我们做朋友教案范文(3篇).docx

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1、 我们做朋友教案范文(3篇) 教学目标： 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的欢乐和帮忙，熟悉到友情的重要性。 2.知道人与人之间存在肯定的差异性，学会观赏和敬重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不全都而产生的冲突。 4.培育学生收集、整理、运用信息的力量。 教学重难点： 1.知道人与人之间存在肯定的差异性，学会观赏和敬重他人不同的感受和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不全都而产生的冲突。 教学预备： 教师：课件、友情树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生： 1.每生一张卡片纸，带好

2、彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜爱听歌吗？下面我们一起观赏一首歌曲。 （播放歌曲友情地久天长） 教师：歌曲观赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平常喜爱交朋友吗？为什么喜爱交朋友？ 学生沟通。 教师：刚刚大家都谈了自己喜爱交朋友的缘由。是啊，在我们的学习生活中，有许多关系亲密的人：我们离不开亲人的关心照看；离不开教师的关怀培养；但更多的还是来自朋友的帮忙、扶持，他们总是在我们最需要帮忙的时候伸出热忱的救济之手，给我们以无私的关心。今日我们就来说说好朋友的故事。 （板书课题：我

3、们的好朋友） 二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当教师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，许多同学的心中肯定涌出很多暖和、欢乐、感动、悲伤简单的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。 我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事 最喜爱的事物 最可怕的事 （学生填写表格，也可以依据实际状况进展补充） 教师：大家表格填写得这么认真，肯定都有许多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜爱的方式，结合刚刚填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，留意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出

4、你的好朋友是谁。 （学生开头“猜朋友”嬉戏） 活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展现，我真实地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：假如让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮忙呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、快乐果、大海、星星等，假如没有合适的，也可以自己想象） （学生想象，全班沟通） 教师：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同;“每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们专心去品尝不一样的朋友带给我们的欢乐吧。 （播放音乐秋日的私语师生共同读下面的诗） 有的朋友是站在窗前观赏冬日飘落的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季

5、节里沉醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日降临时吹快乐中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中欢乐或悲伤时的盼望与寄予。 有的朋友是我们疲乏时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。 其次课时 一、复习导入 二、深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活布满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样

6、的时候。 （出示情景图）小红给自己的小狗穿上了美丽的花背心，满心期盼朋友的夸奖小狗装扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容） 教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主沟通，然后全班沟通，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生熟悉到看法不一样，观点不全都很正常，不能强求别人的想法和自己一样） 教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。 活动二：千方百计化解冲突 教师：每年春天，同学们最喜爱的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。究竟去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。（学生各抒所见） 教师：登山

7、有登山的乐趣，玩水有玩水的欢乐。大家的意见有了分歧，有什么好方法让大家的意见统一呢？ 学生沟通。 教师：朋友之间难免会由于观点、看法不同产生分歧。我们要学会敬重别人的不同意见，与同学好好沟通、公平对话，问题或许就迎刃而解了。 教师：大家回忆一下，在平常的交往中，你和朋友有由于想法不全都发生争吵吗？你是怎样解决的？ （学生叙述以往的争吵和解决的方法） 教师：是啊，每个朋友各不一样，虽然会有些小冲突，或许还会发生争吵，只要学会换位思索，进展公平沟通，这并不影响彼此间的友情。 岀示“友情树“，（将“友情树”提前画在纸上粘贴在黑板上 教师：朋友之间需要彼此付出真心，专心沟通，公平对话。但朋友之间也会由

8、于观点不全都，看法不一样产生分歧，就像这棵友情树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有冲突的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友情树连续健壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友情树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。 （先组织小组争论，再班内沟通） 让学生把损害友情的行为和有利于解决冲突的行为分别填写在果实卡片上贴至友情树上。 教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友情树，这些不利于友情的行为我们统统拿掉。（摘掉友情树上的毛毛虫卡片） 教师：友情树上最终结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。 只有这样，友情之树才能健壮成长。 活动三：小小卡片传真情

9、 教师：朋友赐予了我们那么多的帮忙，带来那么多的欢乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友情卡片上。 （学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生熟悉什么是友情，学会表达对同学的观赏和友爱之情） 教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们的好朋友!” 教师：论语“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对详细问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。盼望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。 【篇2】我们做朋友教案 一、背景分析： 好朋友是一篇内容简洁却很有意义

10、的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系亲密的生活用品，通过孩子们简洁的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯喜爱自由、喜爱大自然的鲜亮主题就此诞生。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，是孩子学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。 二、活动目标： 1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。 3.宠爱大自然，乐于和鸟类做朋友。 三、过程介绍： 活动开头，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。 接下来引出童话观赏找朋友，让幼儿仔细

11、听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。 展现教学软件，引导幼儿叙述。 1.先观看小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。 2.然后给它们进展配对，说说谁和谁是好朋友，为什么? 迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。 1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友? 深入探讨：查找小鸟的朋友 1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应当是好朋友。 2.有的认为小鸟不会情愿和鸟笼做好朋友，由于小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。 说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友究竟是谁? 1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。 2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。 3.要爱护小鸟，做它的好朋友。 最终，

12、我请小朋友来做嬉戏，让它们随着音乐找教师为他们预备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。 整个活动，孩子们表现非常投入，移动的画面和查找之后的满意充分调动了孩子们参加的积极性。教师的提问赐予孩子们很大的空间。 孩子们拥有敏锐的观看力，他们发觉第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿绝望，教师马上用笔指图片，向孩子们说：“教师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说：“书架对书说：我们是一对好朋友!书说：对!”用敏捷的应变来弥补前面的缺乏，随机应变是教师必备的力量，这会让孩子和教师都有所收获，同时，使活动圆满胜利。 【篇3】我们做朋友

13、教案 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。 3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。 4、让幼儿知道朋友之间应当相互帮忙，以及了解相关与人相处的方法。 5、激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。 活动预备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入 以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参加活动的兴趣。 1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听教师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?!.来源:屈老.师教案网!教

14、师刚刚是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗? 2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 (四)总结活动 1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢? 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好朋友做的事情) 3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。