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1、 幼教语文教案_幼教语文教案模板 小松鼠的尾巴 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动 (出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解故事 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看 (教师演示动画) 春天：小鸡 尾巴挡雨 夏天：蜗牛 尾巴扇风 秋天：小兔 尾巴扫叶 冬天：小猫 尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故
2、事 究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。 (教师完整地叙述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松 鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一起边叙述边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的? 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的? 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通 请小朋友相互说一说自己的想象。 (3)叙述新故
3、事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长： 幼教语文教案(二) 橘子花 一、目标 1。在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情， 2。情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。 3。在教师的提示下，学习宁静地倾听。 二、预备 橘子若干，自制背景大树，音乐录音 三、过程 1、运用操作活动，引发幼儿观赏散文的兴趣。 (1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。 (2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。 提问：闻一闻橘子花，闻起来
4、怎么样?(芳香)，幼儿教案幼教中班语文教案 散文观赏橘子花。 摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的) 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜) 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。 2、观赏散文，感受作品的语言美。 (1) 教师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。 (2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友争论： 散文中橘子是什么颜色。(金黄的) 橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(大方的，紧紧地抱在一起。) 闻一闻橘子花，怎么样?(一股芳香扑面而来。) 摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。) 尝
5、一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜) (先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。) 3、教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。 争论：你喜爱橘子花这首散文吗?为什么? 4、制作橘子花树，体验散文中展现的语言美和欢乐的情感。 放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。 幼教语文教案(三) 得意的小动物 活动目标： 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3.教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉
6、戏方法，遵守嬉戏规章。 活动预备： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜
7、爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽) 小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 3.教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽
8、”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4.嬉戏儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 幼教语文教案(四) 开心的节日 谈话：开心的节日 活动目的： 1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。 2、能急躁地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。 活动预备： 1、开学前教师对局
9、部幼儿进展家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期状况。 2、布置展览“假期生活记载表”，自制、绘画的各种作品。 3、小红花若干 活动过程; 1、创设谈话情境，引出话题：教师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”，激发幼儿谈话的兴趣。 2、引导幼儿围绕话题“假期中最快乐的事和假期中学会的本事”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴) 3、引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，你喜爱谁的呢?为什么?(鼓舞幼儿为自己认为假期生活开心、进步、好玩的小朋友发小红花)在以后的假日里，你预备做些什么更好玩的、更有进步的事呢? 4、律动敲锣打鼓放鞭炮，进一步感
10、受节日的喜庆。 F132.cOM更多教案小编推举 幼教语文教案：小熊卖苹果 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：小熊卖苹果的文章，供大家参考！ 大班语言活动：小熊卖苹果活动目标1 引导幼儿运用已有的阅历绽开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得胜利的体验。2 丰富幼儿相关的动词，理解这些词的正确使用。活动预备小熊卖苹果的课件；幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程1 通过谈话，自然到入课题（1） 小朋友，秋天到了，听说小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（翻开课件图片1果园）（2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？（3） 这么多的水果是谁种
