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1、心理安康教育自查报告共 6 篇头沟小学心理安康教育自查报告一、整体规划，完善制度，构建体系1、领导重视，整体规划心理安康教育工作我校格外重视心理安康教育工作，学校成立了心理安康教育领导小组，由校长任组长，教育主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会争论学校的心理安康教育工作，留意对心理安康工作整体规划。一是将心理安康教育工作纳入学校规划，学校规划中对学生的根本信仰进展了整体设计，对教师的心理素养又进展了相应规划， 保证了学校心理安康工作能按规划有序进展。二是留意对心理安康工作的整体规划，我们力图做到既重视学 生心理安康教育，又重视教师心理素养的培育；既重团体心理辅导， 又重共性心理的辅导；既
2、重常规的心理安康课的落实，又重各种特色活动的开展。2、加强治理，构建三个体系为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理安康教育的功能，将心理安康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理安康教育工作体系，一是领导治理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。3、留意标准，不断完善心理安康工作制度为科学开展学校的心理安康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边查阅书籍，逐步建立起相关责任制度。学校将心理安康教育教师的考核纳入考核制度之中，力求让教师们在工作中弘扬水的澄净、肮脏不分，恩泽万物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学
3、生学习的乐园、生活的家园。二、营造气氛，留意研训，强化落实（1） 全面落实心理安康教育课程，保证教育渠道畅通我校严格执行课程打算，开齐开足心理安康教育课，依据国家课程打算、小学生心理需求和学校课程教学实际，每月利用一次班会由班主任教师上一节心理安康教育课。学校乐观鼓舞教师们开发心理安康教育课程，面对全体学生，促进他们心理安康进展。教育处还加强对学科教学中渗透心理辅导的争论，将心理安康教育渗透于学科的教学之中。（2） 努力营造和谐气氛，力争人人深受浸润学校设有心理安康教育专栏，普及心理安康教育学问。学校定期开展心理安康教育周和心理安康教育月活动，为的是集中时间开展心理安康教育活动， 宣传心理安康
4、教育学问。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理安康教育周，并利用开学典礼、学前教育和升旗仪式对学生进展上学与考试方面的团体和个体心理调试。3认真开展教研科研，提高心理安康教育质量我校成立了心理安康教育中心备课组，选出了备课组长，坚持每月开展一次心理安康教学研讨活动，并乐观组织教师参与市区教研活动，准时传达信息，学习阅历，努力提高教学质量。我校叶芳教师参与市区教研活动发言常常受到上级领导和兄弟学校教师的高度评价。我校始终重视学生根底学问、技能培育，培育的学生“双基”训练扎实，教育质量优良的办学特点，在继承优良传统和教育进展渐渐无视学生的习惯信仰教育的双重思考中，提出“五基”教育争论这
5、一湖北省教科院规划课题。想通过这个课题的争论，尝试寻求素养教育在小学阶段具体化，探究小学教育“根底性”表达的具体策略，最终到达提高小学根底教育效能的目的。“五基”教育就是： 根本信仰教育、根本学问教育、根本方法教育、根本技能教育、根本习惯教育。其中根本信仰教育，就包含了对自己的态度：我自信我欢快；对父母的态度：我爱爸爸妈妈；对他人的态度：我情愿和同伴合作等很多心理安康教育方面的内容。我们成立了德育争论小组，将每周四下午定为科研日，在武汉市教科院德育争论室主任李正洪的指导下开展争论。教师们确定争论目标、制定争论措施和实施方案，统计争论数据，觉察学生的可喜变化，在科研中体验心理安康教育带来的欢快。
6、1、关注教师，用教师的阳光心态陶养童心（1） 丰富教工活动，让教师外表和内心一样阳光进展了“水之德教师师德论坛”活动。在主题论坛会中，教师们学习了林崇德教授的职业幸福感、教师的魅力源于制造来探讨学习职业幸福感的来源，大家济济一堂，热切探讨了自己从 教经受中最幸福的一刻；诠释对教师职业幸福的理解；在深入学习 之际，还进展了阅历沟通：我这样塑造自己的职业魅力。论坛 中，教师们神采飞扬，激情澎湃，将时期教师的魅力彰显在一言 一行、一举一动之中。此活动重点燃教师的工作热忱，很好的消 除了悄然萌生的职业倦怠感。进展了“教师心理辅导”活动。在的教师职业道德标准引领下， 我校还进展了“做心态阳光的教师”即心
