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1、 房子卖掉协议书简短房子转卖协议书(9篇)房子卖掉协议书简短一 想书籍中桑桑是一个小男孩，他喜爱做出一些夸大的事.而六年的小学生活却让他没齿难忘.在这六年中，他经受了很多感人的故事：父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情他从这些故事中明白了：和善，尊严，坚韧这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。 如过说是经受过才让他埋下了“爱”的种子，那就是我读得还不够深入，应当说是更加有“爱心”了，由于我们都知道书籍中最认为顽固的老奶奶最早是被他所改化的，不是吗? 曾经在这片土地生活了几十个年头，在这几十年里，她与秦大没有白天与黑夜，没有阴天与晴天，没有酷热与严寒，甚至没有穿衣、吃饭消解疲乏的欲望。“
2、用几十年的心血换来这片土，这是我们爱的结晶啊!而如今，唯一的心爱丈夫离开了，只剩下他留下的这片土地以及看到土地而沟起的那段美妙的回忆，假如失去，不，肯定的不允许有人打这样的心思。”秦奶奶哀思欲绝。 桑桑第一次见到秦奶奶，好象熟悉她似的叫了一声：“奶奶。”始终被人厌烦的“老太婆”，听到这样亲切的叫声，心里不知是什么味道，但从她亲昵的行动中我们不难看出她伸出手去摩挲了一下桑桑的脑袋。全部的孩子都远远的躲着她，桑桑却可以从奶奶的艾地里要来一大束的艾，好令人佩服。当桑桑发觉奶奶在艾地打滚时，它竟然叫桑桑保守隐秘。 看来她也并不是那样能的不行接近，原来爱是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的爱的诠释吗?
3、这一切好像都在情理之中，让我不明白的是怎么就会由于一个南瓜而落水呢!莫非你从前的坚持，从前的埋怨都烟消云散了吗? 起先，你是自动的离开校园，查找自己新的生活，欢乐，自由，舒坦接着，你是情不自禁那震撼的救人举措;用拐杖哄赶进校园的鸭子，在菜园边上守着;等待时机，你最终要离开学校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，谁都不需要帮助。今日，你最终奋不顾身，为学校的一个南瓜而永久的离开了全部的人由于你的离开而难过，而自责。 人生无处不真情，在草房子里，我看到了另人落泪的真情。阅读着，品尝着，我与文中的小仆人公桑桑同乐同悲。只盼望真爱开满人间。 房子卖掉协议书简短二 新纲要指出：“语言力量是在运用的过程中进
4、展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的制造因素，有益于培育幼儿的创新意识。 一、说设计来源及意图 教材来源于福建省中班领域活动指导的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已绽开了一系列活动，对房子的构造、形状特征等有了肯定的熟悉和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告知幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个毕竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事会动的房子油然而生。 二、说教材 新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜爱听故事，愿意讲故事的语句，并
5、懂得一些简洁的道理。会动的房子生动地叙述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和承受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿特别熟识和宠爱的。表达过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照看到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。 三、说目标：依据中班幼儿实际状况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，我将目标定位为认知、力量、情感三个方面的目标 1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、力量目标：培育幼儿积极思索、主动参加的习惯和大胆想象制造的力量。 3、情感目标：感受作品中
6、清爽的大自然画面，从而喜爱大自然。 依据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 难点是：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、嬉戏之中。为此，我作了如下活动预备： 1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。 2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。 3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原” 四、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的心情影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采纳的教法有： 1、操作演示法：
7、木偶形象逼真，深受幼儿的宠爱，符合幼儿的认知特点。为了帮忙孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清楚的第一印象。 2、沟通争论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”凭以往的印象，我班的孩子肯定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进展对话教学、沟通争论是个很好的时机。 3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为详细，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的制造性素养得到积极主动的进展。 4、创设情境诱导法：详细的场景，能引起孩子肯定的态度体验，能使孩子心理机能得
