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1、 总结：仁荣中学201*201*学年度第一学期学校教学工作总结 总结：仁荣中学201*201*学年度第一学期学校教学工作总结 仁荣中学201*201*学年度第一学期学校教学工作总结 反思才会进步，总结才会提高。一学期以来，教育处在校长领导、支持下,教育处学期初制定的工作规划,根本落实。坚固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育处工作。发挥教育处对学校教学的讨论、指导、效劳的功能,注意教学过程检查与监视,提高备课组、教研组工作的实效性。现对本学期教育处工作作如下总结： 一、主要工作 1、连续促进教师教育观念转变 本学期教育处召开了屡次教研组长与年级级长会议，学习、研讨课题的相关理
2、论学问，分析、总结考试纪律与成绩，争论、安排有关“两评”的相关工作。组织青年教师学习培训，鼓舞中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。安排老教师与青年教师结对子，以老带新。集体安排每周校本教研。 2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务 3、狠抓常规治理，提高教学效益教学常规每人一本 (1)、本学期教育处连续完善和落实常规检查工作,对教师的教学规划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。 （2）本学期教育
3、处组织进展了两次教学检查,检查实行不定期进展的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,特别注意实效性。从检查的状况来看,教研组及教师整体上都较好,但仍旧存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数缺乏,作业批改不细致等现象。 （3）本学期教育处留意课堂教学各环节的标准性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要相互协作，资源共享，共同进步。 (4)、加强了考试工作的治理。 坚持各年级两次月考及期中、期末考试。高三仔细参与了汕尾市组织的摸底考
4、、调研考，初三尝试了分层教学、分层考试。加强了巡察和治理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，对各年级特殊落伍的学科、班级，实行重考。对教学态度、教学效果极差的个别教师进展了相应的处理，真正实行优胜劣汰。提高了组织治理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。过关 4、进一步优化课堂教学 (1)、各教研组活动注意教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特殊对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监视。 (2)、除放假、考试外，每周开放两个年级，教育处统一安排全校不同形式的公开课，详细到科目、班级、课节，并进展听课登记，仔细组织
5、评课、总结。要求教师人人上示范课。通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学力量。 5、提高了组织治理水平 本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门屡次来校,教育处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估全都认为我校教师水平高、教研教改意识强,赐予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩精彩。初中部获全县综合质量评价二等奖。 6、连续加强教研组建立。 各教研组仔细制订学期教学讨论规划，明确讨论重点任务，积极开展教学讨论活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改阅历，指导课堂教学，关
6、怀新教师成长，实行以老带新，新老教师结对子，鼓舞教师积极参与汕尾市教学论文、课例竞赛，本期上交论文118篇，初中部局部教师参与海丰县组织的“一人一课”教学大赛，等教师分别.形成良好的学习气氛，增加争先创优意识。连续加强教组对备课组的治理和监视作用。教学竞赛学生获奖 7、连续标准教育处工作，加强自身建立。充分熟悉教育处的职责，提高工作的主动性与规划性，努力发挥对教学工作的讨论、指导和效劳功能。教育处人员实行集体办公，明确分工，各负其责，相互协调。深入课堂，积极巡察，仔细检查。尤其注意对各种资料的归纳、整理。全期全校教学工作根本做到有条不紊、紧急有序，积极主动，到处落实。 8、立足课堂教学实践，把
7、课改的精神落实到详细的课堂教学中。 扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学讨论，努力提高课堂教学效果。开展“清楚的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习力量、探究力量、创新力量的提高，同时更加关注学生学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的进展。努力培育学生的良好学习习惯。 9、加强课改的过程治理。 有规划地进行以备课、上课、听课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期连续进展随堂听课活动活动，要求教师每周听课不少于4节，几位教育主任每周必需听课6节以上。扎实开展这些活动，培育了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，