7、理安康送辅导活动，请专业心理询问师进展专业心理安康讲座，在教师与学生中征集案例进展专项辅导，使教师们在轻松、和谐的气氛中学习与工作。学校还提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣。（2） 过好“班主任日”，让教师精神和物质双丰收。班主任是学校心理安康教育最浩大的教师队伍，也是学校心理安康教育的支柱。我们格外重视班主任教师的精神和物质生活，坚持开展好一年一度的班主任日活动。我们把每年教师节后的第一个星期五作为班主任的节日，力争做到“三关心”即关心班主任工作， 关心班主任生活，关心班主任身体。并开展四个一活动：一次班主任主题论坛，一个自助聚餐，一份养身足疗，一张购物卡。这个活动已在我校形成
8、传统，并深受班主任教师的拥护和期盼。2、关爱学生，在团队活动中悦纳自我，增加信念让特别学生在校级团体辅导中安康成长“水育文化”是我校的主流文化，其中“海纳百川，肮脏不分”是“水育文化”精华之一。学校领导班子觉察，对于相当数量的学习困难、行为偏常学生，还未找到促使他们扬帆远航的秘笈良方。于是，我们在关注培育更多优生的同时，更加关注如何让学习困难、行为偏常的学生走上良性进展的快车道。我们提倡教师发扬“水育文化”精神，面对全体， 不让一个孩子落伍。为此我们筹划并启动了“自我超越训练营”系列活动。学校领导班子带头从心理辅导入手，聚焦学困生。四、留意结合，在潜移默化中滋养童心为培育学生安康的身体，健全的
9、人格，安康的心理，我们结合水育文化，开展了一系列有益身心的活动。1、将心理安康教育与水育文化特色的“大课间”活动结合在大课间活动中，我们发扬“水滴石穿”的精神，对学生的队列、播送操、自编韵律操、校园集体舞等进展坚持不懈地训练。最终是分班的活动，如跳竹竿舞、踩高跷、跳长绳、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。学生的体质明显增加；自信念也在频繁的获奖和展现活动中逐步建立。在区小学生运动会上获得 A 组第一； 在湖北省小学生篮球竞赛中获一等奖，踢毽子竞赛获区第四名；自编韵律操踏浪获得区特色队竞赛第一名；所创编的各种特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、区各级各类大型活动开幕式上进展了表演，
10、均受到各级领导的高度赏识；2、将心理安康教育与“水宝宝书市大集”活动相结合我们以“好书作伴，水滴石穿”为主题，开展了“水宝宝书市大集”活动。教师发动学生将自己闲置的书籍带到学校，26 个班同时在操场上开设了小书摊，并起了好听的名字。学生可自由选择、交易。此活动不仅让学生花较少的钱，读到更多、更好的书，更培育了学生乐于交往，擅长合作的良好心理品质。3、将心理安康教育与“水宝宝”电视台活动相结合学校开办了“水宝宝电视台”，有“校园点击”、“水宝宝剧场”、“点歌 台”，“佳片赏识”等栏目，制作了一期又一期优秀的电视节目， 让学生在电视台的活动中感受亲情，友情，生情，师情，为构建师生精神家园创设了良好
11、的空间。五、存在的主要问题和今后打算1、心理安康教育的队伍有待不断强大。作为一所农村小学，我校的专职教师队伍还略显薄弱，兼职教师的心理安康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理安康教育工作的软硬件投入， 才能更好解决这一问题。2、心理安康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理安康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理安康教育水乳交融，我们要充分生疏到这一点，才能加大工作心理安康教育的力度。3、心理安康教育的专业水平有待不断提高。心理安康教育工作是个专业性极强的工作，光有热忱和态度是仅仅不够的，必需有专业学问的支撑才能走人正轨。只有大力培育专业人才，才能使学校工作更上台阶
12、。4、心理安康教育的日常渗透有待不断探究。心理安康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进展科学的争论，静心的探究。总之，心理安康教育任重而道远，我们将不懈努力。2023 年 6 月学校心理安康教育自查报告一、加强学习，充分生疏心理安康教育在学校教育中的重要地位和作用。良好的心理素养是人的全面素养的重要组成局部。全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，必需加强学生的心理安康教育。小学生处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展，社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对学习及社会竞争等各方面的压力，孩子们在学习、升学、生活、人际交往和自我意识等方面，会
