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1、 心理实践活动心得体会范本十篇 经过多年来的科普宣传教育，敬重学问，敬重人才，敬重科学在社区上下已蔚然成风，成为大家的共识。为了加强科普宣教工作的力度，提高宣传教育的效果，进一步推动科普宣教的广度和深度。社区特地成立了由分管领导负责的科普宣教工作领导小组，常常召开领导小组工作会议，布置落实科普宣教工作，研讨科普宣教的新思路、新方法，形成一套切实可行、操作性强的嘉奖制度，大大提高了科普宣教工作的实效。 科普宣教工作是一项投入大，产出小的工作，但其直接影响到社区全面推动素养教育的质量。本着一切从居民动身的思想，一年来，社区在经费非常紧缺的状况下仍挤出有限的财力加强科普宣教工作的设施建立，建成高标准
2、、有示范性的“科普居委”，目前社区科普居委已到达全掩盖，科普居委不连续的进行各类科普活动，大大增加了科普普及教育面。如在暑假期间组织学生进展青少年暑期科普制作，开办了心理碰碰车，青少年如何制定学习目标等科普讲座，通过寓教于乐的方式使居民真正从自身开头学科学，讲科学。为进一步有效的做好科普教育工作，年内，我们利用这些优良的硬件设施，进行了形式多样的活动并开办了各类辅导班。如信息苑在暑期进行了绿色网上行活动，通过边讲课边实践的方式让居民接触网络并利用网络增大自己的科学学问面。改造了社区图书馆，扩大了图书馆面积，为社区图书馆补充更新科普类图书。新增一个居民健身点，便利居民就近科学健身就近活动，为居民
3、的体育健身活动供应了便利。 科普工作是一个广义的概念，与人们日常生活工作密不行分，科普内容涉猎范围广，内容丰富简单，而我们的科普干部和科普志愿者不行能样样精通，抓好这支队伍的建立，落实培训工作，直接关系到社区科技教育质量。因此社区邀请有关专家、学者和科协的教师作科普学问讲座，对社区科普干部和科普志愿者开展系列科普讲座，这些讲座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普学问水平和科普辅导力量。这些科普干部和科普志愿者在社区内广泛组织开展科技活动，在培育居民科学素养和创新精神，提高实践力量方面起了很大的推动作科普宣教工作贵在坚持，一年来通过社多方联动的方式开展了很多丰富多彩，为广阔居民喜闻乐见的科普宣
4、教工作“全民健身、重在参加”。我们充分利用小区内各类文化资源，先后举办了各类体育竞赛，全民健身操舞竞赛“在欢快中参加，在竞赛中提高”这是居民们的共同心声。丰富多彩的文体活动赢得了居民群众的普遍好评。目前，在我社区内活泼着、播送操健身队、棋乐小组、门球小队”等完全由社区居民自发自愿组成的文体队伍，这些安康向上、有益好玩的各类文体活动均包含了科学健身的道理，同时极大地丰富了社区居民的精神文化生活。现在，各族居民朋友们不出家门口就能随时地进展健身消遣;社区图书馆、社区体质检测站站等不断完善的社区配套效劳站更是让居民的生活变得极为便利。 今年社区连续大力开展“科普学问进社区”，“科技以人为本，全面建立
5、小康”是我们开展社区科普工作的主题内容。社区举办了“要做就做最好的读书沟通活动”“青少年爱护条例”学问答题活动，消防学问等活动。在参加中，居民们深深感受到：“读书让我更欢乐”。在今年8月上旬，社区特地邀请了心理询问师为青少年进行心理碰碰车活动，通过活动，教会青少年如何科学的缓解各类冲突与压力。在学生开学之前，我们又举办了“青少年如何制定学习奋斗目标”的科普讲座，让学生充分了解自身的学习目标，以一个积极的心态去参加学习。与此同时，我社区结合社区群众的不同需求，举办了“中老年人安康教育学问讲座”，“养生学问讲座”和“计生学问讲座”等，为普及安康学问打下了良好的根底。 做好科普宣传资料的发放工作，每
6、月按时发放社区科普报、科普杂志，以及上级部门下发的有关科普材料。在今年全国科普日期间，社区进行了广泛的科普宣传活动并专题搞了一次科普板报评比，各居委热忱参加。社区常常组织居民开展体质测量活动，充分发动社区居民从现在做起，从身边做起，从自己做起，革除陋俗，追求安康的生活方式，增加居民科普意为了不断提高社区居民的整体素养，我们在社区大力开展“科普学问进楼栋”活动，“科普板报评比”活动。通过此类“提倡科学生活、创立文明社区”活动，使居民的科学文化素养和社区面貌有了较大改观，学科学、用科学、爱科学、信科学的热忱普遍高涨，社区科学气氛深厚，文明向上的社会风气根本形成，现在社区治安良好、无一起民族分裂、非
7、法宗教和重大封建迷信活动的发生。代表着科学、文明、安康向上的科普活动，让各族居民充分感受到生活的乐趣和美妙，为使我们的明天更美妙，让科普之光永久照射我们生活的社区。却格里麦亚社区妇联在镇党委、政府的正确领导下，在镇妇联的细心指导下，以党的十八大精神为指导，围绕建立和谐社区的进展思路，坚持效劳大局，维护妇女合法权益为根本任务。 心理实践活动心得体会2 做人类灵魂的工程师，在教育战线上探究了三十多年，帮忙了很多个学生;为子之母，培育孩子品学兼优，尽到了家长的职责，得到了朋友们的认同。在从事多年的心理安康教育过程中，我的感受很深。下面我就谈一谈我的实践与探究过程。 一、课堂教学方面 在实施以培育创新
