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1、 心理教师培训总结范文5篇 此次，我再次学习了教师心理安康教育，深深感受到教师心理安康对于教师的重要作用。教师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特别性又要求教师必需是心理安康的人。由于教师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于教师的心理安康。而幼儿教师应当怎样维护和增进幼儿的心理安康呢? 1、让教师正确熟悉自己、接纳自己。正确熟悉自己、接纳自己是一个心理安康教师应具有的特点。只有坦诚地成认自己的缺陷与缺乏，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。 2、不断改善教师的心理环境。一个教师具有乐观积极的自
2、身心理环境，就会对教师工作布满信念，对幼儿感兴趣，以工作的劳累为欢快。反之，当一个教师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会特别表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为教师积极地工作创设良好的精神气氛。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，使每位教师看到自己每个阶段的进步与进展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了胜利、感受成就感，从而鼓励教师不断努力进取。 3、重视改良教师人际关系。教师与其他各行各业的人一样，都生活在肯定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教
3、师工作、生活的特别环境也是教师心理安康的重要条件。教师与家长是“公平”的，他们是“教育的合作伙伴”;领导与教师是“公平”的，他们是一个学习的共同体;教师与教师是“公平”的，他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为;教师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、安康的学习工作气氛，使教师的心态处于“平稳”的状态。 4、加强教师心理安康防卫。虽然幼儿教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简洁，但教师心理安康水平的凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特殊是在社会大
4、变革的今日，教师更简单被一系列不容回避的社会问题所困扰，简单造成心理状态失衡，导致心理安康水平下降。应当开展心理安康询问、心理安康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高教师心理安康水平。 心理教师培训总结2 通过参与兵团监狱系统举办的心理安康辅导员团体辅导技术的培训，受益匪浅，感受颇深。对一件事物有了全新的理解，有些事通过顺向思维理解不通，但是通过逆向思维理解很有道理，开拓了视野，翻开了心扉，以下是我的团体心理辅导培训心得体会： 一、人性化突出 以前我参与过许多各式各样的培训班，培训就是教师在上面讲，我们在下面仔细的听，记录。讲和听的人大都很烦躁，内容枯燥，没有真正学到什么
5、业务技能，都是一知半解。而这次培训，教师和我们打成一片，身体力行，用幽默幽默的嬉戏，给我们传递信息，嬉戏完毕后说明感受和体会，从嬉戏中让我们感受不同的道理。 二、了解人际交往的技巧和重要性 在团体中，做一些认知嬉戏，我们来自不同地区、不同单位的学员坐在一起，如何在最快的时间记住对方的姓名，地址、兴趣爱好，通过沟通、联系、团结互助等嬉戏在最短的时间里增加了每一个生疏学员的团队精神和彼此的友情。 三、把握一些心理辅导的根本技巧 在团体心理辅导培训的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很简单，但是真正做到有心理问题的民警，很困难。当有心理问题的民警需要帮忙时，心理辅导员首先要接纳对方，即
6、无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，心理辅导员要转变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，保守他人的隐私，促进其人格的安康成长。 四、通过嬉戏感悟人生道理 我们在做盲人与哑巴嬉戏，教师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个人扮演哑巴，充当其拐杖，拐杖不行以说话，但可以通过肢体语言来提示或示意盲人，体验盲人生活。从蒙上眼睛的那一刻起，发觉眼前一片黑暗，感到很无助，多么盼望能有人帮忙自己。但得到别人的帮忙后，觉得生活有了盼望，感到很欢乐。然后换位连续做嬉戏，
7、自己也去帮忙盲人，觉得帮忙别人是件欢乐的事情。从中，我感到生活中应当是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮忙，同时我们也可以去帮忙别人，尽自己的微薄之力，却可以给别人欢乐，那是好事。同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自信，要对生活布满盼望，并不断努力，转变生活现状，让生活充实，有意义。 通过团体心理辅导培训后，自己要把所学到学问带回单位，到达学有所获，学以致用的目的，组织单位民警参与团体辅导活动，使全体民警都能得到感受和启发，真正发挥一名心理安康辅导员作用。 心理教师培训总结3 现今，大学生心理安康问题日益加重，朋辈辅导就显得非常重要。朋辈就是学生朋友
