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1、 我认识的树大班教案1500字范文（5篇）我熟悉的树大班教案推举1500字范文1 活动目标 1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。 活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。 活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序 活动预备：ppt，人手一份操作材料 活动过程： 一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣 小兔搬新家了，邀请了很多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？ 二、结合ppt学习序数词 1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。 提问：小动物排好一队，它们排在一队
2、的那里？ 师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几 2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？ 师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。 三、幼儿练习正确运用序数词 1.依据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。 2.教师随便指动物，幼儿说出这只动物排第几。 3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。 四、嬉戏“小动物住房间” 1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？ 2.明确钥匙上数字标记的含义。 3.请幼儿依据作业单的要求，将小动
3、物送到新家相应的房间里。 我熟悉的树大班教案推举1500字范文2 【活动目标】 1.丰富对钟面构造的熟悉，了解分针、时针与数字的关系。 2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。 3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。 【活动预备】 时钟模型人手一份，实物钟，课件等。 【活动过程】 一、问题导入，引诞生活所需。 师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确的时间？ 二、了解钟面构造。 1.播放课件，追忆钟面构造。 呈现一个大圆（ppt1）。 师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？ （1）数字。 师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（
4、数字打乱排）（ppt2） 你平常看到的钟面是怎样的？ 总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3) （2）针。 师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针） 师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。 师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5） 2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。 师：现在我要让分针和时针动起来，认真观看，它们之间会有什么隐秘呢！（教师拨钟） 小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 1.学会看整点。 师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是
5、教师一天的生活图片。（ppt6） 早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7） 这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8） 总结：时针分针真好玩，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？ 2.学会拨整点。 师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开头拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点） （ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？ 总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。 四、嬉戏稳固：老
6、狼老狼几点钟。 （ppt11）现在是什么时间了？（嬉戏时间）是的，嬉戏时间到了，我们来玩嬉戏吧！今日玩老狼老狼几点钟好不好？教师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？ 嬉戏2-3遍后离开活动室。 我熟悉的树大班教案推举1500字范文3 活动目标： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯 5、进展目测力、推断力。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头
7、与懒洋洋头饰。 教学过程： 一、导入 1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表) 二、新授，熟悉钟面a、幼儿观看教师手中的钟面 1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小朋友认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化
8、?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么
9、地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗的一天5、做练习c、嬉戏：“老狼老狼几点钟“我们小朋友真棒!现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟“的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：“老狼老狼几点钟?“老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力 五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样
10、铺张时间玩耍。 我熟悉的树大班教案推举1500字范文4 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。 活动目标 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、引导幼儿对数字
11、产生兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：熟悉整点、半点的方法 活动预备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：【调动心情，引入课题】(b2) 一、教师课件演示：让学生熟悉各种各样的钟表 1、孩子们教师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息)。 评价
12、学生观看后，利用生活阅历回答下列问题。 其次版块：【探究新知】(a18) 一、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的)，小朋友们还观察过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 三、熟悉整时 1、出示3时的钟面让学生熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时) 你是怎么知道的 2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在
13、黑板上) 3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 出示课件 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点?(分针都指到12) 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗? 生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬) 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生答复。 4、拔整时 在钟面上拔出教师或学生所说的整时 5、熟悉半点：出示有半点的钟面，让学生观看时针、分针的位置特点并在小组内争论 6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点 7、教师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时
14、半 评价 认真观看，仔细思索，动手操作，得出结论。 第三版块 【动手操作、尝试练习】(b7) 1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 2、 教室内巡察，帮忙有困难的孩子。 3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来 4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时， 时针走过几，分针指到6，就是几时半 5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子
15、要遵守作息时间 第四版块 【玩嬉戏、稳固新知】(b3) 玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(完毕全课) 评价 全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，稳固已学到的学问。 第五版块课后延长 让孩子回家和爸爸妈妈一起熟悉时钟 教学反思 数学活动熟悉时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、熟悉时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那
16、么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们把握的状况并不抱负。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱负呢?深思后得出了以下结论： (一)前期阅历缺乏。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观看、熟悉。孩子们对这个新奇材料缺乏时间去熟悉、去发觉、去探究。 (二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大局部留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新奇特殊的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。 针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果： (一)以嬉戏的形式帮忙孩子稳固对整点、半点的熟悉。“老狼老狼几点了”改成“xx小朋
17、友xx小朋友几点了”的嬉戏，在有节奏的嬉戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。 (二)操作制作加深对时间、时钟的进一步熟悉。预备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的熟悉，还可以自己探究发觉更多的隐秘。 (三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国” (四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让力量弱的孩子有连续操作、稳固的时机，而且是自由选择，孩子没有心理负担。
18、通过上述的补救措施我班孩子对时钟的熟悉效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。 我熟悉的树大班教案推举1500字范文5 活动目标： 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。 3.教育幼儿养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1.熟悉时钟ppt。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.练习操作纸。 活动过程： 一、谜语导入，了解时钟的用途，激起
19、幼儿熟悉时钟的兴趣 1、请幼儿猜谜语： 会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。（钟表） 师：你们见过钟表吗？在哪里见过？ 2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。 小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 二、观看活动 逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方
20、 师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的?通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字) 2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次探究活动 让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系 师：孔教师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一
21、个数字上?(12上) 2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？ 3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。 1小时=60分钟1分钟=60秒 四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。 2、出示半点，问这是几时？分针和
22、时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。 3.小朋友其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。 五、通过练习把握整点和半点 六、通过视频总结时钟的有关学问内容 延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大
23、后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗? 活动反思： ?熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进展。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的112个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的
24、位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣深厚。 在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。 活动的难点是熟悉半点
25、，如何让孩子轻松把握难点呢？我采纳了比照的方法：让幼儿观看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于毕竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮忙他们对于半点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。