13、遇到各种各样的心理困惑和问题。假设得不到准时的教育和化解，就有可能导致心理特别现象，甚至进展为比较严峻的心理疾病，对孩子们的安康成长产生不良影响。因此，我校通过对相关文件学习，让全体教师充分生疏在学校开展心 理安康教育的重要性和必要性，结合学校的培育目标，培育“根底 扎实，素养全面，力量多样，人格健全，适应性强”的制造性人才， 把进一步加强心理安康教育摆在重要位置。“正人者必先正己”，小学生的心理状况比较特别，他们的心理要比成人敏感、脆弱得多，因此教师思想、心情的稍微变化都会给 学生带来举足轻重的影响。我校格外重视教师的心理安康教育工作， 把教师心理安康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为每
14、一位 教师供给教师心理自助手册、谁动了我的奶酪、你在为 谁工作等书籍，为教师学习心理安康教育学问供给必要的条件。 学校还从实际动身，关心教师的工作、学习和生活，减轻教师的精 神紧急和心理压力，使他们学会心理调适，增加应对力量，有效地 提高心理安康水平，从而，以安康乐观的心态影响学生。二、加强师资队伍建设，打造强有力的心理安康教育队伍。在学校中提倡校长和全体教师，人人都要能把握心理安康教育活动的根本学问和技能。逐步建立和完善在校长领导下，以班主任为核心力气，德育课程教师、少先队辅导员为主体，兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理安康教育工作体制。学校对每个教师都提出重视对学生进展心理安康
15、教育的要求，使教师树立关心学生心理安康和在学习生活中做学生良师益友的意识，从而整体推动心理安康教育工作。组织实施心理安康教育教师上岗资格专业培训，建立心理安康教育教师持证上岗制度。我校在学校教师少、经费紧急的状况下，支持学校的二位教师参与心理询问师的学习，并担当了我校兼职心理安康教师，她们良好专业的职业素养，温润暖心的良好效劳，提高我校心理安康教育的专业化水平。三、全员参与，全方位研讨，不断探究学校心理安康教育工作的途径。1、通过课堂教学渗透心理安康学问，是进展心理安康教育的主渠道。课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，我校严格依据规定，
16、开齐开足安康教育课程，从不挤占安康教育课，落实安康教育课程。同时留意安康教育在各个学科教学中的渗透，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，构成心理安康教育的重要内容。2、将心理安康活动全面在学校教育的全过程中。在学校的大型活动、每周的升旗仪式、国旗下讲话等工作中，以玩耍和活动为主， 以学校橱窗、班级学习园地、黑板报等为宣传阵地营造乐学、合群的良好气氛，从中渗透对学生心理安康的教育，使各育渗透成为学校心理安康教育的主要途径，创设符合青少年学生安康成长的校园物质环境和人文环境。3、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方
17、式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果， 也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是安康，这是不全面的生疏，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于生疏的片面性， 不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在觉察学生心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们宠爱生活、宠爱科学、关心社会、关心他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精