11、的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，预备摘了两筐去卖掉了。2 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的阅历绽开想象，想出各种方法来解决问题。（1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想方法吧！幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。师：这个方法可以，能不能一次都拿走呢？幼：我看到有一根木头，可以挑的。师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个方法真好，我们为小熊拍手加加油！师：你还观察过哪里有这样挑着拿东西的？幼：我观察卖豆腐的人是挑的。幼：（2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示其次幅图片，放
12、下苹果筐。师：小熊等了好久也没有人来，由于小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴争论）幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊幼：我的苹果又好又廉价啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了幼：（3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？师：小熊真快乐，拿了苹果给小兔。（点动两只苹果装入口袋）这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢？幼：可以放在肩上背幼：可以抱着幼：师：小朋友的方法真多，我们看看小熊用了我们的哪个方法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动）师：我们小朋友有没有用抱的方法拿过什么东西啊？幼
13、：我抱过被子。幼：我抱过娃娃。幼：（4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里）师；小猫会怎么拿篮子呢？幼：可以拿根木头撬的幼：可以拎的幼：师：你们的方法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么方法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。（5） 录音：什么好东西啊，点出大象师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。幼：可以用鼻子吸幼：可以用鼻子卷的幼：师：我们看大象用了我们的哪个方法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。（6） 录音：我们快去看看有什
14、么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱子。师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，）师：一只小老鼠很快乐，赶忙过去搬了，（点击一只老鼠去搬，喊：嗨哟！嗨哟1）让幼儿一起喊加油，可是不行。这可怎么办啊？幼：两只老鼠一起搬师：让它们一起来试试（点击另一只老鼠去抬）可以了，我们一起欢呼一下，这样两只老鼠一起拿，可以用个什么好听的词呢幼：扛幼：抬幼师：对了，这样就叫做“抬”，我们在拿很重的东西时，可以两个人一起合作“抬”东西，你有和别人一起这样抬过什么东西吗？幼：我和小朋友抬过桌子的幼：我和妈妈一起抬过柜子的幼：（7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，预备回家了，可是还有一大筐怎
15、么拿呢？幼：可以请小动物一起拿师：可是小动物也有东西的，不行啊幼：分过来一点，然后挑回去师：你们预备怎么分呢幼：分四个过来师：为什么呢？幼：这样就一样重了。师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去）3 实践探究，体验在实际生活中动词的使用，获得胜利的体验。小熊想感谢小朋友，请我们去做客。，教师为你们预备了很多的礼物，你们想想刚刚的好方法，去试试用什么方法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边帮助幼儿边问问幼儿用的方法。幼教语文教案：电视广告 小编为大家整理的幼教语文教案：电视广告的文章，供大家阅读参考。 大班语言活动 电视广告 一、活动背景 电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩
16、子们喜爱看广告、说广告，几乎全部孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚拢点作为语言教育的切入口，捕获幼儿的兴趣所在，依据幼儿的兴趣爱好和熟悉水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容。 二、过程实录（一） 活动目标1、能初步发觉广告语的特点。2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的力量和简练、生动的口语表达力量。3、萌发喜爱班集体的情感，感受生活的乐趣。（二） 活动预备1、录制34个与幼儿生活有关的电视广告。2、 日常生活和嬉戏活动中鼓舞幼儿学说广告。3、 用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。（三） 活
17、动过程1、看录像，幼儿学说广告。师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）幼：看了很多的电视广告。师：这些广告分别介绍了什么产品？（其次次看广告）幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告知了我们什么？幼A：洗的洁净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本事。幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，自然中药，口腔更安康，能护牙洁齿。师：牙膏的本事真大，能爱护牙齿，小朋友要每天刷牙。（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用准时进展随机教育，教育幼儿要每天刷
18、牙，培育良好的行为习惯。）师：为什么小朋友学广告学得特别快，听几遍就能记住了。幼A：广告很好听；我喜爱广告。幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。幼C：广告的话很好玩。（评：通过幼儿的争论，引导幼儿发觉广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、好玩、概括的特点。）2、幼儿学说自己喜爱的广告语。（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平常性格内向，力量相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，熬炼了幼儿的口语表达力量，激发幼儿创编广告的欲望。）3、组织幼儿为本班创编广告。师：大一班有很多好玩的嬉戏活动区，环境也特别美丽，小朋