8、到进展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并依据场景变化进展提问，让幼儿在公平、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的时机。 五、说学法 1、操作法：新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。 2、自由争论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思索问题，查找多种方法解决问题。象“房子为什么会动呢？”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿制造了一个自由争论的空间。 3、体验法：心理学家指出，“但凡人们积
9、极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。表达着“以幼儿进展为本”的理念。 盼望自己是一个发觉者，讨论者，探究者。在本课一开头我就以题质疑。 教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是怀疑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友马上叽叽喳喳，说出了很多布满才智的答案。 2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节进展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑供应的软件不仅形象直观，颜色艳丽，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能
10、使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？ 3、角色表演，内化感悟 苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、颜色、声音来进展思维。我以情境表演为导入，依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。 4、续编故事，拓展升华 培育幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的奇怪心一旦被教师引导激发出来，就有可能影
11、响他的一生。针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，来促进幼儿的自主性、制造性，以解决难点。我在课末提出：假如你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培育。 六、说教学思路 依据本课教材内容集中，特点鲜亮、语言通俗的特点，我从（激趣导入，以题质疑）（以境促感，境中生情）（角色表演，内化感悟）（续编故事，拓展升华）四个方面引导幼儿学故事。 1、激趣导入，以题质疑 苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是 盼望自己是一个发觉者，讨论者，探究者。在
12、本课一开头我就以题质疑。 教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是怀疑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友马上叽叽喳喳，说出了很多布满才智的答案。 2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节进展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑供应的软件不仅形象直观，颜色艳丽，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些
13、地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？ 3、角色表演，内化感悟 苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、颜色、声音来进展思维。我以情境表演为导入，依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。 4、续编故事，拓展升华 培育幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的奇怪心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，来促进幼儿的自主性、制造性，以解决难点。我在课末提出：假如你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想
14、法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培育。 房子卖掉协议书简短三 午后的阳光，像轻柔的丝带，轻抚大地，赐予每个生命圣洁的力气，有如童话一般，梦幻漂亮，空气中充满着一股纯真，一股懵懂。 草房子1997年曹文轩创作小说。 刚翻开书，就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了，全书都洋溢着一种别样的情怀，使人激情澎湃，思潮起伏。 本文表达了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参加了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最
