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1、 庄上小学六(1)班班主任工作总结 庄上小学六(1)班班主任工作总结 -用爱点亮孩子心中的信念之火 时间荏苒,转瞬一学期又已完毕。回忆这一学期来的班主任工作,可谓是劳碌又充实。一年来,为了将班主任工作做好,我要求自己不断学习新的教育理论,准时更新教育理念。由于新的教育形式不允许我们只停留在“一桶死水”上,而应当具有小溪流般的活水,要常流常新,时刻具有先进的教育观念,才能与时俱进,适应教育的进展。 为了做好一名班主任,我坚持以身作则,对学生进展言传身教。注意言行全都,要求学生做到,我首先要求自己做到。比方,看到地上有纸,我就主动弯腰去捡;平常小病小痛不轻易请假,上课不迟到、不早退;说话文明,不随
2、便对学生说不适宜的语言等;学校布置的任务和竞赛活动,我会尽心尽力地去完成;学生作业做好我会准时进展批改,培育他们做事不拖拉的习惯等。 为了做好一名班主任,我坚持仔细备课,尽心上好每一堂课。学生哪方面比拟弱,我就想方设法去探究摸索适合我们学生实际学习状况的教学策略。比方,自从我五年级接手这个班后,我发觉学生的课外学问面非常狭窄,语言积存非常贫瘠,了解缘由,是由于大多学生是外来务工子女,家庭环境都不怎么乐观,家庭课外用书少之又少,于是我就发动全班同学捐书,每人捐一本,全班每人就能阅读到四十多本的课外书,每人捐出两本,每个同学就能阅读到八十多本的课外学问。 通过资源共享,既解决了学生没书看的问题,又
3、丰富了学生的课外阅读。再如,当我发觉我们大多数学生不擅长口语表达,发言缺乏自信的时候,我就利用班队课和综合课安排每位学生轮番上台演讲,很多孩子刚第一次不敢说,经过一次次鼓舞、一次次指导,很多孩子声音响起来了,自信念也足了。还比方,我发觉孩子们不喜爱写周记,许多孩子写周记流于形式。于是,为了提高孩子们写周记的兴趣,我将写周记改成写流淌日记,五人一组,共用一个周记本,小组成员自己推选组长,自己安排写的轮番挨次,写的好的日记入选班级纪念册。结果实践下来,我发觉孩子的兴趣很高,没轮到的同学每天期盼着轮到自己写,写了的同学总是记着来打探自己得到了几星,能否被入选。最重要的是孩子写的日记的确实确生动了,内
4、容也丰富好玩了。 为了做好一名班主任,我坚持关注班级里的学困生的成长。在我所接的班里,有两名学习力量特差的孩子,差的是连字都不会认的程度,更别说是听写了。对于这样的孩子,我觉得对他们假如用其他孩子的标准去要求,确定是不现实的。所以,我对他们俩的要求是在小学的最终两年里能认得一些字,能学会写常用的一局部词,让他们小学没有白读,将来能拿得起笔写可以了。由于多年的放任,他们对学习没有自我要求,也没有信念,所以我为了激发他们对学习的兴趣,首先是安排学习优秀的学生跟他们同桌,并不时要求其他同学要帮忙他们,善待他们,要让他们感受到集体的暖和。在我的一再强调下,他们俩由以前的自卑变得开朗了,由以前的抵触同学
5、的眼光,变得自信了,友好了,虽然考及格对于他们来说还是个遥远的梦,但是现在教过的每课词语根本会读了,听写也能写出一局部,甚至能给其他同学报单元的词语。看到他们取得的进步,作为教师的一股幸福感油然而生。 除此之外,班级里还有两个思想、行为极其怪异的男孩子。一个男孩,脾气急躁,常常会心情失控,很不受教。对教师的管教经常是怒目圆瞪,仇视心理极强。很多教师因此而不敢去管他,任他上课在听还是没听,在玩在看书甚至再在课堂上自由散漫走动,都不管他。于是就养成了作业不写、两操不做、仪表不佩戴等系列不良的行为习惯。对于这个孩子的教育,我可以说是费力了心思,我既对他加倍的关怀,又对他的不正确的行为进展严峻地订正,
6、每次犯错时,我都会尽可能地从他的角度去理解去与他沟通,在得到他的信任之后,我再跟他晓之以理,让他渐渐学会体谅别人,学会自我分析,自我反思。如今,他虽然还有缺乏,不如常常会有些作业没完成,但是行为常规已经完全能遵守,仔细做操,仔细值日,每天仪表佩戴齐全,与同学友好相处等,最重要的是,现在不管发生什么样的事,他也能掌握心情,不会消失像以前那样乱打人、或破坏公共财物等恶劣行为了。看到他的转变,我的内心是由衷的感到快乐。 班里的另一个问题学生是一共性格孤僻、不愿听别人批判,又超自负的一个孩子。这个孩子一旦倔强起来,闭上嘴巴,谁也没方法让他开口。对于这个孩子,我曾用关怀、表扬的正面教育法去教育,可效果并
