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1、 成人高考高起点化学复习讲义 1、元素符号表示意义有： 表示某种元素 表示该元素的一个原子 有些还可以表示单质的化学式(金属和稀有气体) 2、化学式表示的意义有： 表示某物质 表示该物质的一个分子(想一想哪些不符合) 表示该物质由何种元素组成 表示一个某某分子由几个某某原子构成 3、离子符号表示某离子 4、化学方程式可知： 该化学反响的反响物和生成物，以及反响条件 各物质间的质量比 参与反响的粒子数(计量数) 5、活用： 元素符号前的数字表示原子的个数 元素符号右下角的数字表示一个某分子由几个某原子构成(即原子的个数比) 元素符号右上角的数字表示一个某离子带几个单位的正(或负)电荷 元素符号正
2、上方的数字表示该元素的化合价 6、化学式前的数字表示分子的个数 7、离子符号前的数字表示离子的个数 8、化学方程式的书写原则：以客观事实为根底 遵守质量守恒定律 成考化学复习资料 质量守恒定律 1、参与化学反响的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和 2、化学反响中“三个不变”原子(元素)种类不变，原子数目不变，质量不变 “一个肯定变”分子种类(分子组成)肯定变 “一个不肯定变”分子数目不肯定变 元素化合物 1、氧气具有氧化性，常见的氧化剂 2、碳在氧气燃烧放出白光，产物能使石灰水变浑浊(二氧化碳 CO2) 3、硫在空气燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧气中产生光明蓝紫色火焰，产物都有刺激性气味 4、
3、磷在氧气中产生大量的白烟 5、镁燃烧产生刺眼的白光，产物为白色的固体 6、铝在氧气燃烧产生白光，产物为白色固体，不能在空气中燃烧 7、铁在氧气燃烧火星四射，放出大量的.热，产物为黑色固体。瓶底要放点水或铺些砂，铁丝要缚在一条小木条上 8、铜在空气中加热由红色变黑色 9、氢气，一氧化碳，甲烷燃烧都产生蓝色的火焰，鉴别应看产物 10、鉴别硬水和软水的方法是参加肥皂水或加热 11、水净化的方法有：沉淀，过滤，吸附，蒸馏 12、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红色 13、二氧化碳能使石灰水变浑浊 归纳物质的性质 14、紫色石蕊遇酸液变红色，遇碱液变蓝色，酚酞遇酸不变色，酚酞遇碱变红色，指示剂遇中性试剂
4、不变色 15、酸的性质： 酸和指示剂反响 酸和活泼金属反响入出氢气(注：酸只能是稀盐酸和稀硫酸，不能是 浓硫酸和硝酸) 酸和碱发生中和反响 酸和某些盐反响 酸和金属氧化物发生复分解反响 成考化学复习方法 1.立足根底，充分把握学问的综合运用:根本概念和根本理念、元素化合物学问、化学试验和化学计算是构成学科体系的根本骨架，因此复习时把这些根底学问分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的学问整理成学问点，把相互联系的概念连接成学问线，最终交错成学问网，这样把学科学问通过点、线、面连接成综合网络体系，可以避开学问零碎和死记硬背。 2.加强联系，实现由学问向力量的长升华:学问是力量的根底和力量的载体，
5、复习中要在扎实的打好根底的前提下，在力量培育上下功夫，必需注意联系实际，在培育学生解决问题的力量上作文章，通过新情景试题的训练，熬炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维力量，以提高学生分析、解决问题的深度和广度，要以日常（生活）、工农业生产、科技、国防中的有用性的问题为基点，编撰应用习题，以培育、训练学生信息处理力量、学问迁移力量 ，应用比拟力量及制造性思维力量。 3.加强化学试验复习，培育学问迁移力量:加强试验复习，表达化学学科的特点，为提高学以致用的支点，培育学生创新思维力量和学问迁移力量，并且通过试验让学生会使用简洁的化学试验仪器，而且能够依据试验中消失的现象进分析并解决，不断提高学生制造
6、力量，主要表达在:a:加强化学试验根本技能主要使用仪器的技能和根本操作技能两个方面，复习的要求是:(1).能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。(2)能娴熟进展药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的收集、过滤、蒸发、溶液的配制等根本操作，懂得操作的原理。(3).初步学会用试验方法鉴别o2、co2、盐酸、碳酸盐(4).初步学会观看和记录试验现象分析得出初步结论，会填写试验报告。b:注意培育学生的试验力量:试验问题在中考中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简洁试验能给予了较多的关注，此类试题一般地都 具有较强的思索性、综合性，且化学试验情景新
7、，装置操作组合问题学生常感到生疏，不知如何思索，这要求在进展复习试验时，应积极引导学生探究试验中的规律，加强对试验原理的理解和运用。使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各试验中观看到的现象以及（其他）可能消失的现象，并对试验现象和留意事项进展表述和记忆，从而有效训练和提高语言表达力量。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的试验综合题，以激发学生的思维力量，开拓思维力量，开拓思维的深度和广度，把握试验设计的程序性学问和策略性学问，增加实际分析问题和解决问题的力量。 4.加强习题训练，学会总结一些根本规律:在全面复习根底学问、系统归纳的根底上，要适当学会从习题中总结出一些根本的规律，这样在以后的（学习）中可以节省大量的时间，到达事半功倍的效果，解题力量的凹凸，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方法是否简捷、思路是否清楚。因此，加强习题训练，学会从解题 过程中总结一些根本规律是至关重要的。 5.模拟练习，考前冲刺:在迎接中考复习的最终阶段，适当的进展综合复习和模拟冲刺是特别必要的，但要精练，不求数量，要起到“以一当十”的作用，而且，对每次综合练习或模拟测试要仔细讲评，讲评时，要帮忙学生归纳订正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，提醒解题规律、分析错误缘由，还要适当的补充订正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。