8、精神和实践力量为重点的素养教育过程中，我努力把心理课教学同初中生的心理、生理进展相结合，同学生的生活环境与时代进展想结合，真实地、真心地帮忙学生解决心理困惑。教师是学生学习的组织者、促进者和指导者，让学生在心理课学习的过程中放松心情，提高自己的幸福指数，做一个欢乐的学生，成为我教学的主要目标。 因此，我不断地讨论新的教学方式，以学生对讨论对象，以教材为突破口，以思想教育、心理教育、法制教育为手段，开头了新的探究过程。 几年中，我依据社会热点问题和学生的心理安康实际，上了几节心理安康课。如战胜挫折化解压力战胜非典妈妈，我要对您说学会自我爱护防微杜渐搭建心灵沟通的桥梁轻松走近考场等。其中妈妈，我要
9、对您说一课，帮忙学生正确处理亲情问题，理解父母对自己的教育、批判;学会自我爱护一课，帮忙学生从心理到行为都能提高警觉，加强自我爱护意识，预防和正确处理好成长过程中消失的身体损害和心理损害，做好爱护自我。这些课在学生和家长中引起了剧烈的反响，也受到有关专家的好评。如，化解压力一课成为吉林省课改教育示范课，并送课下乡到吉林省德惠某中学。 这种心理安康课堂，上课的目的不是要一个结论，不是一种境地，而是学习的过程、探究过程和解决自己实际问题的实践过程。我留意把握教师的引导作用，着眼学生为主体的学习中的主动性、欢乐感。其次才是学习中的独立性、实践性、合作性。你有一个欢乐，我有一个欢乐，交换起来是两个欢乐
10、，很多学生沟通起来是很多个欢乐。在欢乐中学习，在学习中获得欢乐。 二、心理询问方面 我在学校从事心理安康教育有多年了，它拉近了我与学生之间的距离。了解学生、关爱学生、帮忙学生，成了我几年来的工作内容。我曾对学生说，我是母亲，我爱我的孩子，我就应当爱你们，我了解自己的孩子在成长的过程中的苦恼和心理状态，家长也会像我一样地焦急;我是教师，关爱和帮忙你们是我义不容辞的责任。在从前做班主任和教学中，我感受到学生难以释怀的苦闷。那些来自于社会、家庭、学校的困惑，转变了学生作为青少年活泼浪漫的天性。当我看到学生给我的遗言时，被震撼的心再也不能安静下来。于是，我走上了心理安康教育工作的求索之路，开设了简单而
11、辛苦的心理课程和心理询问工作。我创办了学校的心理询问热线，为学生设立了心理信箱、电子信箱，建立了心理安康小报、心理安康网站。我对学生的心理询问工作实行学生和家长的来信、电话询问、与学生及家长的面对面的沟通等方式，我所做的心理询问工作，小到学校自己所教的班级、学年、整个学校;大到所在住宅、社区。我的心理询问对象从小学、到中学、到高中生。冰心说得好：没有爱就没有世界。教育的秘诀是真爱。 长期从事心理安康教育活动，使我懂得，关怀学生，首先从“心”开头。如，十年前，我收到一名同学的匿名遗书。遗书中写道：别人家的孩子总是怕被父母管，而我却希望着被父母管;别人家的孩子是在甜水里长大的，而我却是在爷爷奶奶身
12、边长大的十几岁的孩子如此心酸，触动人心。于是我千方百计地找到她，了解状况，做思想工作。原来，在她小的时候父母离婚，只好同爷爷、奶奶一起生活。妈妈总说，她是妈妈的克星，拒绝经济上和生活上的抚养。她自己外貌很丑，身材肥胖，很脏。由于诞生在这样的家庭里，性格比拟怪，与同学间关系不和谐。于是，我分别找到了她的爸爸、妈妈、奶奶做工作。奶奶感动地说，一个没有血缘的人都这样关怀孩子，我肯定会善待她的。奶奶屡次找到我，研讨对孩子的教育措施。我还帮助学生向她的妈妈打起了讨要抚养费的官司。通过这件事，我觉得她长大了，不仅是生理上成熟多了，还有对挫折的承受力量、走向社会的适应力量、人际关系的处理力量。 总之，要想让
13、心理安康工作真正的落到实处，需要家长、学校、社会的支持和协作。对学生的心理问题的帮忙和引导也不是一次、两次就能解决，它是一个长期而缓慢的、不断重复的工作，需要心理教师有急躁、恒心、善心，才能做好这项工作。有人说得好：诅咒黑暗不如点燃一支蜡烛!教育的核心不是传授学问，而是培育安康人格。爱学生不用理由，奉献给学生也无需回报。只要人人都献出一点爱，绚烂的笑容就会化作甘露，让苗更壮、果实更丰硕! 心理实践活动心得体会3 为期一周的心理安康90课时培训教学实践局部已顺当完毕。我们第四组全体学员在指导师冯日平教师的带着下，在平阳二中开展了本次教学实践活动。在冯日平教师的辅导下，每个学员都仔细的上了汇报课，
14、并且积极沟通在心理安康课堂教学中的心得体会和疑难困惑。在过去的短暂的一个星期里，我受益良多，体会颇深： 一、在引领中加深熟悉 冯日平教师的细心预备、专心安排、专业指导，让我熟悉到了心理安康教育的重要性，对心理安康教学的理解有了新的感悟，有了进一步的熟悉。 二、在实践中提高教学 本次实践学员们仔细备好课，重视教学中的每一个细节，关注学生的每一点转变。学员们的努力为教学实践讨论供应了鲜活的课例，也充分展现了学员们的教学风采，更让我们的教育教学力量在实践中得到提高。 我也为高一(6)班上了一节生气心情治理，让学生积极的参加到学习、体验中来，主动形成对自我心情的熟悉，并学会治理自己的心情。 三、在研讨
15、中启迪才智 学员们仔细投入地参加教学实践，上的仔细，听得投入，记得认真，评得到位，学员们在轻松的气氛中畅所欲言，在研讨中出真知，在思索中启迪才智。 通过这次培训，让我们熟悉到了作为一名心理安康教师，不仅必需具有较扎实的专业学问，还应具有较强的课堂教学组织力量，掌控力量;教师还应具有较强的事业心，敬业精神;坚持面对全体学生，始终表达以学生为主体，敬重学生的个体差异，促进学生心理的安康进展，有利于学生的终身学习与进展。 心理实践活动心得体会4 经过一周的小学心理安康实践活动，我学到了许多，感受也颇多。主要总结为以下几点： 一、心理教育必需以活动为主要形式 心理教育不是让学生学习心理学学问，因此，它