19、友都很能干，制作了很多好玩的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜爱我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清晰让人喜爱。幼A：大一班的苗苗理发屋，效劳态度真正好，洗头和烫发，你都会满足。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。（评：教师让幼儿自由地和同伴争论，自编广告，同时教师留意进展个别指导, 提示幼儿在编广告时，要把对象特殊好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜爱。幼儿为本班创编了很多布满童趣的广告， 虽然语言稚嫩，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音洪亮、较流畅
20、地讲，幼儿的语言和力量都得到了充分的熬炼。）4、组织嬉戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“电视机“里轮番表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最终，每组评比出12个广告创编者，推举到全班表演。（评：幼儿在嬉戏的情景中进展创编活动，特别投入，个个都能声音洪亮并配上表情和动作进展表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真好玩，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，假如你想更聪慧，可来巧手屋玩一玩。） 三、活动评价本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生深厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动构造科学合理，循序渐进，活动过程 从易到难，
21、从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意仿照进展提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿分析概括的力量以及简练、生动的口语表达力量。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，供应练习的时间和空间，制造时机，鼓舞幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的进展性主体。尤其是创编广告语这一环节，转变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数力量强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮番在自制的电视机屏幕里以嬉戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的气氛中进展，幼儿心情高
22、涨，人人都介入到开心的创编活动之中，个个都有自己练习的时机，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。同时，教师还留意教育的思想性，在培育幼儿语言表达力量的同时，留意激发幼儿喜爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在进展语言的同时也促进了幼儿力量、熟悉、情感、共性、社会性和制造性等方面的进展。幼教语文教案：猴子捞月亮 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：猴子捞月亮的文章，供大家参考！ 一、教学目的：1、知道遇事多动脑筋； 2、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答下列问题。 工具：每桌一盆水，一只手电筒。 二、讲故事猴子捞月亮 三、当讲到
23、“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停顿叙述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发觉了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最终，老猴子一抬头，观察了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、观赏配乐故事猴子捞月亮。 七、布置任
24、务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观看月亮圆缺变化。 幼教语文教案：黄豆爷爷找宝宝 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：黄豆爷爷找宝宝的文章，供大家参考！ 一、 活动目标1 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2 引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。3 培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。二、 活动重点和难点：1 重点：帮忙幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。2 难点：引导幼儿运用多种感官、方式区分黄豆，区分豆制品。 三、 活动预备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 四、
25、活动过程 ： （一） 开头局部：请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。1 教师与幼儿边品尝边相互沟通。2 教师提问：这些食物都是用什么做的？ （二） 根本局部：（重点、难点局部） 幼儿通过观看、比拟及争论区分出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1 幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。（教师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。）2 熟悉黄豆形状特征。（1） 幼儿相互沟通，把握黄豆形状。（2） 教师引导幼儿总结出黄豆形状特征。教师提问：a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么外形的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3 熟悉豆制品，了解它们的养分
