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1、 心理康健培训运动总结 心理康健教育也满意理教育、心理素养教育等,是培育受教育者优越心理素养的教育,是进步受教育者心理机能,充分施展其心理潜能,匆忙进共性成长的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会运动历程。 为了更好的增加大学生的心理康健教育，社会成长学院团委组织在人文楼203不雅看毕淑敏先生关于“心理康健教育”的讲座，由1517级各班的心理委员和生活委员协作参与。 进展本次心理康健培训运动的意义： 1、进展心理康健教育是开拓学生潜能的靠得住道路 教育的目的之一便是要开拓受教育者的潜能。优越的心理素养和潜能开拓是相互匆忙进、互为前提的，心理康健教育为二者的和谐成长制造需要条件。
2、心理康健教育通过激发受教育者的自信念，赞助主体在更高的条理上熟悉自我，从而实现角色转换，成长对状况的适应才能，最终使潜能获得充分成长。进展心理康健教育是开拓学生潜能的靠得住道路。 2、进展心理康健教育是进步学生综合素养的有效方法 心理素养是主体在心理方面对比稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养形成和成长的根基。学生各类素养的形成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争才能、适应才能的形成和成长要以心理素养为先导。在繁杂多变的社会状况中，保持优越的心理适应状况，是抗拒诱惑、蒙受挫折、实现自我调整的症结。正是从这个意义上可以说，大学生综合素养的强弱，主要
3、取决于他们心理素养的凹凸，取决于学校心理康健教育的成功与否。 康健不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和回收自我，能正确地感知现实并适应现实。培育学生优越的心理素养,匆忙进学生身心全面协调成长和素养全面进步的教育运动;是素养教育的紧急构成局部;是实施面对21世纪教育振兴行动规划,落实“跨世纪素养教育工程”，培育跨世纪高质量人才的紧急环节。所以增加心理康健的培训工作刻不容缓。 二十一世纪是一个思想文化激荡、代价不雅念多元、新闻舆论冲击、社会变化无穷、的世纪，面对如此纷纷繁杂的世界，将来人才都可能在某一时刻呈现心理危机。二十一世纪人才的心理蒙受才能将经受更为严峻的考验。为此，就要赓续增加对青年大学生的适应性、蒙受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的教育与培育，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的贮备，更要作克制各类艰难挫折的心理筹备，从而引导他们科学地走出自我熟悉的误区，更新不雅念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞行自如，走向成熟，介入国际人才竞争，欢送新世纪的挑战! 心理康健培训运动总结