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1、 我的理想演讲稿：用爱成就理想，用心成就未来_以成就为话题的演讲 本文是小编为大家整理的关于幼儿教师师德演讲稿：用爱成就抱负，专心成就将来的文章，盼望大家能够喜爱！ 幼儿教师师德演讲稿：用爱成就抱负，专心成就将来 “有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无全部，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着盼望”每当读起这首诗，作为幼儿教师的我心情就特别感动。 爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿教师不仅仅要心中有爱，更应想到要如何去爱，从微小之处入手，把握孩子的进步，使孩子在教师
2、的细心关爱下欢乐生活、安康成长。我爱孩子们，喜爱陪他们唱歌、跳舞，快乐和他们画画、嬉戏，情愿帮他们扎小辫、穿衣服，乐颠颠地帮他们小便，提脱裤子、擦屁屁；整理玩具整理图书；在求知的路上我更愿意做他们的“一叶小舟”，载他们在学问的海洋中尽情畅游。爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能翻开孩子的心扉。 孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是布满爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。顽皮的小宇最渴望教师的表扬，胆小的诗宇会在我的鼓舞下放声唱歌，好动的一山喜爱画画，特殊的琪琪快乐了就会咿咿呀呀唱个不停“金凤凰”得意，“丑小鸭
3、”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为他们供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆，在学问的海洋中自由飞翔！ 有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而喜爱别人的孩子是神圣”，我深切地感受到了一种幸福，一种付出的幸福，一种被认同的幸福，一种当幼儿教师的幸福！孩子们爱我，他们喜爱跟在我的身后问这问那；他们喜爱依偎在我身边听我讲好听的故事；他们会把自己的最爱与我共享，有玩具也有好吃的；他们也会趴在我耳边，亲昵的告知我爸爸妈妈吵架了，会静静地藏在我身后捂上我的眼睛让我猜猜他是谁，会躺在我怀里，喊着“教师妈妈”撒娇、耍赖；还会拿我的话当作“
4、圣旨”震慑爸爸妈妈：“教师就是这么说的”；有两天见不到我，他们就会拉着妈妈给我打电话，听到我的声音又不好意思说话孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚决了我对幼教事业的喜爱！ 有人说：“幼儿教师象鸡妈妈，张开了暖和的双翅，又象牛妈妈，献出了甘美的乳汁，更象海鸥妈妈，带着小海鸥同惊涛骇浪搏击。”我却不这样认为，我只是一名普一般通的幼儿教师。既不像“人类灵魂的工程师”那样宏大，也不像燃烧自己照亮别人的“红烛”那样崇高，更没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，我的心中只有爱，那份沉甸甸。 我只愿用自己的青春铺就爱心之路，专心灵的清泉细心的浇灌青青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他
5、们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。我只愿做鼓荡着爱与暖和的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。我只愿牵着孩子们的手迈向明天！让孩子们在幸福欢乐中安康成长！ 幼儿教师师德演讲稿：用爱成就抱负 敬重的教师们、同学们： “有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为漂亮，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂;不要说我们一无全部，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着盼望”每当读起这首诗，作为幼儿教师的我心情就特别感动。 爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿教师不仅仅要心中有爱，更应想到要
