幼教个人课堂教学活动教案.doc

《幼教个人课堂教学活动教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼教个人课堂教学活动教案.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 幼教个人课堂教学活动教案 详细目标： 通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲 望和兴趣，进展幼儿的表现力以及协调、合作的力量。 活动预备： 1、在活动室布置小舞台。 2、幼儿自制的各类乐器。 3、幼儿熟识的节奏乐曲。 活动建议： 1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。 2、先请每个小乐队分别进展简洁的排练，教师适当地赐予幼儿支持与帮忙。 3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。 4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出的乐队，赐予表扬、嘉奖。 活动反思： 小小音乐会这个活动，假如放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表

2、演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比拟的熟识，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清晰的定位，假如随便的话，可能会呈现出一些没有预备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲 望剧烈，且都在课外有一些额外的学习经受，他们有自己的心思，想要一个更大更宽阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多项选择择的权利和自由。 幼教个人课堂教学活动教案2 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与蔬菜音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲 望。 活动预备： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过程： (一)运用仿照

3、动作，再现送菜到菜场的情景 1、回忆参观菜场的经受。 师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今日再来表演一次好不好?(好)教师要看下哪位小朋友能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。 2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小朋友要认真的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确快速的将蔬菜送回菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 师：教师刚刚发觉许多小朋友都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要仔细观看哦。 师：现在小朋友们可以和自己旁边的

4、小朋友一起争论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。 (二)和奶奶一起去买菜复习歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。 师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有许多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好) 2、结合蔬菜的形状特征与口形，例如番茄圆溜溜嘴巴圆圆的慢慢翻开。 教师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的形状来转变自己的口型，正确发音。 (三)合作演奏蔬菜

5、音乐会 1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。 3、教师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏。 师：现在小朋友们要仔细的听教师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，留意小朋友间合作演奏。 4、从少数幼儿参与演奏，渐渐

6、增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐的演奏。 (四)活动完毕 师：今日小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特殊胜利，蔬菜宝宝们都可快乐了。今日回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 幼教个人课堂教学活动教案3 活动目标： 1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。 2、提升动作协调与协作力量。 活动预备：两人一根长布条。 活动过程： 1、预备运动：腿部放松操。 2、提出活动内容。 找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。

7、 3、幼儿自由尝试练习，教师巡回了解状况。 4、集中沟通学习。 请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳? 有好方法准时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。 5、分小组竞赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可依据状况重复进展几次。 6、敲打按摩腿部，做放松运动。 教学反思： 1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由

8、于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。 2、供应丰富多样的操作材料。 在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。 3、创设情境，吸引兴趣。 在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去

9、帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。 幼教个人课堂教学活动教案4 活动背景： 在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗?”有的说：“这有什么好可怕的，又不高。”有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!” 捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。 活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与

10、体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 活动预备： 1、幼儿人手一只布袋 2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝 活动过程： 1、预备活动： “小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟教师做预备活动。 2、导入：探究布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!” 教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!” 幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子) (评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的积极性。) 3

11、、学习双脚并拢跳 “小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我们请她为我们表演一下，好吗?” 请这位小朋友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?” 提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。” 幼儿朝着教师的方向向前跳。 (评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他

12、们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。) 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?” “真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。” 师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。” (过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。) “孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来

13、休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?” (请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。) (评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。) (2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?” 先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 (评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协

14、调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。) 5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来个竞赛，抢红旗!” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 (评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。) 6、完毕局部 (1)放松练习雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!” (2)整

15、理布袋 “嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!” 活动评价： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。 这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有

16、竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。 活动反思： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 幼教个人课堂教学活动教案5 活动目标： 1、通过嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的力量，体验嬉戏带来的乐趣。 2、通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的力量。 3、培育幼儿的集中性思维和协作力量。 活动预备： 1、红、黄、

17、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦! 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟识鼓声，练习根本动作。 你们瞧，我们的工地上

18、有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? 1、熟识鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐敲;其次种快速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比拟适宜呢? 2、听信号做动作。 幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。 3、集中思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 1、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操

19、作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗? 4、双脚跳动练习。 刚刚你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得，做的动作最好玩。 (三)自由组合，合

20、作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗? 2、幼儿操作。(自由组合) 3、走跑交替和跳动练习。 你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚刚的方法检查一下吧。 留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。 (四)分组练习。 我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!快乐吗? 1、提出要求。 现在，我们要分两队进展施工。男队在左边

21、，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得。 2、幼儿分组操作。 3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等根本动作。现在迷宫大了很多，我们检查得时候要更认真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。 四、通过嬉戏造高楼来整理活动器具。 你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。 (教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮助吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。) 五、完毕。 辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐) 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。 幼教个人课堂教学活动教案