15、终一瞬间所闪烁的人格光荣，在体验死亡中对生命的深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛这一切，既清晰又模糊地呈现在少年桑桑的世界里。这六年，是他承受人生启蒙教育的六年。 读完这篇文章，在我眼前马上勾画出这样一幅景象：充满着暗香，懵懂纯真，一个可望不行即，浪漫温馨的童话世界。 在本篇文章中，我最喜爱一个叫桑桑的男孩，他是油麻地小学的学生，奇怪心极强想象力丰富，总喜爱做一些让人意想不到的事情，但他也是一个和善纯真，讲义气，英勇，乐于助人的好孩子，特殊是帮忙爱护纸月不被坏学生欺侮。 在诸多章节中，最令我心弦一震的是一篇关于秃鹤的故事，表达了：秃鹤因认为秃子是一种耻辱，而带着帽子
16、上学。一次，桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上，大家都在称赞他。之后秃鹤便不在戴帽子了，但在一次会操时教师要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子这一篇故事告知我，不要由于自身的缺陷而自卑，要向前看，时刻提示自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，让别人说去吧！ 曹文轩教师曾说过：“美的力气绝不亚于思想的力气，一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不年轻的，那就是美。我非常认同这一观点，但我更坚信假如爱是时间的话，那你就是永恒！ 追随永恒，追随童真。 房子卖掉协议书简短四 甲方：_乙方：_ 一.甲方出租给乙方的房屋位于_，出租房屋面积共_平方米，房屋现有装
17、修及设施、设备状况详见合同附件。 二.经双方协商该房屋每月租金为_元;于_年_月_日乙方支付甲方_个月的房租_元以及_元的押金共计为_元。 三.经双方协商乙方负责交纳租赁期间因居住及营业所产生的一切费用。 四.乙方在使用出租房屋期间，因影响其他居民生活而造成的纠纷及不良后果，由乙方担当一切责任。 五.在租赁期内，甲方应保证出租房屋的使用安全。该房屋及所属设施的修理均由甲方负责;对乙方的装修装饰局部甲方不负有修缮的义务。乙方如因使用不当造成房屋及设施损坏的，乙方应马上负责修复或经济赔偿。乙方如转变房屋的内部构造、装修或设置对房屋构造有影响的设备，设计规模、范围、工艺、用料等方案均须事先征得甲方的
18、书面同意前方可施工。租赁期满后或因乙方责任导致退租的，依附于房屋的装修归甲方全部。甲方有权选择乙方恢复原状。;有权向乙方收取恢复工程实际发生的费用。 六.甲方有以下行为之一的，乙方有权解除合同：不能供应房屋或所供应房屋不符合商定条件，严峻影响居住。甲方未尽房屋修缮义务，严峻影响居住的。 七.乙方以现金或转账的形式将房租按月支付给甲方，假如乙方不再连续租赁房子，将于一个月之前通知甲方，甲方在三个工作之内退还全部押金给乙方。 八.合同实施时，甲方应保证租赁房屋本身及附属设施、设备处于能够正常使用状态。乙方交还甲方房屋应当保持房屋及设施、设备的完好状态，不得留存物品或影响房屋的正常使用。对未经同意留
19、存的物品，甲方有权处置。验收时双方须共同参加，并签字确认。 九.房屋租赁期间.甲方因不能供应本合同商定的房屋或其他缘由单方面提出解除合同的，应支付乙方本合同租金总额50%的违约金，甲方应照常退还押金给乙方。 十.因不行抗力缘由致使本合同不能连续履行或造成的损失，甲、乙双方互不担当责任;因国家政策需要撤除或改造已租赁的房屋，使甲、乙双方造成损失的，互不担当责任。因上述缘由而终止合同的，租金根据实际使用时间计算，缺乏整月的按天数计算，多退少补。其中，不行抗力系指“不能预见、不能避开并不能克制的客观状况”。 十一.本合同自双方签后生效，由甲、乙双方各执_份，具有同等法律效力。其它未事宜，经甲、乙双方
20、协商全都，可订立补充条款。补充条款及附件均为本合同组成局部，与本合同具有同等法律效力。协商或调解解决不成的，依法向有管辖权的人民法院提起诉讼。 甲方：_乙方：_ 身份证号：_身份证号：_ 电话：_电话：_ 签约日期：_签约日期：_ 签约地点：_签约地点：_ 房子卖掉协议书简短五 利用双休日的时间，看完了草房子。心里头有种什么感受，无法用什么词来形容。精确地说，应当是震撼，一种美的震撼，美的伤心吧。 说实话，这本书我买了很久了，始终没有认仔细真的去看它，当时买的时候也是听了别人的话才买的，我把它搁在书架上，写完作业后，就去书架前看看，翻翻。不经意间，留意到了草房子，才想起，原来这书我还没有看完呢
21、。所以就立即捧读起来，两天就读完了。 这是一部讲究品位的少年长编小说。 写了一个和善，天真的男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参加了一连串看似寻常但又催人泪下，震撼人心的故事。让人从中不为人知的感慨，从中受到启发。 草房子，它本身就是那么原生态，纯自然的东西，根根乳白色的闪闪发亮的茅草全部来自于海滩的自然中，“受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的暴晒”松软，韧性，密实，“冬天是暖和的，夏天是凉快的”，它是原始的，又透出一派古朴来。现在处处都是水泥钢筋混凝土速成的框架楼房，别说“冬暖夏凉”反而是“冬冷夏凉”，只能靠先进的空调来急救酷暑寒冷，而窗外排出的热量，汽车尾气的
22、热量又充满在现时的天空，更加的燥热反常。 书中主要是萦绕于心中的是“草房子”的孩子在遭受苦难时的悄悄承受苦难的坚韧的毅力美。 桑桑，小说中一个贯串始终的仆人公，他的独特，他那种隐隐的普爱之心到处给苦难中的朋友以无形的力气。他，支撑起油麻地孩童世界的一片天空，注定他在“一大片金色”的草房子中走出疾病走出油麻地走向“那只巨大的旋转着的花环” 纸月，一个很可怜的小女孩，和奶奶在一起孤苦伶仃的。但很顽强，一路坚持走了过来。 细马，虽然以前不找邱二妈的喜爱，但在经受了一场水灾之后，重新又回去了，扛起了一个家庭，自己则作了一个牧羊少年。 还有杜小康 我喜爱这本书，不仅由于那悠闲的笔调，那流水般的表达。还有