18、神。4、充分利用其他的各种途径，进展心理安康教育。利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进展心理品质教育，在学校内开展向 “感动全国的十大人物”的学习，学习他们的各种良好品质，并开展“感动校园的十大人物”的评比，用身边的人物来影响大家。开设心理询问活动，帮助学生解除心理障碍。在学校建设心理询问室， 让这里成为全体教职员工和学生们最宠爱流连的地方，也是一个学生放松与教师公平沟通的平台。5、严格遵循保密原则，建立健全档案治理，认真做好个案资料的积存和分析争论工作。为了更好的开展心理安康教育工作，目前， 已经对学校全体学生特别是留守儿童立档，并进展专业的分析，提高我校心理安康教育的科学化水平。四、存在问
19、题1. 在今后的工作中，还应加强心理安康教育的课题争论，参与相应的沟通研讨活动，提高的心理安康教育科学性。落实兼职从事心理安康教育工作的教师工作量待遇。在教师考评中充分考虑其从事心理安康教育的工作实绩。2. 学生心理安康教育仅仅是学生教育工作中的一个重要的组成 局部，无论是人力、物力还是财力，不行能都用于此。同时由于小学生身心进展和安康教育的简单性，个体间的差异性和家庭生活、环境影响的多样性，因而无论学校对心理安康教育多么重视，工作多么细致，效果如何显著，也不行能使全部小学生的心理安康状况都能到达格外抱负的程度，总会有少数或个别小学生消灭这样或那样的比较严峻的心理障碍或心理疾病。在今后的工作中
20、，就要求我们从事学生心理安康教育的人员以及班主任和辅导员都能依据有关方面的学问，擅长识别，准时觉察，并能随时与有关家长取得联系， 供给建议，准时送医疗性心理询问、心理治疗机构，由专业人员准时有效地赐予调整和治疗。3. 还需要通过不断的争论，完善我校有关心理安康的教育理念， 通过探究，不断的修正，以到达最优的教育教学效果。学无止境，我们深知，我校在这项工作中还刚刚起步，可能还没有到达领导的要求，但我校期望通过这次活动，更加标准我校心理安康工作，使之更加的科学，在今后的工作中，我校将更重视心理安康教育工作，给学生一个更为安康的成长环境，培育更多的优秀人才。学校心理安康教育自查报告学校心理安康教育工
21、作在县教育局的领导下，坚持以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，深入贯彻学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导， 推动了学校教育教学向纵深进展。一、整体规划，完善制度，构建体系1、领导重视，整体规划心理安康教育工作我校格外重视心理安康教育工作，学校成立了心理安康教育领导小组，由校长任组长，教育主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会争论学校的心理安康教育工作，留意对心理安康工作整体规划。一是将心理安康教育
22、工作纳入学校规划，学校规划中对学生的根本信仰进展了整体设计，对教师的心理素养又进展了相应规划， 保证了学校心理安康工作能按规划有序进展。二是留意对心理安康工作的整体规划，我们力图做到既重视学 生心理安康教育，又重视教师心理素养的培育；既重团体心理辅导， 又重共性心理的辅导；既重常规的心理安康课的落实，又重各种特色活动的开展。2、加强治理，构建三个体系为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理安康教育的功能，将心理安康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理安康教育工作体系，一是领导治理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。3、留意标准，不断完善心理安康工作制度
23、为科学开展学校的心理安康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边查阅书籍，逐步建立起相关责任制度。学校将心理安康教育教师的考核纳入考核制度之中，力求让教师们在工作中弘扬水的澄净、肮脏不分，恩泽万物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。二、营造气氛，留意研训，强化落实（1） 全面落实心理安康教育课程，保证教育渠道畅通我校严格执行课程打算，开齐开足心理安康教育课，依据国家课程打算、小学生心理需求和学校课程教学实际，每月利用一次班会由班主任教师上一节心理安康教育课。学校乐观鼓舞教师们开发心理安康教育课程，面对全体学生，促进他们心理安