8、进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。 10、积极注意教师业务水平的提高，除要求各教研组组织学习相关理论外，鼓舞教师积极参与各级组织的相关教学研讨活动，走出去、请进来。开拓了教师的视野，提高了教师的综合素养。沟通、联考、参观. 11、狠抓“培优补短”，面对全体学生。 我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是非常明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的共性动身来考虑学生的进展。各年级依据详细的状况，分别制订了相应的评价标准，提出了不同的要求，分科、分班，分层，召开各种会议，开展各种活动，培育兴趣、端正态度、明确目标。 今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，细心组织了两次分层考试，在初中部开展
9、了详细的帮教活动。高三年级对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。 12、开头了课题讨论工作，弥补了我校课题讨论的空白。 在上级领导的关心指导下，我校课题讨论工作已经全面开张起来，数学、化学科，已申报省级课题，语文、英语已申报市级课题，其余科组均申报了县级课题。局部学科已胜利编写出较为抱负的校本教材。 二、工作中问题的反思 本学期教育处工作有了肯定的改良,肯定程度上提高了教学效益,促进了教育教学进展,不行否认,也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发觉教师教育教学观念的转变仍旧需要一个过程,要付出更多的的努力,要消退急躁或急功近利的心情,改革课堂教学
10、艺术，多关注学生，治理学生。 2、教师队伍建立难度增加 提高青年教师的素养是我们努力的方向，在提高教师技能素养的同时,必需加强师德建立。 3、加强教学常规检查结果的评价 在本学期的教学检查中仍旧发觉个别教师为完成任务而补教案、抄补听课记录、沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。 4、考试考试纪律仍需加强，阅卷工作仍需进一步完善，质量分析还有敷衍现象。 存在的问题及将来工作设想 一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚抱负。 1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责； 2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析
11、缘由，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应当是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能准时把握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 3教学检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向 学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。 二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想转变这一状况，首先必需建立一套考评和鼓励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地制造条件，制
12、造时机，使他们能更多地、更便利地参加到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们盼望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。 三、教师专业化、特地化程度不高。教师队伍不整齐，导致教师跨级、兼课现象太过严峻，这不利于教师的专业进展，也不利于学校教育教学质量的提高，给治理带来了难度。我们认为，学校对教师的治理应立足于实际，着眼于将来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进展专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮忙教师不断谋求专业进展。 四、校园文化建立尚未起步，特色教育有待进展。校园文化建立有利于深厚校园文化气氛，提升办学
13、底蕴，育人于潜移默化之中；进展特色教育也有利于提升学校的办学品尝，符合素养教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的阅历，我们将在仔细学习外校阅历的根底上，结合本校实际，从零开头，边做边学。 总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临很多的困惑,假如从制度上加以改革,建立起真正的鼓励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。 扩展阅读：湖阳初中201*-201*学年第一学期教学工作总结 已完成 湖阳初中201*/201*学年第一学期教学工作总结 教师姓名：任教年级、任教学科一、根本状况回忆: 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的
14、提高立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下：1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度. 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时
15、对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学
16、问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导
17、，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他
18、们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。二、教学常规工作: 在备课上，我们特要求教师熟识课程标准的要求，通晓全册教材，明确教学目的任务，弄清“双基”的详细内容，把握重点、难点和关键，讨论各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，仔细订好学期教学规划。对于教师备每节课，要求教师全面了解学生，增加教学的针对性。要了解学生的学习态度、学习根底、学问缺漏，以及学生的承受力量、学习方法和学习习惯，以利于从学生的实际动身，增加教学的针对性，并要仔细选择教法，细心设计教学程序。同时对采纳的教具、提问的内容、板书的编排、试验的程序、作业的选择和布置等，作出周密的考虑，完成系统的设计，并以书面方式记