26、价值。（1） 幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）（2） 引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。教师提问：你还吃过哪些豆制品？（3） 帮忙幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4 引导幼儿在已有学问根底上，区分出豆制品。（1） 出示各种豆制品及非豆制品食物。（2） 通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 （三） 完毕局部： 观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的兴趣。1 引导幼儿观看豆芽。2 引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。小学语文教案 在进展课程教育之前制定教案，可以更加便利教学内容的绽开，语文作为主要的科目也需要制定具体的教案，那么关于小学的语文教案应当
27、如何制定呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学语文教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 小学语文教案(一) 一 、教学目标 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让学生通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。 二、教学重点 学习朗读课文，在课文中识字。 三、学情分析 我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活阅历，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太简单理解，最好结合实物进展教学，直观明白；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既好玩有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增加学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。
28、四、教学要求 1、熟悉11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。熟悉两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾” 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 五、学习重难点 1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。 2、表演时动作的精确运用。 六、教具 多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰 七、教学过程 激趣导入 师：你知道一年有哪四个季节?咱们来玩个嬉戏吧!嬉戏的名字叫“猜四季”，仔细观看画面，依据你的生活阅历来猜一猜这是什么季节? 师：请看大屏幕!(课件以连环形式消失春、夏、秋、冬四幅图
29、画，最终定格。) 师：这四幅图画分别画的是什么季节?你从哪看出来的?选择一幅你最喜爱的说一说!(学生发言，师适时点评) 师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的四季。(师板书课题，生齐读。) 过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的风光，都很美，教师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗?(出示四季诗歌，教师伴随音乐美美地朗读) 师：怎么样?想读吗?这就是我们今日要学习的课文四季(出示课题生读) 自主识字 (一)初读课文，读准字音。 师：你们想读吗? 生：想! 师：请你们在朋友的帮忙下读读课文，留意读准字音! (生自由朗读课文，师巡察) (二)再读课文，自学生字。 师：同学们，你们瞧!我们的生字
30、宝宝来了!(课件出示本课生字)那么，你以前熟悉他们中的哪些字?是在哪熟悉的?我们请小教师教一教，指名领读已经熟悉的字。还有几个字我们不熟悉，没关系，到诗歌中找一找，借助拼音熟悉它。 请大家赶快把它们找出来，多叫它们几声，好吗?(学生边找诞生字边读，师巡察指导) 师：和生字宝宝们都熟识了吗?同桌相互教一教，看谁读的准?(同桌相互教学生字) 师：谁有信念把这些生字宝宝都读准了? 生：我有! 师：那你来当小教师领着大家读! (指名一学生领读，其他学生跟读) (三)嬉戏检查生字认读 师：真是一个不错的小教师!看来同学们已经和我们的生字宝宝熟识了，那么我们的火车谁来开! 生：我来开! 师：你来开!向后开
31、!(生开火车认读生字，师出示生字卡片) 师：真不错!请你们再和生字宝宝打打招呼好吗?再大声叫叫他们!快!(生自己再读生字，师贴生字花) 师：同学们，快看哪!教师这有很多漂亮的生字花呢!你们想摘吗!(生：想)那可要读准上面的生字宝宝哟!谁来摘! 生：我来摘! (请11名学生上台摘下生字花，并读出上面的生字) 过渡：同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，那么，它们现在要回到课文里了，你们还熟悉吗?(生：熟悉!) 再读课文，理解内容，有感情的朗读课文。 过渡：生字宝宝这一关，你们已经挑战胜利了!看啊!生字宝宝它们走了，我们可以到四季妈妈家去做客了。 师：“四季”妈妈家到了。咦?这有四扇门，它们的仆人分别
32、是春、夏、秋、冬。透过玻璃窗，我们能看到每间房子的风光，四季妈妈说了，请小朋友们选择一个最喜爱的季节进去吧!去看看这个季节的美景，大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告知你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢!好了，抓紧时间，快去你最喜爱的季节家做客吧! 生：自由选择自己喜爱的季节读一读 师：刚刚教师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容绚烂。我猜测他确定到了一个特殊美的季节。你们这么美，我可遇到麻烦事儿了!“四季”妈妈也邀请我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节!究竟去哪个季节呢?没方法只好请你们帮助了，请小朋友来给我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。 (1)生介绍(
33、朗读) (2)生生评价师生评价(朗读指导) (3)再读并配上动作 师：听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美!但最吸引我的是得意的雪人，我就去冬天瞧瞧吧!(尝试背诵喜爱的段落) 小学语文教案(二) 一、教学目标 1、熟悉诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。 2、通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念家乡的思想感情。 二、教学重点 理解“偶、鬓、衰、客、”等字的意思，会写“鬓、衰”两个字，理解诗句的意思能有感情朗读这首诗。 三、教学难点 体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学过程 导入： 出示“乡”请给这个字组词。“家乡”“家乡”“乡亲”“乡情”“月是家乡明，人是家乡亲”还有一句话说，树高