24、康进展。教育处还加强对学科教学中渗透心理辅导的争论，将心理安康教育渗透于学科的教学之中。（2） 努力营造和谐气氛，力争人人深受浸润学校设有心理安康教育专栏，普及心理安康教育学问。学校定期开展心理安康教育周和心理安康教育月活动，为的是集中时间开展心理安康教育活动，宣传心理安康教育学问。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理安康教育周，并利用开学典礼、学前教育和升旗仪式对学生进展上学与考试方面的团体和个体心理调试。心理安康教育学校自查报告马蹬镇第一中心小学2023 年 5 月学校心理安康教育学校自查报告马蹬镇第一中心小学在王根生校长的亲自领导下，在李剑副校长的具体组织下，我校成立了心理安
25、康教育合格学校检查工作自查专班。班子成员对这次 自查工作统一了思想，提高了生疏，达成了共识。大家依照方案逐条进展了自查：既充分确定现有已取得的成绩，又找出自身还存 在的问题，现将自查工作汇报如下：一、成立专班，构建和谐有效的心理安康教育气氛。学校的王校长及各位领导格外重视心理安康教育工作，学校成立了特地的心理安康教育领导小组。由于心理安康教育不仅是一项对专业要求很强的工作，同时它还涉及到学生在校学习的方方面面， 因此学校领导将心理学和学校心理辅导的相关学问作为校本培训的重要内容。学校派心理辅导师外出学习，通过学习，学校全员将学问内化为的理念，并将之融入各方面工作之中，构建和谐有效的心理安康教育
26、气氛。学校行政班子实现了两个“留意”。1、重视制度建设，建立和谐气氛。教师是学生心理安康的维护者和辅导者，假设教师心理不安康是培育不出心理安康、人格健全的学生的。维护教师的心理安康是维护学生心理安康的根本前提。因此，学校留意实施以教师为本的治理制度，关心、关爱教师，为教师建立良好的工作气氛、人际气氛。不少进学校的教师，都为我校的和谐气氛而感到惊异和惊喜。2、重视部门协作，缓解教师压力。由于社会、职业、个人三个层面的缘由，教师，特别是小学教师都发生心理问题的高危人群。我校行政班子通力协作，努力从学校的方方面面共同关心教师，缓解教师压力，促进教师自身心理安康进展。徐宇珊校长一再努力掌握班额，让教师
27、们减轻肯定的工作负荷；学校工会定期组织集体活动，如拔河竞赛、卡拉 0k 竞赛等活动，让教师们感受愉悦的集体气氛；学校后勤组特地为教师们安排了午休房，让教师们享受舒适的休息环境学校全员教师实现了两个“留意”。1、留意典范作用，反思教师行为。小学生的最大特点是具有 “向师性”，教师一言一行，悄无声息地影响着学生。假设一名教师能够以开心而安详、沉稳而冷静的态度对待学生，以热忱、豁达、恳切的人格魅力影响学生，用和气、真诚的语言解决师生之间消灭的冲突，时时处处使学生感到亲切、温和，感到有一种无形的吸引力，这对培育学生的无私、互助、真诚、虚心、大度、坚韧等诸多优良心理品质起着重要作用。2、留意角色转化，反
28、思教育行为。学校教师主动将自己由学生心灵的塑造者，转变为学生心理安康的维护者、学生心理成长的陪伴者。教师在日常的教育行为中，以一种更宽松、更接纳和理解的态度来生疏和对待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更留意去觉察并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需要；不简洁地进展是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和帮助学生。二、培育骨干，形成一支专业敬业的心理安康教育教师队伍。通过组织全员培训，学校不少教师对心理安康教育工作产生了深厚的兴趣。从这些教师中，我们细心选择了学校心理安康教育兼职教师。同时，学校还成立了特地的教研组，为每一位教师制定了专业成长打算。1、树立终生学习的理念，鼓舞任课教师业
29、余自学。2、立足长远进展的眼光，支持任课教师外出培训。随着对学生心理问题生疏的提高，近几年各级教育部门都加大了对心理安康教师的培训工作。这些培训无疑对教师的专业成长有极 大的帮助，但是组织教师参与培训，学校也会存在诸如经费、时间、人员等困难。我校的领导班子，历来能够站在学校全面、长远进展 的眼光思考问题，乐观抑制困难，支持教师外出培训。3、坚持求真务实的态度，组织任课教师校本研修。心理安康教育领域比任何一个领域更需要同伴互助，由于教师不仅需要来自同伴的技术支持，更需要来自同伴的心灵支持。这是由于，心理安康教育的任课教师，它也是一个一般人群，也会有发生心理问题的可能性；同时，由于心理辅导工作的特