19、录下来；教学程序要注意实效，不搞形式。对备课组，要求由组长牵头，组织组内教师集思广益，在个人钻研的根底上，进展集体备课，备内容、备教法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一，通过集体备课的状况形成教案。对于教师的备课，学校做到了不定时的进展检查，推门听课后必检查，检查主要从教案、课本上的标记、要求学生完成的作业，教师是否先完成，并将检查结果予以公示。 在上课方面，要求教师肯定要目的明确，要依据教材和学生实际，确定每节课的教学目的，并按要求完成教学任务；讲授要正确，要把规定的教学内容正确地传授给学生，把思想教育寓于学问教学之中，教书育人，不能把错误的思想和学问传授给学生
20、。重点突出，要在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向；教法得当，要坚持正面教育，对后进学生不得卑视、挖苦、体罚或变相体罚，不得任凭停学生的课，但要治理好学生，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，落实“双基”，重视并进展学生智力，培育学生力量，坚持废止注入式、满堂灌的教学方法；语言生动，声音宏亮，口齿清晰，抑扬顿挫，语言鲜亮生动，层次清晰，有吸力，要用一般话进展教学；板书工整，板书用字要标准，内容要清晰，排列要整齐，能表达讲课的重点和过程。要细心设计每堂课，做好课前一切预备，按时上课，提前候课，组织好每一个教学环节和
21、步骤，充分发挥45分钟的作用，使课堂教学获得最好的效果；要准时下课，按时完成课时规划，上课时不准接打手机；学校对教师上课的检查实行巡查、访问学生等形式进展。 在布置和批改作业方面，要求教师要依据集体备课状况，依据教学需要进展布置，要有针对性，不能给学生布置过多、过难的作业；作业要准时仔细批改。一般要在讲授新课或布置作业之前批改完上一次作业，并要求教师实行多种形式全批全改以便准时评讲。批改作业要有记录，对于作业中发觉的问题要仔细分析，找出问题的症结。对作业中的错误，应准时进展集体订正或个别订正，学生订正后的作业必需批改，并签署批改*期。发觉学生作业中的独特见解，要表扬鼓舞。教师批改作业的次数不得
22、低于恩施市中小学教学常规治理实施细则要求的次数。学校对教师的批改作业状况实行进班抽查的形式进展检查，并将检查结果予以公示 在辅导学困生方面，要求教师必需对学生的学习状况进展分类排队，针对不同程度实行不同形式进展课外辅导。对于学习有困难的学生，更要加强辅导，从抓常规，补根底入手，树立典型，鼓舞进步，辅导要特殊热忱、急躁。辅导一般可由教师对个别学生或小组实行答疑活动等形式进展，注意“一帮一”活动，但不要加重学生的负担。 在学生测试方面，全校实行月考形式进展，由备课组组织出题制卷，学校教务处严密组织，月考后各备课组组织集体阅卷，阅卷后进展总体质量分析和教师个人质量分析，并召开年级组质量分析会，依据质
23、量分析强化改良措施；学校为了大力树立典型，对每次月考中取得总分优的学生予以嘉奖，并做到橱窗出名。 对于教师的备课、作业批改每周由教研组长、备课组长集中检查并量化，每月对教师的备课、上课、作业批改等常规工作由教务处组织进展全面检查并量化。做到了有检查必有公示。从检查结果来看，教师们都能仔细的做好教学常规工作。三、教科研工作: 不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，
24、更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。二、
25、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量
26、、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。201*年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高教师素 质的几点熟悉与做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；201*年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教育学院学报上发表；201*年撰写
27、的讨论工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；201*年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，查找生活中的美在济南市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；201*年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖；201*年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖；201*年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺当通过专家组鉴定结题
28、。 三、以教科研为平台让每位教师都胜利 教科研是教师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料
29、，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为
30、中心小学教学教研的真实写照。四、培优转差工作: 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担当的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严峻,其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。(一)转化后进生方面1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言,鼓舞他
