《地理老师个人工作总结学校优选(380字)_学校地理老师个人工作小结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理老师个人工作总结学校优选(380字)_学校地理老师个人工作小结.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地理老师个人工作总结学校优选地理老师个人工作总结学校优选(380(380 字字)_)_学校地理老师个人工作小结学校地理老师个人工作小结学校地理老师个人工作小结回顾过去自己的工作，有哪些进步，又是有哪些方面还需要去提升的，来做好个人工作的一个总结，让自己能更加的了解。下面是由工作总结之家我为大家整理的“地理老师个人工作总结学校.优选(380 字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。地理老师个人工作总结学校篇一转瞬间我进入学校工作已经一年了。回首这一年来的工作，虽紧急劳碌，但收获却是丰厚的。首先，我特别感谢学校领导及各位老师的关怀和关心，使我在各方面都有进步和提高。经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良
2、多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。（一）政治思想方面作为人民老师需要有较高的思想觉悟，需要有对训练抱负的追求。“思想有多远，就能走多远”。因此我坚持阅读训练类书籍和期刊以拓展自己的视野，指导自己的行为。同时，乐观参与学校组织的各类培训活动，在学习中提高自己的思想觉悟和业务力量，形成自身正确的人生观价值观。同时也乐观参与学校组织的各种各样的活动，这对我很有关心，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并始终努力自己能做到。（二）训练教学方面在教学工作总结上，我努力钻研教材，写教案，仔细备课等。在讨论教材方面，对于课程的教学重难点，
3、起初把握不是很精当，但在老老师的指导关心下，通过对老师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了肯定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材特别重要，这始终是我的指导老师对我的谆谆教育。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。从训练的角度看，生物课程是一门对同学的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对生物课程的重视还远远没有达到应有的程度。生物课在中学校课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的生物教学标准。抱负的生物课程应当尽量使每个同学乐观参加美术学习，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展，因此我想方设法去调动
4、同学的学习乐观性，提倡开心教学，让同学在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一训练理念，我始终在努力着。在课堂教学中，注意敏捷地选择教学方法，并留意围绕教学目标来开展教学活动，注意培育同学的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会仔细听取其他听课老师提出的珍贵看法和建议，仔细反思并改进。自己也认为，只有擅长进行教学反思才能使自己成长得更快。（三）努力的方向一年的时间说长不长，说短也不短，在这里我感到时间过得很快，在这里我能明显感到我自己在进步，在进展，不仅是教学上的，还有自己的人格上，在前进的道路上人们说是艰辛的，曲折的，这一点我想每个人都会承认，但我
5、想说，在这里工作，有同事的合作，领导的关怀，曲折会少许多，艰辛会由于集体的帮助而变得欢乐，感到丝丝的暖意，体会到生活和工作的乐趣。今后的路还很长，我应当在工作责任意识上更加完善自己，能以最快的速度完成每一个任务。有人说：“走好人生的路，关键就几步，什么样的选择，什么样的路。”我以前或许走得不好，但是在各位老师的关心下我正在朝着正确的方向努力前行！古人云：“学习入逆水行舟，不进则退。”作为新老师的我们，有许多方面都需要我们进一步学习，不断的学习。在学习中要踏实，一步一个脚印，虚心接受前辈的看法，不耻下问，这样才会取得进步。当然作为老师要本着一颗爱生的心，当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学
6、的贴心人时，师爱就成了一种巨大的训练力气。我会在新的学期，新的起点连续努力！一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。地理老师个人工作总结学校篇二今年我担当初三 1、5、6 三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和
7、基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题；其次，放在初三开设化学有它的优势也有它的劣势，是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量。引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。一、调动同学学习化学的爱好。训练心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好“。留意调动同学的学习乐观性，这一点对任何一门学科都很重要，怎样调动同学的乐观性呢？我认为同学不参加学习，调动乐观性就成了无源之水。怎样让同学能够主动学习，怎样能让同学产生爱好呢？首先是让每一个同学参加，让他在课