34、千尺，叶落归根。中国人都有一种思乡的情结。有一位诗人，他三十六岁离开家乡，八十六岁才回到阔别己久的家乡，写下了一首诗回乡偶书。板书课题 1、简介 2、重点书写：偶师板书偶，边释字形，学生跟着书空右半边;读“偶”。 3、理解题意：偶，偶然的意思，偶书呢，偶然间写下的诗。 偶然间写下的诗经常是看到了什么，听到了什么，才有了一时的感受，诗人贺知章回家时看到了什么，听到了什么，又有什么感受呢，我们就要来细细地读一读他写的这首诗。 初读古诗，了解大意 1、范读，听清生字的读音，听清停顿。 2、自由读：(1)读准生字的字音，有节奏地读通诗句。 (2)借助词语手册理解新词语的意思，想想每句诗也许讲了什么意思
35、，实在不明白的划上横线预备提问。 再读古诗品尝诗情 1、谁能说说回乡看到什么，听到什么了?重点理解“儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 师旁白：是啊，又快乐，又难过，这时候的贺知章老爷爷看着家乡的变化，听着家乡话真是悲喜交加啊。板书：悲喜交加 2、还有两句应当用怎样的语气来读呢? 师问：假如你是村里的小孩子，观察了一个八十多岁的不熟悉的老爷爷来了，你会怎么问啊? 师答：是啊，离开家乡的日子实在太久了，以至于孩子们都把我当作远来的客人啦。这是贺知章老爷爷深深的叹息啊，能带着这种心情读一读吗? 3、你从笑问客从何处来这句体会出什么的感情来了? 贺知章究竟是不是客呢?你是怎么知道的? 学生争论。 重
36、点理解“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 你想带着怎样的心情来读这首诗呢 师引读：由于五十多年没有回到家乡了，是多么的感动和兴奋啊。带着喜悦的心情读诗。 离开的时候还是小孩子，而回来的时候已经头发都白了，很伤感。带着伤感的心情读。 是啊，又快乐，又难过，这时候的贺知章老爷爷看着家乡的变化，听着家乡话真是悲喜交加啊。板书：悲喜交加。带着这咱简单的感慨万千的情感读诗。 4、指名朗读整首诗，师生共同点评，评议要点：你觉得他读出了诗人的什么感情。 5、齐读，背诵。 五、拓展 读贺知章的另一首回乡偶书。 小学语文教案(三) 一、学习目标 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“凉爽、留意、扇子、酷
37、热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。 3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。 4、积存好词佳句。 二、教学重点 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。 三、教学难点 帮忙学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。 四、教学预备 多媒体教学课件。 五、教学时数 两课时。 六、教学过程 第一课时 创设情境，揭题激趣 1、(板书：秋天)学生沟通看到这个词语的所思所想，调动学生的生活体验，增加对秋天的感性熟悉。 2、(板书：雨)联系生活中的雨，
38、沟通描写雨的词语。 3、(板书：的)通过语言描述和课件演示，创设秋雨中的情境，提醒课题，激发学生的阅读兴趣。 初步阅读，整体感知 1、独立朗读：画出难读的句子多读几遍，读准字音，读通句子。 2、同桌互读：相互听，相互订正，共同练读难读的句子。 3、展现朗读：带着同学们齐读自己开头读起来有困难，后来最终读好的句子。 4、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的有意留意，检验初读效果。 5、整体感知：读了几遍课文后，你们知道了吗?秋天的雨它是什么样的呀? 逐步深入，把握重点 1、引导找出描写“秋天的雨”的句子。 2、自由朗读，读出自己对秋雨的感情。 3、创设闲逛秋雨中的情境，赏读第一自然段。
39、4、“把秋天的大门翻开了。”引导质疑：这时你最想了解最想知道的是什么? 5、梳理问题，跟随秋天的雨走进秋天的世界。 品读感悟，理解体验 1、看看秋雨的颜色： 自由读其次自然段，观赏秋雨的颜色。 沟通看到的风光。 把你觉得好玩的句子多读几遍，再读给小组内的同学听，并沟通自己的阅读体会。 全班同学沟通自己感兴趣的句子，感情朗读，品尝积存。 画出描写颜色的词语，读懂“五彩缤纷”的意思，引导学生领悟联系下文理解词语的学习方法。积存表示颜色多的词语。 引读全段，观赏五彩缤纷的秋色。分页标题#e# 帮忙学生理清挨次，依据提示背诵其次自然段。 2、闻闻秋雨的气味： 自由读第三自然段，闻闻秋雨的气味。 沟通闻
40、到的香味，指导朗读。随机指导书写“菠萝”，“梨”以及“柿、杨”这两个带有木字旁的字。 想象秋天的雨里还藏着哪些水果的气味，联系生活体验，理解“小朋友的脚，经常被那香味勾住。” 感情朗读第三自然段。 小结收获，设计作业 1、这节课下课后，你预备做点什么?教师归纳总结学生意见，提出建议，引导学生自由合理选择作业内容。 2、激发同学们搜集有关动植物过冬状况资料的兴趣，为下节课的学习做好预备。 其次课时 复习回忆，沟通作业 1、沟通自选作业，展现学习成果。 2、听写词语。 结合课外资料，阅读第四自然段 听听秋雨带来的信息： 1、自由读第四自然段，画出都有谁听懂了秋雨的话。 2、结合课外搜集的动植物过冬
41、状况的资料，想象秋雨吹起小喇叭对它的好朋友们说的话，记录下来。 3、沟通写话内容。 回忆全篇，感情朗读最终一段，表达对秋雨的宠爱赞美之情 指导书写生字 与学生一起设计作业 总结学生意见，融入教师建议，设计如下分层作业： 1、爱读书的你，不妨阅读第12课那首描写秋天的小诗听听秋的声音; 2、爱习作的你，不妨写写你眼中的秋雨、秋色; 3、爱绘画的你，不妨画一些秋天的景物; 4、爱唱歌的你，不妨创编歌词，改编小雨沙沙，唱给大家听; 5、爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天的词句; 6、爱观看的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，查找秋天其他的特点。 以上六题，学生依据自己的力量、兴趣，任选若干题完成。
42、 小学语文教案：山雨 学习目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。2感受山雨带韵味，体会对山雨的宠爱，领会大自然的秀美。3学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：引导学生有感情地朗读、共性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的美丽，体会对山雨的情感。教学预备：1学生读熟课文，勾画好词佳句，旁批写感受。收集写“雨”的美丽词语，语段或写“雨”的诗文。2课件：课文插图，赏读的语段，拓展资料。教学课时：1课时。教学过程一、导入新课 1启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观看，它准会让你一饱眼福。2提醒课题：今日我们要学的课文就是留心观看后为我们描绘的漂亮的自然景观。（板书课题）二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音，把课