31、们发表自己的见解,增加他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性,增加有用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,奇怪心已使他们开头积极思索了。 4、实行订正嘉奖制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。(三)培育优等生方面:1、处理好教师与学生之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做教师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严峻,随和而不任凭,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴
32、关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为剧烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注意引导尖子生进展公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问根底和理解力量都比拟好,对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问构造的整体把握,对解题技能技巧的娴熟把握。因此,尖子生喜爱教师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮忙他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓舞创新思维。4、我亲密留意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,准时地帮忙他们
33、渡过心理危机。一方面,提倡他们多参与体育熬炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受力量强了,才能应付自如地面对各种挑战,在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估量过高等还有待改良。信任只要有学校的支持、教师的协作,“培优转差”工作肯定能越做越好的。五、教改思路（设想）:一、进展定位与建立目标 1进展定位 南京农业大学植
34、物生产试验教学中心（以下简称中心）为面对植物生产类本科专业，以担当专业试验实践教学为主要任务的国家级试验教学示范中心。中心的主要功能是培育本科人才的创新创业精神，熬炼实践创新力量，探究创新型本科人才培育的试验教学理念和方法，示范植物生产类本科专业现代实践教学体系和开放共享运行机制。 2.建立目标 中心以“实践育人、协同创新”为理念，以“开放共享、高效运行”为进展目标，围绕南京农业大学建立世界一流农业大学的办学目标，依托学科优势，整合教学资源、创新试验体系、优化运行机制，成为理念先进、团队优秀，设施一流、治理标准，环境安全、运行高效，能培育植物生产类拔尖创新人才和卓越农业人才的一流试验教学示范中
35、心。 二、建立思路 依据国家中长期教育改革和进展规划纲要（201*2023年），围绕国家和产业进展需求，结合学校“1235”战略进展目标，构建以力量培育为核心、课内课外相结合的开放式、立体化实践教学体系，加强创新创业教育，提升大学生创新意识和实践力量，着力培育植物生产类拔尖创新人才和卓越农业人才，成为开放共享水平高，示范带动力量强的一流的试验教学示范中心。 1.标准中心治理体制，建立高效运行机制。以卓越治理为目标，进一步完善中心的治理体制和运行机制，实施中心主任负责制，优化人事治理、经费投入和目标任务机制；充分整合优质教学资源，协调中心与效劳学院和专业的关系，充分调动各方面的积极性；进一步优化
36、开放运行机制，建立持续的投入机制和维护保障机制，完善运行绩效的评价和嘉奖机制。 2.加强青年教师培训，提高专职试验队伍治理力量。依据中心的功能定位和进展目标，着力建立一支构造合理、素养优良、爱岗敬业的试验教学队伍和试验室建立与治理队伍。进一步做好试验教学队伍建立的规划，制定优秀试验教学队伍的培育政策，特殊是通过有规划的进修与培训，提高青年教师实践教学力量和专职试验队伍的治理力量。 3.优化实践教学体系，创新试验教学内容。依据国家和产业进展对植物生产类人才的需求特点，结合学校本科人才分类培育的目标要求，在人才培育方案中进一步优化实践教学体系，创新试验教学内容和方法，探究科研支撑、产学合作的实践教
37、学模式，不断提高实践教学的效率和效益。 4.改良试验教学方法，丰富试验教学手段。以人为本，增加学生在试验教学中的主体地位，充分调动学生参加实践教学的积极性和主动性，强化试验教学过程中的协作精神；在试验内容和方法上，增加综合性、设计性、讨论性和开放式实践教学比例，采纳先进的试验技术，应用先进的仪器设备。改革和创新试验考核方式方法，探究并采纳过程式、多元化的考核方法。 5.完善试验教学条件，提高仪器设备水平。 进一步加强各功能试验室的根底条件建立，建立与世界一流农业大学建立目标相适应的功能教学试验室；不断提高仪器设备的先进性、配套性、完好性和有效性，满意高素养创新人才培育的条件支撑。试验室规划和设
38、计充分表达以人为本，以使用便利，安全环保为根本原则，建立和标准试验室与仪器设备的维护和保障制度 6.加强信息化平台建立，实现网络化试验教学 科学构建网络化试验教学和治理平台，实施试验室信息化治理和网络化教学，提高试验室标准治理和高效运行水平；大力推行试验教学资源网络化，构建试验教学网上辅导和师生互动平台，全面实现试验预约、试验报告提交和试验考核的网络化。 7.总结凝练成果阅历，提高辐射示范效果 在中心建立、教学改革和试验室运行治理过程中，不断总结阅历，凝练创新性试验教学成果，形成高效运行机制和卓越治理模式。同时，不断扩大沟通，进一步提高中心的辐射力量和示范效果。 友情提示：本文中关于总结：仁荣中学201*201*学年度第一学期学校教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，总结：仁荣中学201*201*学年度第一学期学校教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。