8、堂上不溜号、不开小差，这样就先可以把他们吸引到课堂上来了。因每个同学都有自己的学习特征，为了适应不同层次的同学，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者采纳不同的方式，提出适合各个程度同学的问题，给同学思索和回答的机会，让他们每个人跳一跳就能体会梨子的味道，每节课能体会到一点点的成就感。爱好不是我们一节课可以培育起来的，他需要同学在不停的参加和感受成就，积累学问中培育起来。在教学中我依据不同的课型，曾经采纳以下方法：1、让同学感到学问有用结合同学的生活实际提出问题，比如：洗头应当先用洗发液还是护发液？西瓜需要在什么样的土壤中生存？为什么洗完头发以后，加点醋轻轻拍打头皮，可以让头发柔顺而不起头
9、皮？酸雨是怎么回事？等等。用这些涉及每一个同学生活的实际问题，让同学先争论，然后依据同学的回答或猜想，结合化学学问进行分析，让同学感到化学有用。2、让同学从现有的好多典型的生活实例中了解详细的化学物质，如从“白色污染”中熟悉塑料，“红色污染”中熟悉苏丹红，“，从而意识到化学就在身边，增高校生的求知欲望，激发同学的学习爱好。3、让同学在参加课堂学习的过程中找到张扬自我的方式现在学校的同学处在青春朦胧期，特殊是男同学，总想法设法想展现自己，于是在课堂上接老师的话茬开玩笑，出个洋相，或者，尽管这些让每个老师头痛，但是我们又不能强硬的制止，由于有些时候他们做出的事、说出的话让老师感觉批也不是、表扬更不
10、行。比如上课有同学说话，老师在制止，立刻就有同学大声说：别说话了，听老师的；又一个同学说：别说话，不然讲不完了；还有的说：别让老师生气；还有的说：吵什么吵，烦人；总之，七嘴八舌，看上去挺为老师着想，其实是在起哄。为了防止这些，我就尽量给同学说的机会，能让他们说的，我绝不说，比如定义的详细内容等。同学能分析的我绝不代劳，比如燃烧的三个条件。同学能自我总结的，我肯定放给同学争论总结。这样每一节课，我都认真琢磨哪些学问同学能说出、能想到、能分析总结出来；哪些学问必需我讲。这样一分析，每堂课老师必需讲的学问不是太多。同学说的、做的许多，没有机会和时间在课堂上制造“突发大事”。我对表现好的同学准时表扬，
11、让大家的目光集中到这样的同学身上，让说的感受胜利，让看的产生说的欲望。因此，我在课堂上尽量让每个同学都有参加和表现的机会，满意他们张扬自己个性的渴望二、对中考试题的导向反思就对这次的中考试题的分析来看，它与去年的试题一样主要考察基础，试题难易适中，但倾向与实际生活中的化学学问接轨，由此我们可以看到，新课程改革理念指导下的教学“是用课本作为同学学习的载体，多方面体现同学的综合力量”，并选拨同学，体现同学的综合力量与实践水平。所以，在今后的教学中必需将对同学力量的拔升提高到肯定的熟悉水平，并贯穿于整个教学的始末。另外，就从这次的中考试题上我还分析到对某些试验的考察并没有完全呈现在学问点的表象上，而
12、是将学问点加深来考察同学对于学问点的内涵和外延的应用，这就不得不在教学上给我提出一个新的问题，如何做到“学问如何转化为力量，学问如何体现生活”。因教材的学问体系与学问点之间的连接也不一样，如何做到学问的一体化（学问体系上），是一个真正值得反思的问题。因下半学年周六课程的取消，教学时间紧急，在有限的时间内去提升凝炼出的学问点并达到融会贯穿，强化提高的目的，是特别麻烦的问题，这一点我与同课头老师相互沟通，取长补短力争在短时间内能够解决。三、对同学学习的反思同学是学习的主体，若失去同学这最具有教同学命力的一块，教学仅仅就是一个空壳，所以对同学学习的反思也是我考虑最多的一块。初三同学处于心理和生理的转
13、应期，对某些事物既有奇怪感，但又缺乏长久性，所以我在同学学习方面的反思是：第一、如何对同学学习化学的爱好长期保鲜。在这方面，教学中我主要实行两种方法。一是用化学试验的现象既好玩性（设问）来吸引他们，另外也用课堂内外的小测试来鼓舞并培育他们对于胜利的熟悉，唤醒他们潜藏在内心深处的对未知学问领域的求知欲，并适时加以鼓舞和引导，调动他们的学习爱好，实践效果还不错。其次、如何调整在复习后期同学疲于应付的心态。在复习的后期，部分同学由于长期的脑力劳动及大考到来的心理压力而对某些科目已无过多的精力去钻研和探讨，只是机械式地完成老师每天赐予的任务，甚至不惜以抄作业为代价，所以此时我适时地给部分同学减压，甚至
14、可以让部分孩子一两个晚上没作业，集中精力休息，鼓舞同学调整好学习的心态，鼓起士气和信念，冲过最终的一个阶段。第三、如何使个别同学转变长期学习的模式，去尝试新学法，提高学习效率。在教学过程中，我时不时的会遇见这样的同学：学习主动性不好，对某个学问点只知其表不知其里，但又缺乏仔细钻研的态度，故成果一降再降，但对于本同学又未引起自己的重视。对于这一状况，我主要实行多种实在的身边案例，首先在心理上赐予警示，后对他们在作业及学问点的要求上每天加点量，加点量，使它们既从思想上又从实际上得到的熟悉转变他们的学习方法，提高学习效率。第四、如何在同学间形成互帮互助的学习氛围充分利用同学四周的环境来提高他们的学习
15、竞争意识，但又在竞争中体现互帮互助，不封闭、不死学。以上几点反思，都在尝试阶段，需在以后的教学中不断地努力和加以改进。四、不足及努力方向。（1）把握思维起点，优化认知过程针对化学学习的生活性，让同学更好的听懂和把握学问，我的教学应更努力的与同学的认知力量、思维层次合拍，在思维方式上产生共鸣，激发同学的学习爱好，实现学问的连接和同化，形成同学长久的驱动力，有效地调动同学的思维乐观性。（2）注意力量训练，优化教学目标从本次考试中可看到，对同学力量的要求已到了一个极高点，故此在以后的教学中需不断地贯彻落实。但同学力量的提升主要在对基础的把握及敏捷应用上，这就要将新旧学问不断地揉和、巩固，旧学问是新学
