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1、广东省 2023 年教育信息化教学应用创实践共同体工程实施指南为落实立德树人根本任务，践行教育信息化 2.0 行动打算，抢占教育信息化其次次高潮机遇，广东省教育厅 启动了“2023 年教育信息化教学应用创实践共同体”工程以下简称“工程”。工程在广东省教育厅的领导下，由 广东省教育技术中心应用推广部负责具体组织实施，并成立 专家领导小组。各地由地市教育信息中心或电教站馆组 织治理和推动实施。为进一步明确工程的目标与任务、实施 与职责、成果与绩效等要求，标准工程建设、实施与治理， 特制定本实施指南。一、工程定位工程以共同体为载体，坚持守正创、以学生与学习为中心的进展理念，以线上线下联结为支撑模式，
2、承载才智共享与共同成长等“跨区域、跨学校、跨学科、跨学段”的实践活动，加速构建“学校、课程、课堂、教师、学生、家长、治理、评价”的广东“八”根底教育生态，全面提升信息化教学绩效，创时代的课堂模式， 创立信息化应用模式，打造一支高水平的信息化教学骨干队伍，探究信息化教学“共享、共建、共治、共赢”的长效机制，促进教育公正与均衡优质进展。二、工程目标一探究“跨区域、跨学校、跨学段、跨学科”的共 同体治理方式和进展机制，构建一批具有肯定组织构造、机 制敏捷、优势互补的教育信息化教学应用创教育实践共同 体；二坚持课堂主阵地，深化信息技术与课堂教学的融 合创，成长一群学生、培育一批骨干教师、成就一批名校
3、长、打造一批优质学校，形成一批10 个或以上教育信息化教学应用创的典型案例和学习模式；三进一步完善广东省教育资源公共效劳平台“双融双创”才智共享社区的效劳功能，形成功能齐备、资源丰富、 应用活泼的网络社区，发挥优质资源的引领、示范、辐射、协同作用。三、组织构造由广东省教育厅总体指导，广东省教育技术中心具体实 施，广东省教育技术中心应用推广部牵头推动；组建广东省 教育信息化创实践共同体专家指导小组；地市、县区 教育信息中心或电教站馆组织治理、保障和推动实施； 共同体牵头单位切实加强工程过程治理，联系成员单位推动 工程实施。四、实施安排实施分为：工程启动、工程实践、工程总结验收、成果 示范辐射四个
4、阶段。一启动阶段时间：2023 年 1112 月1.2023 年 11 月下旬，省教育厅、省教育技术中心组织召开全省创实践共同体的启动及培训会。2.2023 年 12 月，各工程牵头单位完成共同体互访，完善实施方案。二实践阶段时间：2023 年 12 月2023 年 11 月1.2023 年 12 月至 2023 年 2 月，完成工程开题。区域工程治理单位可统筹当地的工程一起开题，也可由各工程牵头 单位自行组织开题。开题会应邀请至少 3 位领域专家评审副高职称及以上。2.2023 年 12 月至 2023 年 1 月，完成省教育资源公共服务平台“双融双创”才智共享社区登录和网络社群的共同体 组
5、建。3.2023 年 56 月，完成工程中期检查。各共同体可自行选择举办中期检查会，或仅提交相关材料。省教育厅将举 办中期沟通会，公布中期检查结果，共享局部优秀案例与成 果。4.2023 年 12 月2023 年 11 月，各工程牵头单位合理安排工程的进展和进度，依据预期的打算，扎实稳妥、持续 地推开工程开展，保证工程顺当实施，并适当吸取、调整成 员单位，包括核心成员单位、乐观参与单位、边缘参与单位 等。三总结验收阶段时间：2023 年 1012 月1.验收依据广东省教育厅关于做好 2023 年教育信息化教学应用创实践共同体工程推举遴选工作的通知的文件精神与要求。2.2023 年 1011 月
6、，完成现场实地验收，验收重点包括：实施方案完成状况，成果水平与创性，教学模式的可 复制、可推广性，实施效果，信息化教学应用骨干队伍建设状况，创实践共同体社区建设状况及工程组织治理等进展考察、评议。3.2023 年 11 月，以工程主题为分类，省统一组织辩论验收。各入选工程选派 5-8 名代表进展远程视频辩论验收。要求制作 PPT 进展汇报。 可多人进展陈述，陈述的成果内容包括但不限于：1工程争论报告；2信息化教育应用模式应用指南；310 个教学信息化应用的典型案例；4 创实践共同体社区建设状况，阅历推广、辐射带动状况等。四成果辐射阶段时间：2023 年 12 月起共同体实施之后要形成真正的深远
