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1、 我爱我的幼儿园教学反思我爱我的幼儿园教学反思1 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简洁，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的根底上，我将我爱我的幼儿园作为本周的音乐活动。 在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、嬉戏等各种照片展现给他们看，通过这些他们亲身经受的照片来帮忙他们理解歌词内容，孩子们很愿意很主动地去承受，很快熟识了歌词。接着在理解歌曲内容的根底上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有许多幼儿已经有许多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热忱，开头学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和
2、跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演，来体验音乐活动的开心，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿积极参加集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐”的美妙情感。 在教学过程中也存在这缺乏之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对唱曲的节奏的”把握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些美丽的音乐给幼儿观赏，盼望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，稳固歌曲节奏。 我爱我的幼儿园教学反思2 我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简洁，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符
3、合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，很多音乐作品都是对生活的反映。我爱我的幼儿园这是一首来自幼儿生活的歌，阅历来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材，资料共享平台我爱我的幼儿园教学反思。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领会到幼儿园生活的美妙，体验友好愉悦的情趣。 我爱我的幼儿园是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开头组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意留意占主导地位，不要说让他们学会什么本事了，且让他们安宁静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演，来体
4、验音乐活动的开心。活动中为幼儿供应了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开头，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听教师唱歌，理解歌词内容，跟着教师有节奏的拍手。固然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应当结合幼儿实际的生活阅历来帮忙理解。活动中我把孩子们平常在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教简单地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最终，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目
5、的是让幼儿在活动之中感受得到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓舞下，体验到在集体活动中的胜利感，增加幼儿积极参加集体活动的意识。 教学过程中发觉了缺乏之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平常把美丽的儿童歌曲播放给幼儿观赏，盼望孩子们感受到用自然声音唱歌的奇妙。 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很简单，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对四周环境的生疏，往往会产生极度的担心全感，伴随哭闹的心情也是自然现象，它需要教师不仅具有慈母般的关心之心还需要有精确的推断力、敏捷的组织力量和随机应变力量，要从幼儿的实际表现中去发觉幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更欢乐、充实，真正体会到幼儿园的欢乐生活。