7、不佳。对他用严峻批判的方法更是行不通,虽然到现在为止,我还是没能完全地把握住教育他的方法,但是我还是信任,只要我始终关注他,多给他表现的时机,多表扬,有一天他终究会明白的。 “教育是一辈子的事”,虽然在教育的路上免不了会遇到一些磕磕碰碰,但我会始终努力下去.我的幻想永久不会变:与时俱进,当好一名教师,奉献绵薄之力,以己涓涓细流,汇入中国教育进展的汪洋大海! 有时候幻想存在的价值并不在于它能否实现,而在于追赶的过程。有幻想的人生是幸福的,有幻想的人生是布满盼望的。高远的幻想可以激发一个人生命中全部的潜能,会让我们摆脱平凡和低俗,克制人性的弱点,走向优秀和出色。让我们用幻想点亮胜利,让胜利开启我们
8、美妙的人生吧! 篇2:庄上小学下学期二(2)班班主任工作总结 庄上小学下学期二(2)班班主任工作总结 回忆这一学期的工作,我总体上有这种感觉:每天都很劳碌,但是每天都很充实。整个班级也在我的带着之下,取得了不少的成绩,现将我这一个学期的工作总结如下: 一、培育一支得力的小干部队伍 要使班级成为团结、活泼,具有良好学习气氛的整体,班级小干部的作用是相当大的。所以,我从一年级开头,就有意识地培育班干部的治理力量,各个班干部各司其职,分工合作,并鼓舞他们应在班级中树立典范,树立威信,成为教师的好帮手,能够在教师不在的状况下自己治理好班级。 二、施展爱心,让学生更贴近你 爱心是班主任喜爱学生情感的真实
9、流露,当学生进步时,赐予热忱的表扬与鼓舞;当学生犯错误时,以宽容的心去奇妙引导;当学生需要帮忙时,准时伸出热忱的双手。班主任的爱心还表现为对学生自尊心的爱惜,对其自信念的激发。尤其对于后进生,要付出更多的爱心,甚至对他们偏心。后进生由于平常表现较差,常常会遭到冷落,心里空虚,自卑心理、逆反心理都很重。其实,这些孩子心里更渴望得到教师、同学、家长的关心与信任。因此,我在平常的教育教学工作中,做有心人,对后进生的微小变化都看在眼里、记在心里。并在学习和生活中捕获他们身上的闪光点,把特殊的爱献给特殊的他们。 三、强化日常行为标准教育 学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动
10、,每一节课,长期熏陶才能形成。为建立良好的班风,我着重抓日常行为标准的养成教育。以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 1、重视在课堂内的常规训练,培育学生的自控力量。我班男生偏多,活泼好动,课堂纪律比拟差,所以我在开学之初就对他们进展常规教育和训练,严格要求,一抓究竟。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。做作业时,强调写字姿态。当学生发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰。对于其他同
11、学要求学会倾听,并大胆沟通自己的看法。这些方法对学生习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成,增加了自控力量,课堂秩序也有所好转。 2、建立全班学生轮番值日制度,培育自育力量。 值日问题,对师生来说是一个长期而又繁重的任务。首先我在思想上让学生熟悉到值日的重要性,一个洁净、舒适的环境不仅有利于身体安康,还有利于学习进步。其次教给他们肯定的方法,我班以一小组为一单位,由劳动委员委派任务,分别负责扫地、摆桌子、擦黑板等工作,最终,由劳动委员认证合格,才算完成值日工作。这样,学生有了一套有效值日的方案,学生的力量提高了,教师的工作也轻松了。 四、重视与家长的联系,双向管好孩子。 为了更好地全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系。如我利用校训通,按时把每天的作业发给家长,便利家长在家监视孩子的学习,另外,如有学生在近期内学习退步了或品德不好,我也会准时通知家长,盼望他们引起留意,家校合作,一起搞好孩子的工作。 作为一名小学班主任,应当仔细抓好班级治理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参加治理,千方百计调动他们的积极性和制造性,培育他们独立自主的精神和自我治理的力量,逐步完成由教师治理向学生治理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。