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1、1/6山东省枣庄市 2018 年初中学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】 （1）dndn偎蔑（2）动量（3）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理，表现出母亲为“我”要回小人书的坚定执着。（4）章回示例：摇车儿里的爷爷，拄拐棍儿的孙子 该出手时就出手 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 猪八戒照镜子一里外不是人【解析】 （2） “折为三折”中第一个“折”表示动作，为动词；第二个“折”与“三”组成数量词，因此第二个“折”为量词。（3）赏析句子应按照题干要求“从修辞的角度”作答，根据画线句中的关键提示信息“像一只充血的独眼”可以判
2、断句子运用了比喻的修辞手法，其作用的答题思路是：画线句将“红灯”比作“独眼” ，生动形象地写出了事物的某种特征，烘托人物心理、性格等，表现人物形象。（4）第二空答题时应抓住题干要求“源于四大名著 ” ，根据积累回答与“四大名著”中的人物或故事相关的谚语或俗语即可。【考点】字音字形，词性，修辞手法。2.【答案】D【解析】A.“贡献自己的宝贵力量”应改为“贡献自己的绵薄之力” 。B.“拋砖引玉”是谦辞，用于此处不妥。C.“我愿意屈就班主任一职”中， “屈就”改为“担任。【考点】语言的简明、连贯、得体。3.【答案】C【解析】A.动宾搭配不当，删去“和清新的空气” 。B.主谓搭配不当， “岸上”后加上
3、“的人” 。D.缺少主语，删去“作为” 。【考点】病句辨析。2/64.【答案】B【解析】古代文体的“书”是“书信” ，而六月二十七日望湖楼醉书中的“书”是“写”的意思，所以不属于古代文体。【考点】文字、文学和文化常识。5.【答案】 （1）千里莺啼绿映红平冈细草鸣黄犊（2）只有敬亭山独钓寒江雪（3）何当共剪西窗烛何时倚虚幌（4）天下独绝重峦叠嶂【解析】 （1）千里莺啼绿映红平冈细草鸣黄犊（2）只有敬亭山独钓寒江雪（3）何当共剪西窗烛何时倚虚幌（4）天下独绝重峦叠嶂【考点】诗文默写。二、阅读6.【答案】曹操观沧海【解析】 “东临碣石有遗篇”一句，根据“东临碣石”可以判断“遗篇”是指曹操的观沧海 。
4、【考点】诗句内容及文学常识。7.【答案】上阕“白浪滔天”从下到上， “秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕“往事越千年”由今及古， “今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。 （意思对即可）【解析】解答时应根据题干关键词“时空美”确定赏析的角度。赏析词作时，注意词句在时间和空间上所表现出的美。从时间上赏析的角度有由古及今、由今及古等；从空间上赏析的角度有自上而下、从左到右3/6等。【考点】词作赏析。8.【答案】词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取及对改天换地的自豪欣慰之情。 （意思对即可）【
5、解析】体会词人的情感，应抓住词中能表现词人情感的句子， “白浪滔天” “魏武挥鞭”等句子气势磅礴，表现词人坚定的信念及奋发进取的信心；“萧瑟秋风今又是，换了人间”表现出词人乐观自信，对改天换地的自豪、欣慰之情。【考点】作者情感。9.【答案】 （1）起（2）这【解析】解答本题应根据题干的关键提示信息“有奇趣” “内蕴活脱，曲尽其妙”来作答。根据题目中“任选角度”这一要求可知，可以分析诗歌的写作思路，感受写作特点，也可以分析诗歌中人物形象的设定，体会诗人以渔翁自况的巧妙表达方式和寓情于景的写作手法，同时也可以分析诗歌的语言特点，通过“绿”等精妙词语或者修辞手法来体会诗中的意境。【考点】词语解释。1
6、0.【答案】 （1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）湖中哪能还会有您这样的人！【解析】 （1）翻译时应注意“但”是“只”的意思， “耳”是“罢了”的意思。（2）翻译时应注意“焉”是“哪”的意思。【考点】翻译句子。11.【答案】B【解析】A.倒装句， “于中庭”作状语。B.陈述句。C.倒装句， “如吾两人者”作定语。D.倒装句， “似相公”作状语。【考点】文言文句式。12.【答案】角度一：运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的
7、美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度二：正面、侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度三：动静结合， “积水空明”给人以一种静谧之感， “藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。4/6【解析】赏析画线句，首先应确定赏析的角度，可以从修辞手法、精妙词语、描写方法等方面入手。根据画线句中的“如积水空明”可知，可
8、以从修辞手法的角度赏析所描写的月夜景色的特点；根据画线句中“水中藻、荇交横”和“竹柏影也”可知，可以从描写角度分析所表现出的景色特点。【考点】句子赏析。13.【答案】横批：闲痴 “闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。 “闲” “痴”二字为两文的点睛之笔，是对二人的闲情逸致、天人合一的境界的髙度概括。【解析】解答本题首先应把握两篇文章的主旨，根据两篇文章的主旨句，各提炼最能体现主旨的一个字。记承天寺夜游的主旨句是“但少闲人如吾两人者耳” ，一个“闲”字，体现出作者闲适安逸的生活态度；湖心亭看雪中，舟子的话道出了作者的心境“莫说相公痴，更有痴似