8、辈的辅导员，即学生辅导员。相对于教师，我们更具有优势。我们更了解自己身边的朋友，由于在我们看来，没有年龄的差距，我们可以放开心扉去谈，什么话都好说。 但往往我们有时候可能忽视有些自己觉得开玩笑的话，觉得不重要有可能就忽视了最重要的信息，学习一些筛选信息，从这些信息中获得一个人的心理安康状况。这是我从这次的培训中获得的很重要的一点收获。 作为一名合格的朋辈心理辅导员，个人的技能与技巧有事显得特别的重要。在平常，我们在与人相处的时候，我们有时候会忽视一个人的微小变化，我们也可能由于一句不恰当的话，无形中让朋友之间的距离拉远，甚至是失去了沟通的时机。把握沟通的技巧，我们便能更好地帮忙他人。 首先，我
9、们了解了大学生心理安康的标准，在这个标准下，我们再对各种特别现象进展发觉。做到早发觉，早处理。我们要有一个想帮忙他人的心，要有爱心，热心，细心，急躁和同理心，但又要在自己的力量范围之内，不要想什么事情都能自己解决，我们不是专业的，有些心理障碍问题要靠教师来解决，而有些精神方面的问题可能连学校教师都没法解决，假如我们发觉特别，就要准时向教师汇报，到达我们朋辈辅导员的“信息员”的作用。 这次学习还是有许多收获的，通过三节课的理论学问中，我们还是可以大致了解如何跟同学沟通，怎么帮忙同学，在沟通中遇到的问题我们也有一些方法应对。 在学习的这些心理学问中，不仅仅在大学生活中有很重要的作用，平常也可以运用
10、，对于我们本身来说，也是很有帮忙的。我们应当多去倾听，我们应当是一个倾听者，让朋友们觉得我们能理解他们，能够做他们的朋友，真正起到帮忙同学的作用。 这就是我这次参与朋辈辅导员培训的所感所想。 心理教师培训总结4 学校和社会关注的心理问题，就要为她们营造一个支持职业威望的社会心理气氛，制造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们过重的工作，提高心理负荷教师的心理安康程度，同时这也是教师自身安康生活的需要。那么如何解决教师心理安康问题呢?从自身动身，教师本身要加强心理素养。 1.正确熟悉自我 正确熟悉自我，包括熟悉自己的共性、兴趣、优点、缺点、工作力量及所负担的角色，有利于减轻工作压力。教师应
11、在教育教学工作中扬长避短，依据共性特点，采纳敏捷的、适应时代变化的教育策略，以化解职业适应障碍，如依据自己的性格是内向还是外向，处事主观、快速还是民主、松散等来打算自己的教学风格。 2.以积极的、正面的态度面对压力 教师在注意业务学习的同时，把握一些心理保健方面的学问，通过放松训练、转移留意、与人交谈、参与体育活动等方法来减轻工作压力。教师要不断提高个人修养，磨练自己的意志品质，增加感受及反抗工作压力的.力量。 3.活到老，学到老 教师要跟上时代的步伐，适应时代的要求，必需不断学习，坚固地树立终身学习的理念与意识，将学校视为自己不断学习的场所，对自己的学问与阅历进展重组，解决自身在教育教学中遇
12、到的问题，有效地促成专业潜能的发挥，缓解工作压力。 心理教师培训总结5 上一周我所在的学校刚刚进展了第一次月考，这次是分班后第一次考试，同学们都很重视。固然，有考试就有输赢，有进退，那如何安抚和鼓励退步的同学?又如何鼓舞和消退进步同学的急躁心情呢?这是一个很重要的考后步骤，假如不能很好的快速调整学生们的考后心情，引导他们兴致昂扬地进入下一阶段的学习，那下一阶段的学习就会受到影响。 我们都曾经是学生，都知道考试和排名对于一名高中生的重要性。考试结果会极大地影响他们的心情，进而影响他们的学习态度和下一阶段的学习兴趣。准时地调整整个班级的考后心态，对于阶段连接，学生心理安康进展都至关重要。而高中生又
13、处于青春期，心理脆弱又敏感，如何进展考后心理辅导就又是考研我们实习生的一个难题。 就拿前几天发生的事情举例吧，月考成绩出了，但只发在了教师们的微信群里，还没得及打印发至各班，我第一时间扫瞄了自己班学生的英语成绩，发觉一位总体排名靠前的女同学英语成绩却没能到达平均分。上时便趁间隙轻声询问她：觉得这次英语考的怎么样啊?她答复道：感觉不好。我便顺势跟她说了她的英语成绩，说出成绩的那一瞬间，小姑娘就哭了。我连忙劝慰到：没事的，不要哭，考试就是为了让咱们发觉问题，咱这次发觉了问题，解决掉它，下次不就能考好了?随后我又询问道这次考试失误的缘由，学生说道：时间不够，有一道题没写。我帮她分析说：那就是做题速度
14、没有提上去，这样，咱们以后每做一道题都在旁边标注上所用的时间，这样渐渐练，肯定会有提高的。之后便连忙接着讲，忙着忙着忘了这一事。 其次天上完，前脚刚走出教室，便传了一声稚嫩的：“教师!”我回头，是那个女生，她向我走，递给我一张纸条，说道：感谢教师那天劝慰我，我哭不是由于教师说我了，教师您不要自责，我只是觉得这次真的努力了，可结果却不是我所期望的，所以感到绝望，教师您跟我说了那些话之后我感觉好多了，我肯定会连续努力的。听到这些，我是又惊喜又心疼，惊喜的是这孩子的乖巧懂事，心疼的是青春期孩子心理的敏感和脆弱。我抱了抱她，说道：只要努力就会有收获的，这收获可能迟到但绝不会缺席，只要它到了，便没人能抢走，它就是你的。 回到办公室，我的思绪久久不能平静，我始终在思索心理工作的重要性。如果没人能留意到这位女同学的失落，没人理解她付出努力后却惨遭滑铁卢的巨大失落，会发生什么?她会不会从今一蹶不振，对英语学习失去兴趣?会不会对英语产生恐惊和厌恶心态? 于是我熟悉到，作为一名教师，心理工作的重要性，要擅长发觉同学们的心理问题，并学会适当的解决这些问题。 心理教师培训总结