6、如何去爱，从微小之处入手，把握孩子的进步，使孩子在教师的细心关爱下欢乐生活、安康成长。我爱孩子们，喜爱陪他们唱歌、跳舞，快乐和他们画画、嬉戏，情愿帮他们扎小辫、穿衣服，乐颠颠地帮他们小便，提脱裤子、擦屁屁;整理玩具整理图书;在求知的路上我更愿意做他们的“一叶小舟”，载他们在学问的海洋中尽情畅游。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋润万物;爱是桥梁，能沟通孩子的心灵;爱是钥匙，能翻开孩子的心扉。 孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是布满爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。顽皮的小宇最渴望教师的表扬，胆小的诗宇会在我的鼓舞下放声唱歌，好动的一山喜爱画画，特殊的
7、琪琪快乐了就会咿咿呀呀唱个不停“金凤凰”得意，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为他们供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆，在学问的海洋中自由飞翔! 有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而喜爱别人的孩子是神圣”，我深切地感受到了一种幸福，一种付出的幸福，一种被认同的幸福，一种当幼儿教师的幸福!孩子们爱我，他们喜爱跟在我的身后问这问那;他们喜爱依偎在我身边听我讲好听的故事;他们会把自己的最爱与我共享，有玩具也有好吃的;他们也会趴在我耳边，亲昵的告知我爸爸妈妈吵架了，会静静地藏在我身后捂上我的眼睛让我猜猜他是谁，会躺在
8、我怀里，喊着“教师妈妈”撒娇、耍赖;还会拿我的话当作“圣旨”震慑爸爸妈妈：“教师就是这么说的”;有两天见不到我，他们就会拉着妈妈给我打电话，听到我的声音又不好意思说话孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚决了我对幼教事业的喜爱! 有人说：“幼儿教师象鸡妈妈，张开了暖和的双翅，又象牛妈妈，献出了甘美的乳汁，更象海鸥妈妈，带着小海鸥同惊涛骇浪搏击。”我却不这样认为，我只是一名普一般通的幼儿教师。既不像“人类灵魂的工程师”那样宏大，也不像燃烧自己照亮别人的“红烛”那样崇高，更没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，我的心中只有爱，那份沉甸甸。 我只愿用自己的青春铺就爱心之路，专心灵的清
9、泉细心的浇灌青青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。我只愿做鼓荡着爱与暖和的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。我只愿牵着孩子们的手迈向明天!让孩子们在幸福欢乐中安康成长! 我的演讲到此完毕，感谢大家! 抱负演讲稿：用实践成就幻想 一年前，我们怀揣着幻想，跨进了大学的校门，经过大学生活一年的洗礼，我们更加成熟。在这一年里，不管曾经是哭过，笑过，这份坚持，这份执着，我认为已经是一种进步，一种胜利。或许每个人对胜利的定义会有不同。 但是，在我的世界里，金钱和权利并不代表胜利，胜利是一种心态，一种对不断超越自我
10、的追求。大家都渴望胜利，我也一样，但是我不是那种会把幻想挂在嘴边的人，我的幻想很平凡，由于“非凡只是瞬间的风景，而平凡却是永恒的美妙”，我认为只要脚踏实地，依据自己面临的机遇和挑战，选择那条你认为，对你自己是的路，然后一步一个脚印的去实现它，证明你的价值，那就是一种胜利。 古人云“哀莫大于心死，穷莫过于志穷”，我认为，一个人活在世上，你可以没有要成为巨人的雄心壮志，但是你不能没有要站在巨人肩膀上超越自己的幻想;你可以生活的平平淡淡，但是你不能让自己生活的平平凡庸。假如你的人生只剩下颓废和死亡，那又和深沟里的死水有何区分? 有志者事竟成，固然，假如你像马云所说的“晚上想想千条路，早上起来走原路”
11、，你又怎么能胜利?所以，不管你有什么想法，既然想到了，就请你付之于实践，不要对他仰视，由于那样，你的眼睛有可能会被哄骗，不管前面是坦途如砥，还是荆棘密布，一旦选择了，你都必需向前走，发扬“不到黄河心不死”的精神，立志成才，始于脚下，路就在脚下。 或许许多人会突然发觉曾经的幻想好久不曾想起;或许有人会突然发觉自己以前很失败，铺张了许多时间;或许有人发觉自己入学时的雄心壮志已经消磨的差不多了。现在我要告知你们从现在树立自己的幻想，从现在做起也不晚，由于你有这个熟悉。过去已成为历史我们无法转变，能做的就是活在当下。 既然我又站在这里说明我有这份实力，所以我信任自己，也请大家信任自己，不要让我们的志向