23、书中那一首首纯真的童谣。它们的消失，如同在一幅画卷上添加了缤纷颜色。 小姑娘，快快长， 长大了，跟连长， 有得吃有得穿， 还有花不完的现大洋。 “咿呀呀，哟哟哟，哟哟咿呀咿呀哟” 这书中一切的一切，把我深深地打动了。 房子卖掉协议书简短六 草房子是一本很值得回味的书籍，曾经看似很厚的，无谓咀嚼的书，今日我却爱不释手，更盼望有续集的出版，由于我想看到更多精彩的故事;看似很不起眼的小故事，经的串联，却给人留下了深刻的思绪突然间觉得生活也跟着有节奏的开头了;回味生活中经受，竟然暗自窃喜，原来生活中正是有那么多的小插曲，才回忆起来那么的甜蜜，真的要感谢与我生活的全部人，以为有你，才让世界，才让我变得精
24、彩，觉得自己在不断的成长! 想书籍中桑桑是一个小男孩，他喜爱做出一些夸大的事.而六年的小学生活却让他没齿难忘.在这六年中，他经受了很多感人的故事：父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情他从这些故事中明白了：和善，尊严，坚韧这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。 如过说是经受过才让他埋下了“爱”的种子，那就是我读得还不够深入，应当说是更加有“爱心”了，由于我们都知道书籍中最认为顽固的老奶奶最早是被他所改化的，不是吗? 曾经在这片土地生活了几十个年头，在这几十年里，她与秦大没有白天与黑夜，没有阴天与晴天，没有酷热与严寒，甚至没有穿衣、吃饭消解疲乏的欲望。“用几十年的心血换来这片土，这是我们爱
25、的结晶啊!而如今，唯一的心爱丈夫离开了，只剩下他留下的这片土地以及看到土地而沟起的那段美妙的回忆，假如失去，不，肯定的不允许有人打这样的心思。”秦奶奶哀思欲绝。 桑桑第一次见到秦奶奶，好象熟悉她似的叫了一声：“奶奶。”始终被人厌烦的“老太婆”，听到这样亲切的叫声，心里不知是什么味道，但从她亲昵的行动中我们不难看出她伸出手去摩挲了一下桑桑的脑袋。全部的孩子都远远的躲着她，桑桑却可以从奶奶的艾地里要来一大束的艾，好令人佩服。当桑桑发觉奶奶在艾地打滚时，它竟然叫桑桑保守隐秘。 看来她也并不是那样能的不行接近，原来爱是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的爱的诠释吗? 这一切好像都在情理之中，让我不明白的
26、是怎么就会由于一个南瓜而落水呢!莫非你从前的坚持，从前的埋怨都烟消云散了吗? 起先，你是自动的离开校园，查找自己新的生活，欢乐，自由，舒坦接着，你是情不自禁那震撼的救人举措;用拐杖哄赶进校园的鸭子，在菜园边上守着;等待时机，你最终要离开学校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，谁都不需要帮助。今日，你最终奋不顾身，为学校的一个南瓜而永久的离开了全部的人由于你的离开而难过，而自责。 人生无处不真情，在草房子里，我看到了另人落泪的真情。阅读着，品尝着，我与文中的小仆人公桑桑同乐同悲。只盼望真爱开满人间。 房子卖掉协议书简短七 午后的阳光，像轻柔的丝带，轻抚大地，赐予每个生命圣洁的力气，有如童话一般，梦
27、幻漂亮，空气中充满着一股纯真，一股懵懂。 草房子1997年曹文轩创作小说。 刚翻开书，就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了，全书都洋溢着一种别样的情怀，使人激情澎湃，思潮起伏。 本文表达了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参加了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最终一瞬间所闪烁的人格光荣，在体验死亡中对生命的深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛这一切，既清晰又模糊地呈现在少年桑桑的世界里。这六年，是他承受人生启蒙教育的六年。 读完这篇文章，在我眼前马上
28、勾画出这样一幅景象：充满着暗香，懵懂纯真，一个可望不行即，浪漫温馨的童话世界。 在本篇文章中，我最喜爱一个叫桑桑的男孩，他是油麻地小学的学生，奇怪心极强想象力丰富，总喜爱做一些让人意想不到的事情，但他也是一个和善纯真，讲义气，英勇，乐于助人的好孩子，特殊是帮忙爱护纸月不被坏学生欺侮。 在诸多章节中，最令我心弦一震的是一篇关于秃鹤的故事，表达了：秃鹤因认为秃子是一种耻辱，而带着帽子上学。一次，桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上，大家都在称赞他。之后秃鹤便不在戴帽子了，但在一次会操时教师要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子这一篇故事告知我，不要由于自身的缺陷而自卑，要向前看，时刻提示自己是
29、最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，让别人说去吧! 曹文轩教师曾说过：“美的力气绝不亚于思想的力气，一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不年轻的，那就是美。我非常认同这一观点，但我更坚信假如爱是时间的话，那你就是永恒! 追随永恒，追随童真。 房子卖掉协议书简短八 读完草房子，我的记忆始终停留在油麻地那一大片金黄色的草房子里。这种草房子实际上是很珍贵的。它不是用一般稻草或麦秸秆搭成的，而是从三百里的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的一阳一光的暴晒，一根一根地都长得很有韧一性一。一阳一光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能
30、发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。在这个村落里，有着最天真的孩子，的学校，最孝顺的“儿子”一个小小的村落，竟隐蔽着许很多多的感人故事。 最坎坷的经受桑桑 桑桑很贪玩，像很多这个年龄的孩子一样，脑子里常常会有些奇惊奇怪的想法：大热天穿着棉袄弄得大汗淋一漓;把碗柜改成鸽笼;戏弄别人被一妈一妈一打得哇哇乱叫;用蚊帐网鱼自己被蚊子叮得满身包。后来桑桑脖子里长了一个肿块，而且越来越大，每天下午都要发烧。桑桑忍受着病痛的熬煎和别人的称赞，跟随爸爸桑乔四处求医问药，历经坎坷，最终遇到一位高人，才把病治好了。桑桑哭了，桑桑长大了，懂得了什么是一爱一，什么最值得珍惜。 最孤傲的眼神杜小康 杜小