30、别性，任课教师会比其他人群更多的接触到负面、消极的心情体验。基于对这一点的生疏，学校除了间周一次组织任课教师集中研讨，让他们进展阅历共享、协作研讨，听、评课等技术层面的互助，还建立了心理沙龙。学校心理沙龙定期开展活动，聚焦争论某一心理问题，还会对教师开展一些心理训练和心理减压练习，如“自我松弛法”，“思维风暴”等。三、创实践，努力探究有效的心理安康教育途径。1、关注教材的开发。自 2023 年起，我校 16 年级均开设了“三理”辅导课。刚开头，没有特地的教材，我们发动教师调查学生实际状况，多方搜集材料，自己编写上课教材。实质上，我校已经将心理安康教育作为了校本课程进展开发。我校带头开展的这项工
31、作，受到了各级主管部门的高度确定。2、关注活动性的探究。学校心理辅导，不是说教，而是靠创设或再现情景，让学生情感得到体验从而行为发生转变。因此，活动性是心理安康教育的灵魂，我们也将这一点作为学校校本研讨的重点课题。我们主要实行以下两个途径表达心理安康教育的活动性。一心理安康课突出活动性。每一节理辅导课都应当以活动 为主，以学生的体验为主。我们要求教师在心理安康教育课堂中运认真理测验、录像、音乐、心理剧、争论等多种手段，使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与。学校特地制定了心理辅导课的课堂效果评分标准， 强调学生在课堂上的参与、体验、探究、成长。同时，
32、对于心理辅导课的备课的治理，强调不仅要有反映在教案本上的教学流程，还需要有活动教具的预备，“效能反响”的设计。二开展主题活动，促进学生心理安康进展。学校大队部经 常会组织学生活动，这些活动对学生的全面进展起到了很大的作用。但对于学校心理安康教育工作来说，活动的组织更需要细心设计， 严密组织。由于，心理安康教育工作的一个重要原则是全体性，也就是说，每一个孩子都要能够参与，而且参与的过程中要让学生获得肯定的体验。经过我们的反复思考，学校开展了“欢快家庭”主题系列活动。这一活动我们发动了家长的力气，让每一个家庭和我们联手帮助每一个孩子安康成长。我们组织了考前辅导活动，对全体毕业班学生实行一人对一班的
33、辅导方法。利用夕会时间，我们开展各种活动缓解学生的考前焦虑，掌握学生的过激行为。3、关注活动阵地的建立。随着学校心理安康教育工作的深入进展，我校打算建立一个特地的心理安康教育活动阵地。学校建立了 7 个心理辅导室，由教师负责对学生进展心理辅导。4、发挥学生主体作用，营造温温存谐的校园气氛。自心理询问室成立以来每学期学校都会安排通过播送对全校学生进展心理安康的专题讲座，努力消退学生对“心理安康”的歧异理解，潜移默化地疏导学生中所表现出的各种不良心情。同时我们在每个班评比出了心理委员，成立了班级爱心团队，当同学们遇到困难、面对挫折时会得到同学们的关心与鼓舞；当同学们难过难过时会有同学主动来劝慰劝导
34、。5、关注家校联合效应。除了学校教育，学生心理安康的进展还受到其它社会因素的制约。家长作为学生成长与进展中的重要他人，家长关于心理安康教育的生疏和观念将直接影响学生心理安康的进展和学校心理安康教育的开展。因此，学校开展心理安康教育时必需留意与家长达成共识， 还要留意对家长家教进展指导和帮助。1、努力办好家长学校，开好各类家长会。我校是河南省优秀家长学校，我们充分利用家长学校这个阵地，对家进步行现代教育观念、家庭教育方法、孩子安康心理调解等方面的讲座。此外，学校定期召开家长会。我们要求每一位教师，转变以往家长会教师一言堂的局面；鼓舞教师实行多种形式，促进教师与家长、家长与家长的沟通对话，共同探讨
35、家教方法，共享家教心得。通过各种活动与宣传，打破家长那种认为只要学习好就是进展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观；获得家长的支持和认同， 鼓舞家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理安康教育的环境与气氛，从而使心理安康教育扎扎实实地开展下去。2、利用好网络沟通平台。我校的校园网，特地开设了“心理询问”、“家长学校”两个栏目。这样一方面给家长供给家教学问， 另一方面也可以为学生和家长供给心理支持。校园网还开设了“全体教师博客”，在这里，每一位教师都有特地的论坛区可以便利和家长沟通，随时准时回复家长信息，增加沟通效率；同一个班级甚至同一个年级家长们可以轻松地相互沟通育儿阅历；
36、更为便捷的是博客上收录了很多我校名师成功的教育以及心理安康的案例、论文、教育随感，链接了很多著名教育专家的网站，很多家长只用轻点鼠标就能与教育权威面对面沟通。3、开展亲子活动，促进亲子沟通。我们曾经在学校屡次组织家长、教师、学生进展过调查，争论。从调研中，我们猛烈地感觉到， 学生的心理安康问题，根源于家庭，形成于社会，表现于学校。家庭气氛对孩子的心理安康进展起着关键性的作用。家庭构造的完整与否、家庭气氛的融洽与否、家教方式的恰当与否、家长文化心理素养的凹凸都直接影响着孩子心理的进展。虽然，学生家庭的诸多问题我们无法干预，但是我们可以设计一些活动，让学生及家长共同参与，从而促进亲自沟通，融洽家庭