12、消逝，把握现在，让我们一起用实践成就幻想。 感谢大家! 我的演讲完毕! 师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教育 这篇师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教育，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教育 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 我不是诗人，不能用华美的篇章讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。我一名从小就幻想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启学问的大门的年轻
13、教师，在梦变成现实的日子里，我才觉察教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般沉着简洁，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我经常在动摇，自己当时的选择是不是正确？透过一个个淘气的学生我常思忖，自己抱负中的教育模式毕竟是什么样的？所谓抱负的教育是不是应当有个抱负的学校？是不是应当众多抱负的教师？是不是应当有抱负的学生？是不是应当有抱负的课堂？是不是抱负的学校？抱负的教师？抱负的学生？抱负的课堂？可以确定地说：众多因素中教师是构建抱负的教育的基石。实现教育的抱负，要有抱负的教师。于是，我很多次告知自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的抱负教育。今日，我演讲的题目是：抱负的教师，成就我心
14、中的抱负教育 一位教育学家说过：“教育之没有爱，如同池塘之没有水。”作为教师，赐予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和敬重。假如成就抱负的教育，就让学生在教师的爱中成长。 在我们身边有许很多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落；她们珍视生命，忙劳碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动著就了新时代的“百年孤独”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一每天、一月月、一年年他们把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生放开心扉。像爱护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便担当起了照看这个孩子的任
15、务；哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清爽、爽朗和光明。精诚所至，金石为开。在教师的关爱下，我们经常会看到这样的一幕幕：捧着教师为自己买的午饭，学生哭了，从今以后，学习更努力了；在教师的辅导下，班级的差生一跃成为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监视员；进步学生的家长会逢人就说：“我*子有福气啊，遇到了一位好教师”。就这样，教师以爱心，宽容和敬重贴近自己的学生、贴近自己的班级，使班
16、级的学生渐渐走入了正轨，成绩稳定了，学习风气也深厚了可是，我们教师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小而背以略弯；微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清楚；但是永久不变的是教师们的坚决沉着。而在人们为拥有这么多好的教师而感到傲慢和骄傲的同时，不禁感慨：抱负的教师，成就我们心中的抱负教育。 每每此时，我又庆幸自己是一名教师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、布满活力、淘气得意的孩子们在一起，这份布满爱的事业将伴随我实现自己心中抱负的教育。 教育的根本目的，在于帮忙学生进展共性品质与道德行为。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成道德品质的有效途
17、径。因此，为了实现抱负的教育，我们的教师应当是有这样的习惯：习惯于观赏与赞美学生，习惯于敬重与关心学生，习惯于帮忙与鼓励学生。作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住时机，诚心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越详细，学生对哪些是好的言行就越清晰，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后图书破坏的状况就会削减；今日我们赞美某同学把季羡林爷爷思念母亲的心情读得太生动了，那么在今后的教学中，学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化；明天我们赞美某同学做操时提示旁边没能站好的同学 ，那么整个班级
