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1、 成长心得小学教师提高自身综合素质新课程的培育目标应表达时代要求，要使学生“具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康的审美情趣和生活方式，强调形成积极主动的学习态度”，我认为要到达这一目标主要是要依靠高素养的教师队伍，教师们全方位提高自己的综合素养会对学生起着潜移默化的影响，这种影响不仅是学问上的影响，更是对学生良好心理特征和正确的价值观上的影响。下面就小学教师如何提高自身的综合素养提出自己的见解。一、教师必需塑造好良好的个人形象从社会学的角度来看，教师是校园这个特点范围内的公众人物，因此必需具有良好的形象才能被群众（学生）所承受。从教育学的角度来看，教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶学
2、生，以自己的人格魅力来感染影响学生。无论在课内还是课外，教师的形象和人格魅力都是最根本的教育资源。因此，每一名教师都有必要不断塑造个人的良好形象。1.教师应养成良好的思想品德优秀的教师固然应当具有高尚的道德品质。作为一个优秀教师，应当遵纪守法、爱岗敬业，言行全都，公正，公正对待学生等等。假如你言行不一，前后冲突，对不同的学生采纳不同的标准，会丢失说服力，在学生心目中失去那种崇高的地位。2.教师应具有爱心孔子说：“仁者爱人”，孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，西方思想也提倡人们要具有“博爱”之心。可见东西方思想都认为：作为高尚的人，都应当要具有爱心。师爱能使教师的形象变得高大。作为
3、教师，尽管我们勤勤恳恳的工作着，但局部学生消失的一些问题还是出乎我们的意料之外，有时候则使我们感到不知所措，有时候会惹我们生气，这时候，我们应当本着爱心来对待他们和处理问题，以说服教育为主，用恳切的态度和他们谈心，分析问题，指出他们的不对之处，从心理的深层次上对他们进展思想教育，这种的教育方式往往可以收到意想不到的效果。从某种意义上说，真正的师爱是要爱那些性格、品德或成绩不好的学生，假如一个教师只喜爱优秀的孩子，只能说明这个教师的爱还只是停留在一般的水平上。而学习力量差、性格或习惯不好的学生是很需要教师对他们的关怀和爱惜的，只有这种发自内心的爱才是真正的师爱。3、教师应具有超群的专业水平和广博
4、的学识以前我们常说“要给学生一杯水，教师自己得有一桶水。”现在我们又说：“要使学生得到一杯水，教师自己就得是一条常流常新的小溪。”作为一名合格的教师，光能深入浅出的讲解本学科的学问是远远不够的，还要有广博的学识，在课堂上敏捷的运用这些学问进展穿插讲解，让学生能够徜徉在学问的海洋中，充分的吸取养分，以丰富他们的学问面，加深他们的对学问的理解。二、要具有讨论力量教师成长的途径离不开自我反思与自我开发力量的提升，讨论力量是一名合格教师的根本力量之一。教师具有钻研精神和讨论力量对新课改的今日具有重大的意义。1、讨论新课程讨论新课程的教学目标，教学方法。新课程对于每一位教师来说都是全新的，在新课程面前，
5、大家处在同一起跑线上，教师要有坚持不懈探究和讨论精神，要了解制定高中新课程的课程目标、根本思路、根本原则、详细内容、评估指标等，让自己通过教学实践逐步把握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驭新教材的力量，使自己胜任新课程的教学工作。了解本学科领域的新科研成果，不断汲取新学问。加强新课程与现代社会和新科技进展的连接。2、讨论学生讨论学生思想，学习、生活的实际状况。课堂的教学具有针对性，学生是教学对象，教师只有对学生身心特点全面、细致深入的了解，才能确定教学目标和教学方法，教师要引导学生主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究；引导学生学习方式的转变，学习搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力
6、量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。此外，教师最好还要关注学生的学习兴趣和学习阅历，多途径多角度培育学生多方面兴致爱好，挖掘他们的特长，激发他的求知欲望，使其全方位力量得到进展；形成良好共性，学会与同学共享各自的思想观念和学问阅历，师生沟通情感体验和观点，丰富教学内容，多角度多层次开发学生的思维，互助互动，进展他们的制造力量。三、教育教学的根本力量1、组织课堂教学和治理的力量包括制定课堂教学规划的力量，确定适当教学内容的力量，敏捷运用切合实际的教学方法的力量。作为信息源的教师，要懂得如何分析处理教材，如何备课，设计课型，选择教学方法；同时又要通过观看、提问、复习、考核等手段了解学生
7、的状况，准时调整、改良教学工作，到达教学过程最优化的效果。有效地组织学生的留意，机灵坚决地处理课堂上的意外大事，不压制也不放纵学生，发扬民主教学，使课堂始终处于和谐轻松的状态之中。全部的课改理念最终都要落实到教学和课堂上，教师要加大教学改革和课堂重构的讨论，充分理解教材中的新思想新观念新教学方法，一切都效劳于自己的课堂实践中。2、具有运用语言艺术的力量苏霍姆林斯基曾指出：“教师语言艺术在极大的程度上打算着学生在课堂脑力劳动的效率。”教师教学语言水平高，语言正确精练，严谨流畅，幽默含蓄，会深深的吸引学生。因此教师在讲课时，既要留意语言表达的科学性、思想性、教育性，又要富有感染力，具有启发性，能在关键时刻起画龙点晴作用，诱导和激发学生思维想象。四、实现教学手段的多样化，增加课堂教学的吸引力 篇2:中小学教师信息素养培育与教育信息化 浅谈中小学教师信息素养培育与教育信息化