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1、 心得体会课程心得体会课程设计zigbee(三篇)推举心得体会课程一 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取 得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进展家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大局部家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名教师的骄傲。 学生赵美月的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。我给他
2、们简要介绍了当前教育的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人赐予了高度评价与鼓舞， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建立有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 许多家长对教师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落“，自己在教师的心中不是可有可无的，教师总是
3、在凝视和关怀着自己。学生李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。学生 张诗雨见到我的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我是来向家长“告状“的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓舞她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越快乐，把自己的志向、思索统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望教师常常到家。 在家访中，我还
4、了解到有相当一局部家长整个忙于生计，极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。固然快乐之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进展学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女
5、消失的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已消失了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为
6、形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 推举心得体会课程二 由于我校领导特殊重视学生自主创业，特殊开拓了实训基地创业园，这给很多带有创业幻想的我们供应了很大的舞台，让你可以随时呈现自己的创业想法，即使你钱很少。并且期间，创业园教师会针对每个学生的创业工程进展指导，更可喜的是，经过校领导的努力下我校成为吉林省首家高效就业指导培训中心，同时我也很幸运地成为第一批培训班的学员，经过指导，收获甚大，以下是我个人的总结： 首先，确立好目标，必
7、需在不耽搁学习的状况下熬炼自己。由于大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比拟，大学有许多熬炼自己的时机。大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚拢地。因此，作为大学生，我们有许多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、效劳员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简洁工作。所以熬炼自己的途径还是许多的。 其二，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有糊涂的熟悉，并充分拥有应对风险的心理预备，是创业胜利的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有糊涂的熟悉，缺乏对可能遭受到风险的必要预备。在缺乏良好心态的状况下，创业前景也会受到相应不利影响。 再次，阅历限制
8、。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接阅历与间接阅历，创业学问一般也限于“纸上谈兵”，在这种状况下大学生创业及在公司运营中确定会遇到各种不行预见的问题，以致创业困难。 第四，学问限制。创业需要企业注册、治理、市场营销与资金融通等多方面的丰富学问，在缺乏相应学问储藏的状况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。 第五，资金逆境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或猎取无息及贴息贷款是必定选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在猎取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不愿做出适当
9、的让步。这些问题都打算了在资金方面难以获得相应的资助。 最终，技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在剧烈的市场竞争中大学生创业将遭受较多的困难。 这时让我想起了之前干滑冰场的经受。干滑冰场的主要缘由是双阳湖滑冰场：一，离校太远;二，在湖上滑冰担心全;三，打车来回费用太高;四，交通不便利和同学不知道路线等等因素。看到这个行业的生命力，自然的场地，较低的本钱，大量的客源。之后我的工程经过校创业办同意，就干起了滑冰场，一下子促进了局部爱好滑冰的学生分散进来不仅提高了消遣活动和丰富
10、了他们课余生活，也对想学滑冰的同学供应了更好得场所，同时削减了同学们的开资。 然而，在我们团队取得微微效果时，发觉还存在一些来自相关外部的环境，和我们自身等多方面的问题，使得整体效果并不让人满足，且也在自身的年龄、阅历与学问等方面的缘由，使其在创业过程中面临较多的心态、学问、阅历、技术与资金等方面的问题。 “吃一堑，长一智”，经过滑冰场后，发觉自身考虑问题更周全、细致。为日后做下创业的铺垫，而且更加懂得了自主创业需要各方面的学问积存，还需要社会阅历和处理人际关系的力量，以及良好的心里承受力量和风险意识。自主创业的大学生有胜利也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创
11、业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应当是永恒的，但创业的选择须慎重。 如今，以美国引起的金融风暴，使我国沿海地区的中小型企业停产停工，促使上百万人失业，毕业大学生无法就业。在此，国家更是响应了三十年改革开放的远见，扩大内需，支持全民创业和消费，而且出台了为创业大学生的优待政策，这种“天时，地理，人和”的环境更让我们义不容辞地投入创业幻想。 总之，我们肯定要把握好当前的时机，依据自身条件合理地为自己打造一片将来的天空。由于创业的话题是永恒的，但创业的选择须慎重。 创业实训心得体会(六)推举心得体会课程三 带着新课程改革浓
12、浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野， 关于课改心得体会 新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。 二、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，语文教学实行了提出题目试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备”的思想， 学生的进展，我们主要夸张应当是全体学生;而不是局部学生，应
13、当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他;应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践力量。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做。 3、进展三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、实行四种方法 (1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、进展学生的自主性。 (3)营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 (4)面对全体，让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思索 1、教
14、师的教育观念开头发生变化，教师熟识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。 2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意师生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。 3、夸张在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能无视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、*、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。