18、的队形就会越来越整齐；假如我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在我的妈妈中写得那样真实、细致入微，那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在与阳光同行，就越能感受到一抹抹盼望破土萌生这就是我心中抱负的教育-让-每个学生都能张开隐形的翅膀，在言与行、学问与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。 今日，当我读连续教育人文读本教育的真谛这本书，我深刻地熟悉到：读书，可以促进教师专业成长；读书，可以加快实现抱负教育的步伐。手执一本书，凝神静气，或
19、立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的悦耳诉说，如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。之后的很多次的读书中，我们洗涤了自己的心灵，提高了自己的素养，培育了自己的气质，增加了自己的教育教学力量。于是，我又深刻地熟悉到，成就自己心中抱负的教育，需要教师有广博的学问。学问面不广，很难真正给学生以人格上的感召力。在学生的眼里，我们是百科全书，无所不知。假如一问三不知，学生该有多绝望。因此我们要努力通过读书来充实自己。读论语、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基，努力通过读书让自己变得更优秀，让自己的学
20、问更丰富，让自己的心胸更宽阔，让自己的爱更丰盈。可以说，追求抱负的教育是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。 我心中的抱负教育，是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任，是要有许很多多抱负的教师来实现-让那一张张童真的脸上写满才智又不失笑容，让那一双双求知的眼里闪耀学问的火花又不失慧黠，让自己对这样一份任重道远的工作投入的热忱，让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，我们应当这样说，更应当这样做：让抱负的教师，成就自己心中的抱负教育。我诚心的祝福我们的每一位教师都能由于付出爱而获得爱，由于赞美别人而获得别人的赞美，由于读书而博学，由于
21、追求教师的抱负而享受心中抱负的教育。让我们一同奏响抱负教师的乐章吧，让这华美的乐章奏出最美的音符，带着我们走入抱负教育的殿堂。 2023抱负演讲稿：用实践成就幻想 小编为大家收集整理了2023抱负演讲稿：用实践成就幻想供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 一年前，我们怀揣着幻想，跨进了大学的校门，经过大学生活一年的洗礼，我们更加成熟。在这一年里，不管曾经是哭过，笑过，这份坚持，这份执着，我认为已经是一种进步，一种胜利。或许每个人对胜利的定义会有不同。 但是，在我的世界里，金钱和权利并不代表胜利，胜利是一种心态，一种对不断超越自我的追求。大家都渴望胜利，我也一样，但是我不是那种会把幻想挂在嘴边的人，
22、我的幻想很平凡，由于“非凡只是瞬间的风景，而平凡却是永恒的美妙”，我认为只要脚踏实地，依据自己面临的机遇和挑战，选择那条你认为，对你自己是的路，然后一步一个脚印的去实现它，证明你的价值，那就是一种胜利。 古人云“哀莫大于心死，穷莫过于志穷”，我认为，一个人活在世上，你可以没有要成为巨人的雄心壮志，但是你不能没有要站在巨人肩膀上超越自己的幻想;你可以生活的平平淡淡，但是你不能让自己生活的平平凡庸。假如你的人生只剩下颓废和死亡，那又和深沟里的死水有何区分? 有志者事竟成，固然，假如你像马云所说的“晚上想想千条路，早上起来走原路”，你又怎么能胜利?所以，不管你有什么想法，既然想到了，就请你付之于实践
23、，不要对他仰视，由于那样，你的眼睛有可能会被哄骗，不管前面是坦途如砥，还是荆棘密布，一旦选择了，你都必需向前走，发扬“不到黄河心不死”的精神，立志成才，始于脚下，路就在脚下。 或许许多人会突然发觉曾经的幻想好久不曾想起;或许有人会突然发觉自己以前很失败，铺张了许多时间;或许有人发觉自己入学时的雄心壮志已经消磨的差不多了。现在我要告知你们从现在树立自己的幻想，从现在做起也不晚，由于你有这个熟悉。过去已成为历史我们无法转变，能做的就是活在当下。 既然我又站在这里说明我有这份实力，所以我信任自己，也请大家信任自己，不要让我们的志向消逝，把握现在，让我们一起用实践成就幻想。 感谢大家! 我的演讲完毕!
