重点和
11、收获，同时也提出了今后讨论的方向和困惑，并对本课题的讨论提出了建设性的建议和看法，收到了良好的效果。 第四，引领同学促进步。 同学们在我们细心设计的“精问”、“设问”中争当学习小仆人，转变了被动、懒散、依靠等不良学习习惯，自然的开头理答、开展小组合作学习，很大程度上激发了他们探究数学问题的爱好，思维得到熬炼。其中，谭少兰老师辅导陆锦珀同学参与五班级“育苗杯”竞赛获三等奖；成员老师所教的大部分班级同学数学考试名列全级前列。 经过我们细心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发同学的奇怪心和想象力，燃起同学对学问的探究热忱，从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中，我们的课堂提问仍旧存在着一些问题
12、。 1、提问“只顾数量，不求质量”。课堂中过多的一问一答，经常使同学缺少思维的空间和思索时间，表面上很喧闹，但是实际上同学处于较低的认知和思维水平。 2、答案被老师完全掌握。有时候，我们在不知不觉中，即使给了同学回答问题的机会，但是仍旧会很不放心地打断同学的回答，或者草率地加入个人的评价，左右同学个人想法的表达。 3、候答时间过短。同学回答问题需要酝酿和思索的时间，老师在极短的时间就叫停，同学的思维无法进入真正的思索状态。 “提问”设计的有效、精确，意味着老师尽可能多地提出开放性的问题。为了增加提问的有效性，经过和课题组的老师们探讨，我们觉得应从以下几方面努力： 1、巧问 “浅”是提问的大忌。
13、“有疑而问”原来是天经地义的事，但浅显的提问往往问而无疑，课堂上同学对答如流，表面上是互动地轰轰烈烈，实际上同学怎么也动不了。只有找到适当的切入点，打开同学思维的大门，才能收到良好的效果。因此我们要做到巧问，只有巧的问题才能真正拓宽同学的思路，引起丰富联想，让同学在不知不觉中参加课堂教学中。 2、精问 “碎”是提问设计的通病。老师设计的提问太多太杂，将导致课堂教学外紧内松，表面上热喧闹闹，实际上松松垮垮。“满堂问”其实就是“满堂灌”的另一种翻版，这是表面上的互动，形式上的互动，会成为同学学习的另一种负担。“精”是指课堂提问要有明确的动身点和针对性，问题精要恰当，避开繁杂琐碎，做到精益求精，我们
14、提出的每一个问题不仅本身要经得起推敲，同时还得强调组合的最优化。让同学解答这些问题时，既理解和把握学问，又得到严格的思维训练。 3、创问 为了使同学会提问题，老师可以有意识地进行一些训练，可以站在同学的立场上，以同学的身份去示范提问题。比如，二班级教材学习了“角的熟悉”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，同学已经知道了。“还有什么问题吗？”同学答道“没问题”。真的没问题了吗？“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢？”经过争论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小打算于两条边张开的程度。老师
15、从同学的角度示范提问题，久而久之，也就让同学有了提问题的意识，在引导同学提问题的同时，也培育了同学乐观思索问题和解决问题的力量。 4、“善待”提问和回答。 无论同学提什么样的问题，无论同学提的问题是否有价值，只要是同学真实的想法，老师都应当首先对孩子敢于提问题赐予充分的确定，然后对问题本身实行有效的方法予以解决，或请其他同学解答。只有这样，同学才能从提问题中感受到更大的收获，才会越来越爱提问题。对于同学的回答，我们要慎用诸如“很好”、“特别好”、“不是，不对”等习惯性的评价。我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。比如：“哦，这是一种有道理的思路，还有其他思路吗？”“这个想法
16、不错，我们还能补充点什么？”“很好的办法，但是我们怎么知道”有针对性地鼓舞同学，满意同学的需要，鼓舞同学连续学习。 教学实践个人总结.篇四 为了提高专业老师实践水平，加强职业训练与行业的联系，培育“双师”型专业骨干老师，我20XX年参与了旅游专业老师到企业顶岗实践活动。深化到xx市四星级酒店瑞贝卡大酒店，进行行业调研，顶岗培训，其中我重点跟踪了酒店前厅部的学习实践活动，我觉得这样的学习机会难得，我在实践中边学习、边思索、边提高， 一、实习目的 与企业专家员工进行沟通，切实了解企业对旅游专业人才培育的实际要求，学习企业在实际工作中对专业学问的要求和应用，查找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为
17、旅游服务与管理专业下一步的专业课程教学做预备。 二、实习内容 在实践期间，我们始终保持乐观主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受瑞贝卡大酒店管理人员和员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经受了一次深刻的职业道德训练和培训。学习和了解酒店前厅部和客房部的工作流程和内容，在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本状况；实践酒店的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟识企业所应用的专业学问，汲取专业的新学问、新技能、新方法。 三、实习单位简介 瑞贝卡大酒店楼高16层，建筑面积24600平方
18、米，是由河南瑞贝卡控股（集团）有限公司投资兴建，集住宿、餐饮、消遣于一体的四星级商务型酒店。酒店拥有客房209间，风格多样、尊贵高雅、宽敞舒适，全部客房均能满意上网和观看网络VOD的需要，是商务客人最佳入住场所；风格时尚的宴会厅、中餐包房可容纳500余人同时就餐，自助餐厅菜品丰富、种类繁多，名厨主理的潮州菜、淮扬菜等名馔佳肴，引领饮食潮流，打造出卓越不凡的餐饮品牌；8个大小不等的会议室，设施完备、功能齐全，可容纳不同规格的会议；咖啡厅、KTV演唱中心、商务中心、美容美发、精品商场等综合服务设施为客人供应高品位的服务。 四、假期实习体会 1、教学肯定要贴近企业的实际状况 企业需要的是技术娴熟的工
