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1、 我是小司机小班教案音乐900字8篇_小班教案 运动：小司机 活动目的： 1，练习幼儿的平衡力和协调性。 2， 熟悉红绿灯及简洁的交通规章。 3， 体验嬉戏的欢乐。 4， 熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片 活动过程： (一)引出课题 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 (二) 进入课题 幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 观察红灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯 观察绿灯连续开，嘟嘟 (三)过小桥 哎呀小司机要留神了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。 (四)运
2、西瓜 让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。 (五)完毕 当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了 活动反思： 进展完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与他人沟通的力量。 我是小司机小班教案音乐【篇2】 活动目标: 1、帮忙幼儿了解信号灯的功能，能
3、遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿答复) 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规章。 幼儿跟着
4、教师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 观察红灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯 观察绿灯连续开，嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。 五、活动完毕：幼儿做放松活动。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问
5、题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮忙他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。 我是小司机小班教案音乐【篇3】 学习活动：欢乐的小司机(小班)1、设计思路： 3-4岁的幼儿对外界事物特别感爱好，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个局部都观看得很细致。针对幼儿的爱好，我们适时地进入了小司机的主题活动。孩子们特别乐于玩模拟开车的嬉戏，对汽车玩具爱不释手
6、。我们带幼儿去幼儿园旁边的公路边，组织他们观看公路上来来往往的各种车辆，孩子们看得目不转睛，对迎面开来的一辆警车更是欢呼倍至：“警察车，警察车，我知道是抓坏人的“%26#8216;“是的，里面有警察。“警车上有灯的，它还会叫的“、孩子们对非凡车辆赐予了更多的关注，基于孩子们的爱好，我设计了欢乐的小司机这一活动，在活动中，让幼儿大胆的沟通自己所熟识的车辆名称和功能，并在开心的嬉戏中进一步了解三种非凡车辆的不同外行、功用，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的活动积极性和主动性。 活动目标： 1)、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢乐。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己
7、的心得。 4)、培育幼儿敏锐的观看力量。 5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能 2)、欢乐的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 教师又接到电话,消失了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 教师又接到电话,有
8、人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院. 活动完毕： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 我是小司机小班教案音乐【篇4】 活动目标： 1)
9、、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢乐。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4)、培育幼儿敏锐的观看力量。 5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能 2)、欢乐的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 教师又接到电话,消失了小偷,幼儿
10、开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院. 活动完毕： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和
11、花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 我是小司机小班教案音乐【篇5】 活动目标： 1、幼儿仔细的观看教师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进展动作。 2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐，对音乐产生宠爱。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1。自制小汽车、红绿灯。 2。教学挂图过公路。 活动过程： 1。出示教学挂图，说说过公路的阅历： “图片上有谁？他们在干什么？” “你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红绿灯？” “过公路时还有谁要看好红绿灯？” “小
12、司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。” 2。体验嬉戏“过公路”： 教师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏（红灯停，绿灯行）。 3。听音乐，识别音乐信号： 教师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿争论各代表的信号： “这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？” 教师依据幼儿争论的倾向，打算高、低音代表不同颜色的灯。 4。嬉戏小司机： 教师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车） 教师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的嬉戏。 7、小班音乐小司机教案反思 活动目标： 1、帮忙幼儿了解信号灯的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下
13、安全通行。 2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿答复） 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规章。 幼儿跟着教师开汽车（嘟嘟） 1出示红灯 观察红
14、灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯 观察绿灯连续开，嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演（幼儿自由组合）。 五、活动完毕：幼儿做放松活动。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停
15、下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮忙他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。 我是小司机小班教案音乐【篇6】 识字小司机 活动目标： 1、稳固学过的汉字。 2、增加幼儿学习汉字的兴趣。 3、 熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、 预备已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。 3、把活动场地布置成一个“街道”
16、，让幼儿进展嬉戏。 4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。 活动过程： 1、复习已学过的各种字卡。 2、观赏画面并提出问题 观看问题： (1)图中有什么? (2)小娃娃在做什么? (3)小娃娃扮演什么? 3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。 5、嬉戏：查找字宝宝 1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐秘。 2)让幼儿自己游园或带着幼儿一起游园，查找乐园中的隐秘(自己熟悉的单字、词组、句子)对发觉隐秘教多的孩子准时赐予嘉奖。 6、复习活动。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师
17、应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 我是小司机小班教案音乐【篇7】 活动目标： 1、幼儿仔细的观看教师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进展动作。 2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐，对音乐产生宠爱。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.自制小汽车、红绿灯。 2.教学挂图过公路。 活动过程： 1.出示教学挂图，说说过公路的阅历： 图片上有谁 你是怎么过
18、公路的 过公路时还有谁要看好红绿灯 小司机怎样开汽车 2.体验嬉戏过公路： 教师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏(红灯停，绿灯行)。 3.听音乐，识别音乐信号： 教师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿争论各代表的信号：F132.cOM 这两个声音有什么不一样 高、低音可以代表什么颜色的灯呢 教师依据幼儿争论的倾向，教案来自：教案网.打算高、低音代表不同颜色的灯。 4.嬉戏小司机： 教师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号： 这个声音像小司机开车时的什么动作 教师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的嬉戏。 我是小司机小班教案音乐【篇8】 目标： 喜爱参与集体嬉戏。 区分“一个“很多“，感知两者的关系。
19、 能按指挥行动。 预备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 过程： 布置“停车场“。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫“停车场“。 教师带着幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车“要听指挥行动。 停车场有很多车。 “汽车“都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥“问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有很多辆汽车。 一辆一辆开走了。 “指挥“发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了?知道“很多“分成了一辆、一辆。 一辆一辆开回来。 “指挥“发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了?知道一辆、一辆合起来是“很多“。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“我是小司机小班教案音乐900字精选8篇”一文，盼望“我是小司机小班教案音乐900字精选8篇”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案专题！