24、 师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教 师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教育 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 我不是诗人，不能用华美的篇章讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。我一名从小就幻想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启学问的大门的年轻教师，在梦变成现实的日子里，我才觉察教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般沉着简洁，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我经常在动摇，自己当时的选择是不是正确？透过一个个淘气的学生我常思忖，自己抱负中的教育模式毕竟是什么样的？所谓抱负的教育是不是应当有个
25、抱负的学校？是不是应当众多抱负的教师？是不是应当有抱负的学生？是不是应当有抱负的课堂？是不是抱负的学校？抱负的教师？抱负的学生？抱负的课堂？可以确定地说：众多因素中教师是构建抱负的教育的基石。实现教育的抱负，要有抱负的教师。于是，我很多次告知自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的抱负教育。今日，我演讲的题目是：抱负的教师，成就我心中的抱负教育 一位教育学家说过：“教育之没有爱，如同池塘之没有水。”作为教师，赐予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和敬重。假如成就抱负的教育，就让学生在教师的爱中成长。 在我们身边有许很多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落；她们珍视生命，忙劳
26、碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动著就了新时代的“百年孤独”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一每天、一月月、一年年他们把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生放开心扉。像爱护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便担当起了照看这个孩子的任务；哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清爽、爽朗和
27、光明。精诚所至，金石为开。在教师的关爱下，我们经常会看到这样的一幕幕：捧着教师为自己买的午饭，学生哭了，从今以后，学习更努力了；在教师的辅导下，班级的差生一跃成为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监视员；进步学生的家长会逢人就说：“我家宝子有福气啊，遇到了一位好教师”。就这样，教师以爱心，宽容和敬重贴近自己的学生、贴近自己的班级，使班级的学生渐渐走入了正轨，成绩稳定了，学习风气也深厚了可是，我们教师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小而背以略弯；微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清楚；但是永久不变的是教师们的坚决沉着。而在人们为拥有这么多好的教师而感到傲慢和骄傲的同时，不禁感
28、慨：抱负的教师，成就我们心中的抱负教育。 每每此时，我又庆幸自己是一名教师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、布满活力、淘气得意的孩子们在一起，这份布满爱的事业将伴随我实现自己心中抱负的教育。 教育的根本目的，在于帮忙学生进展共性品质与道德行为。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成道德品质的有效途径。因此，为了实现抱负的教育，我们的教师应当是有这样的习惯：习惯于观赏与赞美学生，习惯于敬重与关心学生，习惯于帮忙与鼓励学生。作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住时机，诚心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越详
29、细，学生对哪些是好的言行就越清晰，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后图书破坏的状况就会削减；今日我们赞美某同学把季羡林爷爷思念母亲的心情读得太生动了，那么在今后的教学中，学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化；明天我们赞美某同学做操时提示旁边没能站好的同学 ，那么整个班级的队形就会越来越整齐；假如我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在我的妈妈中写得那样真实、细致入微，那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在
30、与阳光同行，就越能感受到一抹抹盼望破土萌生这就是我心中抱负的教育-让-每个学生都能张开隐形的翅膀，在言与行、学问与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。 今日，当我读连续教育人文读本教育的真谛这本书，我深刻地熟悉到：读书，可以促进教师专业成长；读书，可以加快实现抱负教育的步伐。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的悦耳诉说，如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。之后的很多次的读书中，我们洗涤了自己的心灵，提高了自己的素养，培育了
31、自己的气质，增加了自己的教育教学力量。于是，我又深刻地熟悉到，成就自己心中抱负的教育，需要教师有广博的学问。学问面不广，很难真正给学生以人格上的感召力。在学生的眼里，我们是百科全书，无所不知。假如一问三不知，学生该有多绝望。因此我们要努力通过读书来充实自己。读论语、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基，努力通过读书让自己变得更优秀，让自己的学问更丰富，让自己的心胸更宽阔，让自己的爱更丰盈。可以说，追求抱负的教育是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。 我心中的抱负教育，是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任，是要有许很多多抱负的教师来实现-让那一张张童真的脸上写满才智又不失笑容，让那一双双求知的眼里闪耀学问的火花又不失慧黠，让自己对这样一份任重道远的工作投入百分之百的热忱，让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，我们应当这样说，更应当这样做：让抱负的教师，成就自己心中的抱负教育。我诚心的祝福我们的每一位教师都能由于付出爱而获得爱，由于赞美别人而获得别人的赞美，由于读书而博学，由于追求教师的抱负而享受心中抱负的教育。让我们一同奏响抱负教师的乐章吧，让这华美的乐章奏出最美的音符，带着我们走入抱负教育的殿堂。 感谢大家！ 师德演讲稿：抱负的教师，成就我心中抱负的教育