9、相公者” ，一个“痴”字，体现出作者淡泊孤寂的独特个性。因此，横批可用“闲痴”二字，其作用就是表达作者的心境。【考点】字词提炼。14.【答案】点题，引出说明对象；为文章增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。 （意思对即可）【解析】文章段引用诗文和传说，表现古今中外人们对蝙蝠的态度，就是为了引出对蝙蝠的介绍，因此，其一方面作用是引出本文的说明对象及对其特征的介绍。另一方面，从诗文、传说对文章语言表现力的影响来谈，增强了文章的文学性和趣味性，更能够吸引读者阅读。【考点】引用的作用。15.【答案】B【解析】葛洪抱朴子中“此物得而阴干末服之，令人寿万岁”的意思
10、是得到千年蝙蝠，晾干、研末吃掉，就能活到一万岁，这是迷信说法，文章中并未提及这一点。【考点】选文内容的理解。16.【答案】举例子、打比方。列举了兔唇蝠的例子，具体、生动地说明了“有一些蝙蝠的喜好与众不同” ，进一步说明“蝙蝠具有高超的捕食能力” ，增强了文章的说服力。【解析】根据第段中所举的例子“兔唇蝠”可知，运用了举例子的说明方法，而“就是这样一位渔夫”则是运用了打比方的说明方法。这两种说明方法的作用是为了具体、准确地说明事物的某些特征，增强文章的说服力使文章通俗易懂。【考点】说明方法及其作用。17.【答案】示例：蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。5
11、/6（答案应为过渡句，关键词要有“回声定位能力”和“飞翔能力” ，意思对即可。 ）【解析】解答此题首先应分析文章中三处画线句子的共同点，即在文中都起到了过渡作用，因此第段横线上也应填写承上启下的过渡句。根据上文关键句子“这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位”可知，上文主要介绍了蝙蝠的“回声定位能力” ；根据下文关键句“却有功能绝不亚于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名翼手目 ”可知，本段主要介绍了蝙蝠的飞翔能力。最后根据三处画线句子仿写即可。【考点】仿写句子。18.【答案】示例：关于桥的事、小镇往事、消失等等（围绕线索或主题拟题，意思对即可。 ）
12、【解析】给文章拟写标题，可以从行文线索，文章内容、主旨、情感、书写对象等方面入手，通过阅读文章可知，文章的线索为“桥” ，主旨是表达对桥、小镇的消失的惋惜之情及对童年的怀念之情，抓住线索、主旨等拟题即可。【考点】拟写文章标题。19.【答案】 “猛犸象的化石”布局突出了小镇原始古老、设计精巧的特点和神奇色彩；与周围田野、村庄、桥等相互映衬，融为一体，渲染了儿时家乡的自然和谐；与下文“连绵的高楼”形成鲜明的对比，突出了小镇的古朴自然、淡泊平和。总之，表达了作者对家乡的热爱与怀恋之情。【解析】解答本题，应将“猛犸象的化石”的特点与小镇的特点相联系，即“化石”体现出小镇的古老；同时，该段又是环境描写，
13、其作用是使景色相互映衬，表现了小镇的特点；从情感上来说，描写“猛犸象的化石”的布局，表达了作者对家乡的热爱与怀恋之情。【考点】景物分析，作者感情。20.【答案】 （A）处：连用四个“哪里” ，强调了作者对探险路线辨认的密度和心情的急切，强化了儿时记忆的有趣与美好，表现了作者对童真生活的怀恋以及对家乡的热爱。（B）处：连用四个“是为了” ，含有讽刺意味，强调了对人们拆桥的功利性的批判，表达了作者对桥的消失的惋惜之情。 （任选一处，赏析恰当即可）【解析】解答本题时应抓住题干的主要信息“词语反复” ，分析画线句中反复词语的表达效果，而反复词语的运用，其作用是为了突出强调某种事物的特征或强化主旨。通过
14、阅读可知， （A）处连用四个“哪里” ，来突出对童年和家乡的怀念；（B）处连用四个“是为了” ，讽刺、批判人们拆桥的功利性目的，表达惋惜之情。【考点】词语的表达效果。21.【答案】 “消失的”与“找回的”是：原始、自然、和谐的生态环境；儿时有趣美好的记忆；朴实的民风、古老的习俗和传统的文化；等等。 （意思对即可）【解析】本题考查学生对文章主旨的理解能力。首先应根据文章内容分析题干中“消失的”与“找回的”6/6分别都有什么，前者是“桥” “农田” “农民” “时间” ，后者是“孙子的胆子” 。结合材料中的“胡同和胡同文化” ，可知这是指原始的生态环境的消失；同时，文章表达了作者对童年生活的怀念之
15、情，因此， “消失的”与“找回的”还有儿时那些美好的回忆；桥、胡同等又承载着中国几千年来的传统文化，这也是“消失的”和“找回的” 。【考点】选文内涵，材料分析。三、写作22.【答案】略【解析】思路点拨：这是一篇命题作文，属于“材料+题目”的命题形式。首先应仔细审题，抓住题眼。审题的关键是寻找题眼，即寻找题目中的关键词语。文题“令我充满感激的记忆”的关键词是“记忆” ，能让一个人充满感激的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或者是一场表演其次，应做到立意明确、选材恰当。本题的写作必须扣住“感激”的精神意义。既然是在“记忆”里的，一定对自己有着非同一般的意义；既然是“感激” ，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。最后，在写作时，应注意思路清晰、结构严谨、点题到位。【考点】作文。