16、主要不是解决知与不知的冲突，很多课程普遍采纳的教师讲授的模式明显对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理安康，而是要实际影响他们的心理安康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无法到达的。唯一的解决途径是：使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经受和生活阅历相联系，为此，利用活动教学的形式是必需的。可以通过班会课让学生争论、表演、嬉戏、询问等多种多样的详细方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下承受相应的教育;通过争论、沟通、学习有关学问，使学生学会正确熟悉事物、解决问题的方法：通过辩论、争论、模拟，
17、提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。 二、心理教育的内容应当以学生的特别需求为主。 心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况亲密相关的，要从每个年龄段学生的特别需求动身来选择、安排教育内容，建立自己的规律系统。这个规律系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科学问的体系。心理教育的目的不在于让学生了解一门学科的学问，而是要解决问题，促进学生心理安康地进展。 三、心理教育需要学校与家长共同关注。 今日，心理安康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理安康教育也日益成
18、为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不行分的家庭，对子女的心理安康教育尚是一片空白。许多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关怀子女的身体安康，存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往实行粗暴简洁的教育方式;有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能准时地赐予指导和帮忙，导致子女产生心理障碍。 固然，在教育工作中也还存在很多缺乏之处，比方，缺乏足够的急躁、心情左右自己的言行、学问的贫乏等等，全部这些，都有待在今后的工作中进一步加以改正。 心理实践活动心得体会5 我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子
19、尝试上了一节关于心理安康方面的课小黑鱼，小黑鱼本是语言领域课程，通过我的改编，将目标涉及到了安康领域。但仍有许多缺乏，总结如下： 1、还是偏向语言领域的构造 一节课下来，我觉得整节课根本掌握的比拟好，幼儿从始至终留意力都比拟集中，我想着可能源于孩子对于绘本故事的宠爱，也源于我对这节课融入了肯定的兴趣点嬉戏化为主。但我的目标究竟是定位于心理安康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼心情变化当中我是否可以适当引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自己的生活根底上感受小黑鱼的心情变化。 2、关于团结合作的把握和延长 活动中我以“团结合作”作为主目标，感受心情变化为次目标。然
20、而不管是时间上还是情感上，都有一种主次颠倒的感觉，所以对于目标的达成还存在着肯定的缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了嬉戏的环节，师生间有了很好的互动，幼儿参加性有了提高，也增加了活动的趣味性，而且嬉戏与目标相照应，略微弥补了前面的缺乏之处。 此次的活动培训组织的特别丰富，让我们了解到了许多有关于心理安康方面的学问，也感谢叶小琴教师贴心的安排，每次的培训课都能很好的将学员照看妥当! 心理实践活动心得体会6 在这次学校组织的专业技术人员公需课程学习中我首先选择了专业技术人员心理安康与调适一书，这本教材单看名字已经激起了我深厚的学习兴趣。我从教17年了，当了1
21、7年的班主任，也担当了17年的小学安康教育工作，深知安康教育尤其是心理安康教育的重要性。人的成长除了要有良好的身体素养，更要有安康健全的心理。只有心理强大了人才能够做到无所畏惧，工作学习中才能做到用心致志、有所建树。 这本书集科学性和有用性为一体，系统介绍心理安康与心理调适的专业学问，就专业技术人员如何了解和维护自己的心理安康，保持良好的精神状态投入工作和生活，积极预防心理疾病供应了一系列理论、策略和方法。它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。书中不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的根本心理问题，而且还高屋建瓴，视角宽阔，从社会进展、文化进步的高度来对待教师的心理问题。如何提高