31、康是桑桑他们班的班长。他学习好，家里开着杂货店，家境也好，小伙伴们都不敢惹他。杜小康的优越感是无可匹敌的。当杜小康的眼神越来越孤傲时，命运却和他开了一个大玩笑：他家的货船沉没了。他不能再上学了，只能和父亲去放鸭，而这些可一爱一的鸭子却把人家鱼塘里的小鱼苗吃光了，鸭子全部被拘留。他们的全部财产：只有那六个双黄蛋。我们赞叹命运的不行琢磨，在那孤傲的神情背后，隐蔽着的是带泪的哀痛。 最孝顺的“儿子”细马 细马是邱二爷从亲戚家领回的孩子。邱二爷家有地也有好房子，可就是缺个孩子。于是细马被领了回来。细马不喜爱上学，喜爱放羊。细马很孝顺自己的“父母”，邱二爷病了，他顶着寒冷找药材，竟冻伤了手。邱二爷病逝后
32、，细马决心撑起这个家，他把树卖了，用这钱买回上等的羊。这个小小的孩子，他的稚一嫩的双肩，已经扛起了这个家的重梁。 读这本书，村里人的朴实、顽强经常令我感动。信任你看了这本书之后，会有更多的感受。 房子卖掉协议书简短九 草房子是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的损害，但是孩子的心底还是纯真的。 “陆鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的消逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊
33、心受到了损害，陆鹤为此做出了反常之举。他用不上学了躲避同学异样的眼光，用生姜擦头盼望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他干脆在“播送操”竞赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的播送操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，陆鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与污辱。”即使陆鹤用这样严峻的错误来报复别人对他的污辱，但是，孩子还是纯真的。 他盼望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的敬重。可喜的是，他还是有着剧烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，担当起了这个重要的角色，而且把
34、这个角色演得一丝不苟，活敏捷现。陆鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的敬重每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。 一个是身有残疾的“陆鹤”，另一个是美得让人忍不住有爱护欲望的“纸月”，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温顺，纸月的缄默，纸月的倔强都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的心情和对抗的心情。这一切在的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。 孩子的世界是纯真的
35、，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。 而细马是一个领养来的孩子，在一个生疏的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了躲避。他拒绝和同学交谈，选择了与养为伍，开头了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是盼望与同伴沟通的。当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，盼望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的妒忌。虽然他本能的抵触他的养父母，规划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水沉没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，担当起了照看养母的责任。 孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是悲伤，什么是士气
36、。 杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子的确承受的太多太多。一个成天穿着干洁净净的孩子，过着无忧无滤，有求必应的生活。他的生活受到孩子的艳羡，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，确定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做嬉戏也往往是“将军”“司令”的首领人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，由于父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是确定的，但是，还是英勇的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却英勇地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。 孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，体验到了什么是责任，什么是力气。