16、问学习台阶的桥梁，若原有学问得不到升华，记忆痕迹未得到加深，新学问也就不能得到巩固。所以要做到加强归纳总结力量的训练，加强规律推理力量的训练，也要加强思维和创新力量的训练。（3）紧跟三维目标，优化同学学习方式，提高教学质量新课改主以同学的学习为主，我校也下了大力气进行“导学自主，高效课堂”的改革，如何更大限度地提高同学学习的效率是特别重要的。开展导学自主可以改革课堂教学中不适应新形势下同学对学问需求的弊端，可以促进基础性学习，构建同学完整的学问体系，进一步挖掘教学内容的各种训练功能，培育同学创新力量。通过实践，取得了较满足的成果。但该改革依旧需要在后期教学中不断的实践和完善，所以我们肯定要再接
17、再厉，在教学中不断的去提升自己的教学水平和力量，以满意教学的需要。总之，在以后的教学中需不断反思总结，这样才会教学成果才会有所提地理老师个人工作总结学校(篇三)这学期对我而言，好像过得特别快，总体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二 3 个班的小高考，其次阶段带高一 1 个班必修 2 的课。在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：第一阶段：高二小高考阶段。一天 6 节正课、2 节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳期的我而言，工作量的确蛮大的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的经受，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感
18、谢地理组成员的扶持。高二地理在这学期已经进入最终的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的复习后，成果有了明显的提高，但是仍有部分同学存在很大的问题，学业水平测试过关率受到很大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了具体的方案，实行抓小放大的策略，狠抓一小部分成果不抱负的同学，每天支配默写和背诵的内容，在有限的时间里支配专人督促。对于低分之间徘徊的同学，还是要狠抓基础学问，回归课本；对于有冲高分的同学就让他们自己对着考纲过一遍，梳理学问点，多做习题。总的来说，小高考的复习肯定要回归课本、回归基础学问，不能希望短期内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和同学学习主动性有很大关系，最终一个月老
19、师的鼓舞与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛苦与努力。其次阶段：高一班级 1 个班的教学任务，说实话，刚接手的时候，真心不喜爱这个班级，生疏的面孔，懒散的学习态度，且班级总体成果也不是很好，个别学科还是倒数，同学学习态度很差，不少同学不情愿学习，多少次都差点忍不住大发雷霆，但细细一想，也不能全怪同学，由于对于他们而言，我也是生疏的，也是需要时间去适应的，所以在上课的过程中更要有耐心，要循循善诱，一方面要让同学对这门课感爱好，让同学觉得学习后很有用。另一方面，对于不喜爱学习的同学要用爱的鼓舞去督促和引导，使同学上课时端正学习态度，树立正确的学习态度。不能以要求小高考冲刺阶段的状态来要求
20、他们。上课时要注意分层次教学和多媒体的使用，激发同学爱好，第一节新课下课前 5 分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。同时，我以最快的速度记住同学们的名字和面貌，比对闻名单提问效果要好许多。对于尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。有一部分同学不爱学习，我就多提问，多关注，将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践
21、，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。虽说下学期，我将离开 xx 中学，但还是盼望我们学校能越办越好，蒸蒸日上。地理老师个人工作总结学校篇四时间飞逝，转瞬本学期又要结束了。这一个学期,我担当的是八班级前 4 个班和七班级两个班的教学工作。在这半年里,有阅历,有教训,有挫折,也有喜悦。在担当学校的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、本
22、学期的工作表现1、仔细学习贯彻义务训练地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给同学。2、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。3、为了不断提高自己的教学水平，乐观仔细参与集体教
23、研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。4、我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个同学提出的问题。5、本学期为了协作学校的教学改革，调动同学的乐观性和主动性，组织同学搞好课堂小组合作学习，做到兵教兵，兵练兵，以好带差，以差促好，进一步提高教学效果。二、不足之处当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当