22、教师的心理素养，培育和造就能够满意全面实施素养教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素养教育工程的重要工作。 通过本次学习和培训，使我更加明确了心理安康教育的重要性，把握心理调适的根本方法，提高自身的心理安康水平;自觉树立正确的教育观，学会与学生公平相处，建立新型的师生关系，做学生的良师益友;调整心态，适应现实。与时俱进，不断更新教育观念，坦诚开放，正视自己，成认自身的缺乏与缺陷。接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系能使教师保持安康的身心。有人说我的一生三分之一的时间都在工作中度过，那么安康的心理，积极乐观的心态是必不行少的。可是我们在教育教学工作中总是会遇到这样那样
23、的问题或是压力，科学有效地调适自己的心理，让自己更加轻松、投入的工作显得尤为重要了。 随着社会的进展和进步，心理安康已经成为现代安康概念中一个不行缺少的局部，作为一名人民教师更要有安康的心理。一个人只有处于全面安康状态，才能维持身心平衡的协调稳定，消退各种精神压力，更好地适应现代社会，幸福、欢乐工作和生活。 一本书看完意犹未尽，给人心灵的启发颇多，也为我的工作与生活做了一次全新的养分补给。欢乐生活、欢乐工作其实始终住在我们心里不曾远离。 心理实践活动心得体会7 由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重
24、新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参加培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动沟通，解决了教师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。 培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内
25、容对教学第一线的教师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是承受学问，还需要我们了解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开
26、发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 心理实践活动心得体会8 心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着肯定的特别性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区分。而且涉及的学问领域是
27、非常广泛的。今日在听了三位教师的心理安康教育课，也让我做为一名班主任深刻的了解到，开展这门课对与我们孩子的将来起着致关性的作用。 在教学的过程中，三位教师利用课前短短几分钟的互动沟通，缓解了学生上课的紧急心情，制造了一个轻松、和谐的课堂和心理气氛。在课堂上，通过教师不断的引导，调动和学生的积极性。例如，古寨小学教师让学生把自己的想法专心的形式画在一张白纸上，学生通过不同颜色的搭配，呈现了自己当时的心理变化有多种心情，这个教学过程充分的让学生的积极性提高许多。宋教师的我挨批判了中把学生身边常常发生的小故事运用短片的形式记录下来，并呈现到课堂上，学生通过录象交谈自己的想法，最终让学生敢于把自己的错
28、误说出来，调整了孩子的心理过程。刘教师的掌声响起来中通过三次掌声的设计，开掘了孩子们的内在浅能，充分的提高了孩子们的自信念。 最终在评课中我们相互畅谈了心理安康教育活动在学校开展的重要性，让我感受颇深。我们班主任要上好每一节心理安康教育课，必需通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。我自己总结了一些思路和想法： 从心理学的角度来看，同样的内容，采纳学生感兴趣的方式，学生承受起来会更加愿意和主动。面对从未真正接触过心理方面学问的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从肢体语言到从众，引起了学生对心理世界的奇怪，进而叙述提高心理素养的好处：提高学习效率
29、;合理调整心情;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是心理安康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了引起学生对心理安康的兴趣和重视，说明心理安康教育课的意义和目的，并让学生正确的熟悉心理与心理安康教育课的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的根底。 心理实践活动心得体会9 通过此次培训，让我对心理教育又有了新的的了解，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了赵教师的讲解，让我受益匪浅，以下是我在这次培训中以及对于将来的一些所思所想。 通过学习，我更清楚地熟悉到大学生心理安康教育教师首先要具备安康的心理。大学生心理安康教育教师是学