19、人。因此，作为职业学校来说，就应当把实践教学环节放在一个重要的位置，从同学一入学开头就不断地培育同学的实际动手力量，在三年的学习过程中娴熟和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后立刻进入正常工作，给企业带来稳定和准时的利润，职业训练的目标也就得到了充分的体现。学校应当把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级训练部门、各职业学校也要从本地实际状况动身，从各学校的办学实际动身，下大力气、花大成原来搞好实践教学基地的建设。应当大力发掘.资源，与企业、行业联合办培训基地。实行校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺
20、口难题。 2、课程设置要依据企业实际需要 要真正发挥实践教学基地的作用，就必需依据企业的进展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。目前通行的教材不符合中职生本身的特点中职生就是由于学习力量差而被一般训练淘汰下来的，假如连续强调教材的学问系统性，势必会引起同学的反感。开发校本教材成了我们可以说是不得已，也可以说是出于自发的一种选择。要关注同学的需求，关注企业的需求，要关注.的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使同学获得学问技能上。只有自己开发适合本校同学的教材才能满意学校
21、的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中呈现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。 五、实习心得 此次到企业学习，感觉到学校培育人才和企业所需要的人才这两者之间的契合度，到今日我们的训练还停留在十几年前的程度上，很少有学校的课程设置能够符合、贴近、领悟企业的要求，经常是两边相去甚远。其实解决的方法很简洁，那就是学校的训练要走进企业，即使没有大的硬件投入（当然基本的一些基础硬件设备学校是必需有的），可以和企业联合教学，就像我们经常讲的德国的双轨制那样，相互促进，这样的同学毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推举，企业自己就会找上门来，这是这个假期实习的较大感受。 教学实践个人总结.(篇五)
22、“一课三研”在老师们的努力下结束了。它作为幼儿园教研组的一种活动形式，使我们老师学到了好多看到了好多，凝聚了老师的才智，“一课三研”的活动让我们老师在实践、研讨中学会反思，在反思中渐渐改进自己的训练理念和教学行为。我们发觉通过这样一个活动的过程，每一个老师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培育老师的专业力量、促进老师的专业进展，起到了较好的作用。使老师在研讨的过程中，强化了理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了老师自主地进展。 本学期，老师们通过两次的“靶子课”和“示范课”的一层深一层的反思，不断发觉问题，改进问题。在一研
23、中，我们依据 “地球，我们的家园”的主题，设计了学习活动脏水变洁净了，在第一次实践后的二研中，我们发觉活动的重点是让孩子懂得要削减水污染，爱护水资源，而老师的重点放在了孩子的操作中水的过滤;在其次次实践的三研中，我们找到问题的根本，让孩子操作，是让孩子知道水污染后，要让它变洁净，是很难的，从而懂得爱护水资源，于是我们重新修改了目标，同时调整了供应操作的材料。第三次的实践活动中，老师通过两杯水的比较，让孩子知道水污染后，要让它变洁净，是很难的，再通过水的旅行、哈尔滨水污染停水三天、污染的水与漂亮的大海比较的PPT，提出多种问题，如：哈尔滨怎么会停水的?停水对我们有哪些不便利?让孩子们争论，使孩子
24、了解到自来水要工人叔叔经过这么多的工序以后才能让它变洁净，才能让我们人使用的。真辛苦啊!知道了水污染引起的不良后果，提高了爱护水资源的意识，收到良好的效果。在三研中，老师们的感受很深，老师们谈了自己的感想： _老师：我们这次的一课三研能围绕主题“地球、我们的家园”开展，设计了一节综合性的活动脏水变洁净了，通过三实践、三研讨，找准了目标，知道了重点在哪里，如何削减水污染，爱护水资源。同时使老师的教学等力量有很大的提高。 _老师：通过三研，老师的训练目标渐渐清楚，提示了幼儿环保意识，一研比一研更贴近幼儿生活，更能为幼儿接受，从而使孩子能达到活动目标。 _老师：训练观念从孩子单纯的活动，转变到训练是
25、渐渐提高孩子的力量学问活等，养成了良好的行为习惯。 _老师：在一课三研活动的争论中，特殊是像我这样的青年老师得到了很大的提高，通过目标的认真修改，体现了孩子的个体化进展。 _老师：开头 的侧重点错误，得到的效果如一期课改的技能技巧性的力量培育，这与二期课改 的精神不符，经过二研、三研，转变了侧重点，渐渐增加了孩子的学问面，从而更体现幼儿的生活。 _老师：通过多种课件及二种水的比较，使幼儿清晰地懂得水弄脏后，想把它变洁净是很难的，所以我们要爱护水资源，削减水污染。 总之，“一课三研”活动的开展，有效地激发了老师投身训练教学改革的乐观性、主动性，形成了老师间团结合作和相互信任、支持的工作氛围，有利
26、于老师群体的进展;有效地沟通了训练理念与训练实践的联系，转变了老师的观念，实现了理念向行为的转化;有效地发挥了集体的力气，通过集体反思，引发老师对自己教学过程的重新端详，从而慢慢养成了反思的习惯，培育了老师实践反思的力量，促进了老师的自主进展。 教学实践个人总结.篇六 短短的一学期又过去了。听着孩子们唱着毕业歌，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学年的训练历程，我也记忆犹新。 一、训练教学工作 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对学校训练质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我乐观
