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1、 总结：201*年学校暑期师德培训工作总结 总结：201*年学校暑期师德培训工作总结 为了促进教师内涵进展，加强教师道德修养，我校教师以党的xx大精神和科学进展观为指导，围绕“尚德修身、抚爱育人”这个主题，全员仔细积极地参与了这次的暑期师德培训活动。通过这次培训，收益良多，感受丰富。 *局长以自己丰富的教师经受和我们娓娓道来，指消失今教师的疲乏感、厌倦感、恐慌感，幸福指数低。她告知我们要怎样爱职业、爱学习、爱生活，还要会放松、会装扮、会保养，关键要调适自己的心态，使自己成为一个有幸福感的教师，才能给学生带来幸福感。一个对生活没有热忱，对自己无所谓的教师，必定对学生也提不起兴趣来。因此，教师只有
2、先自爱，自强，才知道怎么爱学生。 陶西平先生的讲座给我们翻开了一片宽阔的天地，让我们看到国际上教育的形势和历史上教育的改革，使我们站在更高更广的角度去看我们的教育，考虑教育需要什么、教师需要什么、学生需要什么，明白学生的进展是最重要的。黄瑞华校长帮忙我们理清目前学校进展的方向、工作的目标和重点，告知我们开展工作的方法，使我们能更有针对性、更明确地投入新学期的工作。为期一天的户外拓展训练使每位教师经受了挑战自我、战胜自我团队互助、获得共赢的切身体验，使大家的身心都得到了放松和兴奋。在体验中感悟了很多道理，学到了许多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的直接阅历和体会，这种培训方式深得教师们
3、的喜爱。 这几天的师德培训中我始终在思索：什么样的师德培训才是有用又受到教师欢送，使教师得到真正的鼓舞和帮忙的呢？ 我想，首先要使教师在心灵上得到愉悦、感动和提升。比方我们以前学习的先进教师的感人事迹，比方一些给人以奇妙的享受的读书讲座，再比方我们这次的拓展训练，在活动中体验，并共享自己的感受。这些精神的“体操”，或许我们觉得和现实有距离，很难做到。但是由于它们的“漂亮动人”，使我们在深入其中时，或感到欢乐，或感到感动，或感到圆满，或感到震惊，总有那么一些东西，触动我们的心灵。我信任，我们教师是需要一些这样的高尚而美妙的东西的，由于我们这个职业的育人的特别性。 其次，在熟悉上使教师得到开阔和提
4、升。时代在进步，学生在进展，做为教师，我们不行能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上。我们必需要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的熟悉，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适自己，调整自己的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的进展。 再次，我认为我们的师德培训不能只停留于学习上，应表达在我们的工作中，使我们的详细行为发生转变。通过这次的拓展训练，我感受到，关于精神、心理、心态等这些好像无形的东西，知道和实际去做是不同的。有些理念，只有面对实际问题时才能表达出来。就像我们知道要战胜自己的“恐惊心理”，才
5、能跨过“断桥”，但只有在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的剧烈。只有不断地经受这种体验，一次次“跨过断桥”，我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一局部，成为属于我们自己的东西。师德学习也是这样，不应当只停留于我们的精神状态，更应当化为可操作、可强化的行为训练。#p#副标题#e# “尚德修身、抚爱育人”，盼望这句话能成为我们教师平凡教育工作中不平凡的行为习惯。 扩展阅读：201*年暑期师德师风培训工作总结 201*年暑期师德师风培训工作总结 安定区花沟学校尹宝玉 为期一周的师德师风培训工作完毕了，通过仔细学习教师职业道德行为标准等有关教师职业
6、道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 一、要增加责任感喜爱教育事业，献身教育事业。 我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。二、要喜爱学生，敬重、理解和关怀学生。 教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情
7、操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一 根底上的进展方向
8、。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。正如关于教育问题的谈话明确指出的一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”!教师的素养直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素养，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。 每一位学生有他自己的人格，都渴望得到教师的关爱和理解，也盼望
9、得到教师的敬重和确定。只有让师爱扎根于育人的土壤，专心去和学生沟通，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生承受你的教导。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮忙他们，用师爱去换取学生的敬重与理解;用师爱去激发学生学习学问的兴趣。让他们在师爱的气氛中学习学问，在开心的情感体验中承受教育。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。我们应公平的对待每一个学生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈爱的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的
10、心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力， 去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。 在以后的工作中，我还要连续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面进展，做一个为人民效劳的教师，做一个让人民满足的教师。 友情提示：本文中关于总结：201*年学校暑期师德培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，总结：201*年学校暑期师德培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。