37、气氛，促进学生心理安康成 长。2023 年寒假，全校开展了“今日我当家”主题活动，我们要求父母和孩子在这一天互换角色，体验彼此的生活。这一活动，得到了学生及家长的极大欢送。不少家长在活动反响但单说道：“通过这项活动，我打量到了自己家教中的盲点，今后应当多培育他的生存力量。”“孩子扮演“父母”，他将我寻常对他说话的口吻仿照出来，我觉察自己对孩子太简洁，也太粗暴了！“学生通过扮演“父母”，也着实体会到父母平日的辛苦，对父母也多了一些歉意和爱意。家长报用一个版面刊发了我校学生写的当家日记， 学生在日记中书写了自己独特的感受。暑假，我们又组织低、中、高年级分别开展了“欢快家庭家务小能手”“欢快家庭理财
38、小管家”“欢快家庭出行小参谋”系列活动。该活动同样受到家长和学生的广泛好评，甚至有的家长写道：“感谢学校，给了我们一个家庭情感沟通的时机，我们全家从活动中体会到其乐融融 的家庭气氛。”2023 年寒假学校又结合春节在春节马上到来之时选择自己最想感谢之人父母、亲人、令自己鄙视的生疏人等细心筹划“一份惊喜”送给他她。学生们在细心筹划的过程中感受到了家人照看的艰辛，在家人布满感谢的泪水中感受到了自己做的 原来是那么的少。2023 年 6 月至 7 月我校举办了“同心圆梦”素养教育系列展现活动其中各班级结合本班特色开展的真情沟通活动给每一位参与者都留下了深刻的印象，真实的话语拨动了每一位参与者的心弦。
39、活动完毕后有家长彻夜难眠，提笔写下了这样一段话： “没想到孩子们竟将我们平日里应当为他们做的一件件微缺乏道的小事记在心上，并用最真诚的话语向我们表达感谢时，我们真真实切地感受到了，孩子长大了，学会了关爱、学会了感谢!我们感谢老 师的付出，感谢学校给了我们这次倾听孩子心声、走近孩子心灵的时机。”我校心理安康教育工作虽然取得了很多成绩，但在今后的实践中， 我们将连续探究，走一条具有马蹬一小特色的心理安康教育的路子。不同工程的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，下面是关于学院心理安康教育的自查报告的内容，！大学生的心理安康问题是维护学校安全稳定的根本保障，是事关祖国将来进展的重要环节，
40、确保大学生心理安康是一项长期而困难的任务。如何更有效地开展心理安康教育工作，促进我院心理安康工作的标准化、专业化和科学化，需要我们对现有的制度、举措等进展客观的生疏和评价。一二级学院心理安康辅导站建设状况辅导站是开展心理安康教育工作的根底平台。我院较早的成立了心理安康辅导站，主要任务是协作学校心理中心开放本学院的心理 安康教育工作，并负责指导班级心里联络员的工作。我院贯彻落实 了辅导站值班制度，以确保准时准时的对前来询问的个人和团体进 行科学合理的教育工作，并将这些活动资料记录在案，形成大学生 心理安康档案。我院心理科安康的相关书目有刊物杂志心理医生和心理世界，书目则有心理学、一般心理学、心理
41、 根底学问问答、趣味心理学等等，包含了理论和实践指导的 系列书籍。二三级心理安康联络员的工作状况心理联络员是心理安康教育工作的纽带。建立和完善学院、系、班级心理安康教育三级网络系统是我院心理安康教育与询问工作治理方法的重中之重。班级心里联络员的主要任务是关注本班同学的心理安康状况，准时赐予帮助教师并向教师反映，协作学院做好心理安康教育工作。为了最大限度的发挥心理联络员的作用，我院首先很好的保存了各班级心理联络员报名表、心理联络员考核表班级心理特别状况汇报表等相关表格，同时每两周固定的再学院会议室进展一次例会，由负责心理辅导的教师对联络员进展工作指导并作出会议总结，并将会议进程、主要内容和总结记
42、录下来并收录。三心理危机干预状况中北大学人文社会科学学院心理安康教育与询问工作治理方法中明确指出心理中心负有努力构建和完善大学生心理危机干预机制的职责。依据这一要求，我院成立了以院党委书记段义权和院长张 思洁为组长的人文社会科学学院预防和处理突发大事应急领导小组， 对于觉察的有问题的学生都进展了准时的干预，以限制其进展势头。从觉察有问题学生到为其进展特地化指导直至学生走出心理障碍都 进展了跟踪记录，并坚持对这些学生进展长期观看，取得了良好的 效果。四团体询问开展状况20XX 年 9 月 17 日下午，由我院心理辅导站负责人李佳乐教师带着着 07 级行政学与政治学学生在大学生心理询问师进展了一个