30、校心理安康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，一名优秀的大学生心理安康教育教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，大学生心理安康教育教师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理安康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位大学生心理安康教育教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。通过学习，我熟悉到了大学生心理安康的重要性。心理安康是指具有正常的智力、积极的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、顽强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、奉献、成才关系重大。 1心理
31、安康可以促进大学生全面进展; 2心理安康可以使大学生克制依靠心理，增加独立性; 3心理安康是大学生取得事业胜利的坚实心理根底; 4心理安康有利于大学生培育安康的共性心理。 阅历可以参照、但决不能照搬。总结阅历、反思缺乏，借鉴阅历、勇于创新是我们需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必需能沉进去，也能跳出来，不能为过去的阅历所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的详细工作中则需要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热忱去关怀他们、爱惜他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在大学
32、校园这一沃土上安康开心地成长成材。 大学生心理安康教育教师需要有剧烈的社会责任感，需要有敏锐的政治洞察力，更需要有足够的爱心与才智;既需要广博的学问、宽敞的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境;更需要忠于本职、甘于孤独、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。 心理实践活动心得体会10 这次在北京市朝阳区师范附属小学风雨操场会议厅参与了由北京心理卫生协会学校心理委员会、北京市教育学心理学讨论会举办的首届“成均杯”中小学心理安康优课大赛、第六届(20_)学术年会暨嬉戏心理辅导研讨会专题培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此谈谈自己从这次培训中获得的体会。 在短暂而愉悦的三天培训当中，我
33、感觉时间过得很快，但自己的收获却是不少。12日上午由伍芳辉教授致开幕词并宣布“成均杯”优课大赛总决赛开头。通过一天的学习，我被教师们精湛的专业技艺，追求专业成长的情怀和刻苦钻研专业的精神及不断充实自己的士气所折服。和他们相比，我感觉我还是刚刚推快乐理安康教育的门，往里边奇怪的张望的孩子，里边还有很多未开垦的学问园地需要我去付出辛苦和汗水，我信任我会做的一天比一天好，一天比一天充实。 在13日的上午，是由傅纳博士给我们做专题报告，其中的一句话让我印象特别深刻，“真正的教育是心育”这让我明白心理安康教育的重要意义。它重在健全学生的人格，使学生得到全面进展。因此教育要全方位的渗透，不单单只是在课堂上
34、的40分钟。要多渠道、多方面的推动心理安康教育。通过学习我觉得，我们作为教育工应坚守这些育人观： 鼓舞永久比赞美或责怪有用。 孩子能做的就不要帮忙他。 才智奇妙地养成孩子规律的习惯。 做不到的事情就不要承诺。 不要把孩子的学习胃口变坏。 请真正的信任孩子。 不要拿孩子比拟。 孩子小时候闯祸比长大后闯祸更有价值。 上帝帮孩子关闭了一扇门，肯定帮孩子开启了另一扇门。 委婉而坚决的设限，别因闹而妥协。 管孩子像是放风筝，不能握着不放，也不能放的太快。 不会玩的孩子问题多。 13日下午我们在孟沛欣博士的带着下体验了绘画疗法，绘画疗法它通过制造的意象和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开询问中的阻抗，绘画疗法的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最根源的心理内容。中间让我们亲自动手画了生命树和家庭海洋馆，并且教会我们该怎么样去解读自己的绘画作品和完成自我修通。也让我明白了绘画疗法的功能主要是认知、诊断、和修通。 心理实践活动心得体会十篇