7、影响，形成推广价值。工程验收完毕，但影响和思考不完毕。各工程单位以项 目验收为起点，思考如何进一步完善共同体的争论，如何 形成长效机制等。能够集合共同体中各学校优势开展具有特 色的教学实践活动促进跨区域学校协同实践与进展，促进发 达地区学校集群对口帮扶欠兴旺地区学校，实现真正的、可 持续进展的创实践共同体。五、工程评价与建议一过程性材料提交全部材料统一提交至“双融双创”才智共享社区“共同 体工程治理”相关模块。其中：1. 开题提交材料：开题报告和专家评审意见见附件。2. 中期检查提交材料：中期报告和佐证材料。3. 验收提交材料：验收申请、争论报告、应用指南、实 践案例、辐射状况、实践共同体社区
8、建设状况总结和有关佐 证材料等。二活动开展建议1. “双融双创”才智共享社区的网络活动和建设是共同 体的重要考核指标，请各单位高度重视，乐观筹划和参与社 区网络活动及建设，平台操作方法详见省教育资源公共效劳 平台的“双融双创”栏目的页面底部“帮助中心”。省 教育技术中心将另行组织各共同体工程的技术骨干教师开展上机操作培训。2. 各工程单位应乐观组织师生参与各级教育部门组织的案例评审、沟通等活动如教师教育教学信息化沟通展现 活动、中小学生“悦创汇”人工智能教育与电脑制作沟通 展现活动等。三工程评价共同体实施评价按2023 年度广东省教育信息化教学应用创实践共同体工程遴选指标的相关要求进展共同体实
9、践过程评价。包括三大局部，即目标完成状况、内容建设情 况、工程团队及分工状况。1. 目标完成状况（1） 应用价值。能够围绕立德树人根本任务，落实教育信息化 2.0 行动打算要求，聚焦现实教学问题，解决了人才培育模式改革的重点难点问题；对实践内容的创发 展、应用推广具有显著推动作用。（2） 目标完成。目标和任务完成过程和结果描述明确、清楚，系统考虑应用模式的应用环境、将来进展趋势；预期 应用效果表述明确，评价指标可测量、可考核、可操作。2. 内容建设状况（1） 创和特色。表达了“信息技术与教育教学的融合创”，在学问猎取方式、传授方式、教和学方式等方面 实现了创的尝试；表达了常态化应用，教学效果显
10、著；体 现了实践内容中某一类内容的典型特征和应用方向。（2） 实施过程。实施的方法合理，实施结果具有可推广性；依据技术路线实施，阅历成熟，进度安排、分工合理。 3.工程团队及分工状况（1） 团队协同。工程区或工程校的牵头和成员单位构造关系明确，在实施过程中表达了跨区域合作，结合自身特 色实现了共同体形成；牵头单位发挥了重要的引导作用，成 员单位发挥了重要的协同实施作用；实践过程形成了优势互 补，团队构造表达合理性；适当扩大、辐射成员单位。（2） 工作积存。积存了丰富的实践阅历，成效显著， 形成肯定的理论成果；形成了典型的引领作用，有成功的示 范输出实践过程；积存了利用网络开展线上线下混合学习的
11、 实践阅历。（3） 保障过程。形成了良好的组织实施机制组织机制，运行机制，保障机制等和相应的治理制度，成员单位 合作亲热；形成了良好的条件保障措施、经费支持、鼓励机 制和风险应对措施等。广东省 2023 年度教育信息化教学应用创实践共同体工程开 题 报 告立 项 号共同体名称主 题 类 别工程负责人牵 头 单 位2023 年 12 月一、开题简况：开题时间、地点、主持人、评审专家、参与人员等。二、开题报告要点共同体成员构成、共同体建设背景、共同体实施目标、共同体实践内容、共同体实践过程、成员任务分工、预期成果等，要求具体明确、可操作，限 5000 字，可加页负责人签名：年月 日三、专家评审要点侧重于对汇报要点逐项进展可行性评估，并提出建议，限800 字评审专家组签名：年月日四、重要变更侧重说明依据评审专家意见所作的争论打算调整，限 1000 字， 可加页课题负责人签名年月 日五、所在单位意见单位公章年月日