43、主题为“深入了解彼此”的集体活动。活动完毕以后，该班学生纷纷写出随感、感言等，表示对这次活动的感谢和难忘之情。五心理安康学问普及状况20XX 年 4 月 23 日下午，我院在 xx 进展了一场“大学生恋爱观” 的心理讲座，主讲人是我院吴伟花教师，参与此次讲座的有人文社会科学学院xx 级播送电视闻学、政治与行政学和英语三个专业的学生。学生们对这场讲座感慨颇深，并反映从这场讲座里，他们知道了如何处理感情与学业的关系问题。六工作宣传状况科学的宣传是对心理安康教育工作持续开放。在我校红色太行的心理在线栏目，我院先后上传了人文社会科学学院本学期第一次心里联络员例会召开20XX-3-26，人文社会科学学院
44、扎实开展心理安康教育工作20XX-4-20，我选择，我宠爱记人文社会科学学院“大学生恋爱观”心理讲座20XX-4-29等报道， 现另有大量团体活动完毕之后的闻稿保管于我院心理辅导站，作为贵重的相关资料，它们记录了点滴的心理安康的进展进程。七特色工作开展状况20XX 年 5 月 21 日下午，我院成功的举办了“人文社会科学学院首届手舞心声手语歌竞赛”，参赛队伍包括 07、08 级各专业共十个班级，大家热忱洋溢，精神饱满，真实的呈现了我院大学生的面貌和风采。此次竞赛在增加班级分散力的同时，我真的很不错、阳关总在风雨后、感恩的心等竞赛曲目也让大家学会乐观地面对困难和挫折。手语歌在我院不仅仅作为一种竞
45、赛形式。从 20XX 年 4 月份开头， 我院在乐观响应学校号召进展早操的同时，也将手语这一心理安康教育工作的特别形式贯穿进来。每天早操完毕之后，我院学生集体做手语我真的很不错，动作整齐划一，气概磅礴，成为一道亮丽的风景。在每年的迎晚会中，我院都会将手语表演作为一个节目搬上舞台，让生们在手语的魅力中感受人文的气氛。闫庄小学心理安康教育自查报告心语润心田，阳光满校园，闫庄小学心理安康教育工作在县教育局的领导下，坚持以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，深入贯彻学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，
46、从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动了学校教育教学向纵深进展。一、整体规划，完善制度，构建体系1、领导重视，整体规划心理安康教育工作我校格外重视心理安康教育工作，学校成立了心理安康教育领导小组，由校长任组长，教育主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会争论学校的心理安康教育工作，留意对心理安康工作整体规划。一是将心理安康教育工作纳入学校规划，学校规划中对学生的根本信仰进展了整体设计，对教师的心理素养又进展了相应规划， 保证了学校心理安康工作能按规划有序进展。二是留意对心理安康工作的整体规划，我们力图做到既重视学 生心理安康教育，又重
47、视教师心理素养的培育；既重团体心理辅导， 又重共性心理的辅导；既重常规的心理安康课的落实，又重各种特色活动的开展。2、加强治理，构建三个体系为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理安康教育的功能，将心理安康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理安康教育工作体系，一是领导治理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。3、留意标准，不断完善心理安康工作制度为科学开展学校的心理安康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边查阅书籍，逐步 建立起相关责任制度。学校将心理安康教育教师的考核纳入考核制 度之中，力求让教师们在工作中弘扬水的
48、澄净、肮脏不分，恩泽万 物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。二、营造气氛，留意研训，强化落实1全面落实心理安康教育课程，保证教育渠道畅通我校每月利用一次班会由班主任教师上一节心理安康教育课。学校乐观鼓舞教师们开发心理安康教育课程，面对全体学生，促进他们心理安康进展。教育处还加强对学科教学中渗透心理辅导的争论， 将心理安康教育渗透于学科的教学之中。2努力营造和谐气氛，力争人人深受浸润学校设有心理安康教育专栏，普及心理安康教育学问。学校定期开展心理安康教育周和心理安康教育月活动，为的是集中时间开展心理安康教育活动，宣传心理安康教育学问。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理安康教育周，并利用开学教育和升旗仪式对学生进展上学与考试方