27、做好提前备课，写好教案，备课时仔细钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有阅历的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，更留意幼儿的嬉戏性，使幼儿觉得上课就是玩嬉戏，在玩中学，在学中玩。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有肯定的进展。依据幼儿不同的个性与爱好，实行不同的训练方法，认真观看，发掘小伴侣的优点。在活动时，我鼓舞幼儿踊跃发言，乐观开动脑筋;绘画、写字时，都要求幼儿养成宁静的作业习惯，还培育幼儿能英勇地在成人及集风光前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培育了幼儿良
28、好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴沟通时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入学校做好预备。 二、突出重点“幼小连接” 本学期，我结合大班的年龄特点，在“幼小连接”的工作上面。孩子从幼儿园走向学校训练这个过程也就是幼小连接。依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行
29、嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量。与家长共享入学前最重要的两件事：学习习惯早培育;力量培育最重要。 1、学习习惯早培育。良好的学习习惯包括： (1)仔细倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解力量。 (2)教孩子理解老师和父母的要求。 (3)提高孩子的留意力。 (4)避开做事拖拉。 (5)养成阅读背诵的习惯。 2、五大力量培育最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 (1)语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。 (2)区分
30、玩具与学习：通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 (3)课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 (4)时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会熟悉时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。削减和避开磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 (5)作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿态与写字姿态完成作业内容。根据正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察
31、作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练孩子的力量。 三、家长沟通方面 我更加深深地熟悉到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我利用多种形式与家长沟通，准时反馈幼儿的进展状况，在六一儿童节邀请家长观摩幼儿个别化学习活动，仔细倾听家长的看法，准时更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问，做到充分利用家长资源，鼓舞引导家长乐观主动地参加到幼儿园的训练中，既调动了孩子主动参加学习的乐观性，又充分发挥了家长的训练作用。 四、提升自己 20_年4月，我在三亚训练局领导和上海长宁区训练局领导的统一支配下，有幸到上海市长宁区安顺路幼儿园跟岗学习。通过几天的学习，我看到了许多，也想到了很多。我认为一次真正有意义
32、的学习不是说看自己记了多少笔记、听了多少课时，而是在学习中真正感悟到了什么，同时在学习过后带给自己多少启示，而要对比这些感悟、启示，来做怎样的反思，对此，我自己也做了以下反思： 1、一日常规连接性问题。改正自己在一日生活训练中拖沓的不足。 2、在投放材料时是否多考虑幼儿而非材料的美观。 3、多敬重幼儿，让幼儿实在地成为活动的小仆人。这次学习，我的收获特别大，也盼望以后能有更多的机会学习。 这一学年的成果是可喜的，但存在着很多的不足。作为一名年轻老师，我还有很多要学习的地方，在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习其他老师的教学阅历。对幼儿加强德育训练
33、，加强幼儿常规训练，注意幼儿自身力量的培育。并与家长亲密联系，实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别训练。努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的力量和遇事的应变力量。并努力提高自己的思想及业务素养。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园老师。作为一名幼儿老师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力量。为了提高自身素养，不断为自己充电。同时向有阅历的老老师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。 个人工作总结在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理保藏教学实践个人总结.怎么写(6篇)内容给您带来关心。同时，如您需更多总结.可以访问“教学实践报告.”专题。