24、中；由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，这些还需要激励同学的学习爱好，知道学习地理对生活的好处：能让他们今后更好的生活。三、今后的工作思路1、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、连续以同学为主体，连续强化课堂小组合作，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得更好成果。地理老师个人工作总结学校(篇五)进入 21 世纪，中华大地课程改革如火如荼。随
25、着改革步伐的渐渐深化，一些问题也相继出现，个性是课堂教学中出现的问题尤为突出。新旧观念发生猛烈碰撞，老师的教学行为与同学的学习方式也期盼着新的模式的出现。对地理课程标准把握不精确，等同于过去的教学大纲。为此，我认为在学校阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系：一、处理好新教学理念与传统教学观的关系新课程强调课堂教学的本质是老师组织同学学习，同学是学习的主体；老师在课堂上要努力营造适合每一位同学的学习环境，发挥公平中首席的作用。因此，地理老师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个同学进展的契机。要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班
26、，错失“动态生成”的施教良机。二、处理好老师和同学主角转换的关系新课程、新教材实施的核心是同学的主体参加，在学校地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化老师权威，允很多元思想并存。与同学真正建立一种彼此接纳、彼此放开、相互理解、相互敬重，有着精神沟通与人格碰撞的新型师生关系师生公平的民主关系。三、处理好同学自主学习与合作沟通的关系新课程课堂教学以同学为本，突出同学的自主学习。四、处理好学习活动与地理双基的关系新课程提倡让同学从自我的直接阅历中学习，让同学在活动中、在试验操作或深化生活实际的过程中学习，或者是从他人的阅历中透过再发觉来学习。实践证明，只有在夯实“双基”的基础上，
27、同学才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由进展。因此，在学校地理课堂教学中老师要引导同学对地理基础学问和基本技能的学习和把握融于搞笑的活动中，真正实此刻“做”中学，在“乐”中学。五、处理好讨论性学习与理解性学习的关系传统的学校地理课堂教学，同学们主要是在“听”中学和在“看”中学。即同学听老师讲解，看老师带给的教具、图片或音像，在听或看后思索、记忆，这是理解性学习。新课程提倡讨论性学习，即老师暂不把现成的结论给同学，而是组织、引导同学透过合作、探讨；进而自我发觉问题、自我思索问题、自行解决问题。和以前相比，更加注意过程。六、处理好创设宽松氛围与同学自律的关系新课程要求老师给同学创设民主、公平、
28、和谐、宽松的教学氛围，但所谓的“宽松”是心理上的、精神上的，而不是无组织无纪律的。课堂上既要体现老师的主导作用，又能有效地组织同学进行合作学习。这就需要地理老师在开放性的课堂教学中做到收放有度，成分利用自我的调控潜力，将课堂调控艺术与同学自律有机地结合起来，把课堂教学演绎到最佳状态。七、处理好教学设计与课堂教学的关系同学的学习基础、学习爱好及学习潜力，是学校地理老师备课时设计教学的主要动身点。八、处理好教材与教学的关系从四周地理环境和教材中优选整合教学策略，优选整合教学资源，从激发同学超越于学问之上的才智、灵感、.和制造性发面，来改善和优化整个教学流程。总之，“教学有法、教无定法、贵在得法”。
29、在教学体制发生重大变革的这天，要求我们每一位老师尽快转变教学观念，以适应时代的要求。扩展阅读学校地理教学个人工作总结时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具
30、，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、充
31、分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。四、乐观仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后
32、进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们
33、以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，可后反思不够准时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学督促不够，这些都有待以后改进。更多文章地理老师个人工作总结.工作总结之家工作总结频道为大家整理的地理老师个人工作总结，供大家阅读参考。本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进进中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学
34、问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能
35、会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人
36、地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学先容地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进行学习，如:培育同学多种爱好爱
37、好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。2022 年学校地理老师年度考核个人工作总结2022 学校地理老师年度考核工作总结.2022 学校地理老师年度考核工作总结.1本学期我担当七班级六个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教
38、学任务。详细作工作总结如下:一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。教学中，
39、要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。这批同学大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当
40、作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较
41、大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 45 分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动
42、，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习力量，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的思维方式及其表
43、述力量等。通过培育同学自主学习的力量，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力量的目的。四、不足之处(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对同学。(2)师生的沟通的公平性应加强。在提出问题时，应站在同学的角度，从同学的身心特点和实际动身，而不是一味把同学的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在同学的认知角度剖析。总之，在课程改革的今日，对老师提出更高的要求，老师只有在实践中不断学习和探究，运用符合同学自身进展特点的训练教学方法，才能取得较好
44、的训练教学效果，才能适应当今训练的要求。2022 学校地理老师年度考核工作总结.2本学期我所任教的是初二班级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来,我收获颇丰。由于是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对训练事业的喜爱深深感染着我，他们也常常关心我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜爱我的同事，同时我也熟悉到接下来要与同学的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任乐观沟通，了解不同班级同学的特征，不断调整教学方法，努力达到良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪
45、守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育同学的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新奇元素。当然还要了解同学原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材
46、和支配活动，备教材，也备同学。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。我的工作主要1，八班级的地理教学工作，八班级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余劳碌教学处任务，这学期主要我负责同学的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作，3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我乐观参加整理资料并且加班。4，2022 年 11 月 22 日我代表学
47、校参与了新市区地理教研活动同课异构我国东西干湿的差异说课展现。在此次活动中我收获许多，不仅自己得到了很好的熬炼和展现，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新奇的血液。5，我校的教研月，作为青年老师我上了一堂如何选择合适的交通运输工具，在此次的教研月活动中我感受到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。6，在学校的支配下，我是八(1)跟班老师，与八(1)班的班主任一起管理班级体。当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的训练教学水平。个人工作总结在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理地理老师个人工作总结学校.优选(380 字)内容给您带来关心。同时，如您需更多总结.可以访问“学校地理老师个人工作小结”专题。