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1、 我的读书生活征文 我常感怀人情冷暖，世态无常。殊不知原来这血浓于水的刻骨亲情才是人间最“薄情”之物! 读龙应台目送有感 30岁之前母亲这个词意味着家，无论你功成名就还是穷困潦倒，等着你的始终是那扇嘎吱作响的木门，铅华洗尽于此，不必诉悲苦，不用道哀肠。30岁之后，我已为人母。新生命的朝气蓬勃让人心潮澎湃，从今天高月明，仿佛尘世突然明朗了很多，一切悲欢离合都变得不那么重要了，孩子，寄予了我的全部。我感恩上苍对我的眷顾，享受着初为人母的喜悦，沉沦在岁月静好的时间中，宁静的细数着日子，一天一天，一月一月 许是机缘巧合，冥冥中让我遇到了目送，龙应台的文字句句叩问心弦，拍击魂魄。我开头端详自己的周遭：院
2、子里64岁的母亲正在和22个月的儿子“赛跑”，一个是步履蹒跚，一个是踉踉跄跄。臭小子努力地想甩开姥姥的束缚，母亲则如临大敌一样警觉着生怕摔到这个心爱的外孙。父亲照旧穿梭在他的花花草草中，枝繁叶茂的大梨树冠下挂满了叽叽喳喳的鸟，屋外电线上的鸽子始终是一字排开整齐划一的站着。间或门口路人的嘈杂、墙外汽车的鸣笛都会引得老爸的爱犬狂吠不已。随后肯定会传来母亲几十年如一日的牢骚：“养这么多狗干什么，吃的粮食都够喂头猪了!”多么熟识的一副天伦之境，我满眼的幸福中却淡淡的、淡淡的渗出了泪花! 人近中年，可以与父母常伴左右近乎浪费。在我为自己对父母的忽视而感到自责的同时不禁感慨，现在人都不易，好男儿志在四方养
3、家糊口，为人妻母兼顾工作与家庭也大多分身乏术。从起初我们对父母亲朋的内疚，恨不能一股脑的回报这几十年的哺育之恩，早日让家人尽享天伦，到后来的忙成了习惯，是怎样的一种可怕的惯性。人最怕形成习惯，爱会习惯，等待会习惯，麻木也会习惯。我们总以为来日方长，却不知人真的会老，会生病，会在你的毫无防范下离开。真的当再见无期时我们惊慌、抓狂甚至生气老天的不公。可是没有谁的人生会不留圆满，我们在无奈中渐渐学会了顽强，同时也被生活捶打的更加成熟。其实成熟的本身就堆满了千疮百孔!面对失去，除了承受你还能选择什么 龙应台说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在
4、小路的这一端，看着他渐渐消逝在小路转弯的地方，而且，他用背影告知你：不必追。”我们在父辈的凝视中长大，继而习惯性的连续凝视着我们的儿女。“辜负”在一代一代的不经意间传承下来。3年前发小的父亲突发癌症，50岁的硕壮身体从发病到去世缺乏3个月!从今每年的父亲节，好友的朋友圈都是凌晨2,3点更新“我想爸爸”。2年前一个要好的姐妹在一场车祸中离开了，留下了还在读高中的儿子，没想到我第一次观察身边的人上新闻竟是车祸报道中好友老公无助的哭诉!半月前带着妈妈去探望表姐，40岁刚出头，卵巢癌晚期!原以为人生漫漫，谁知道只是一转瞬!身边越来越多的变故让自己更加的脆弱、恐惊。其实善待自己和家人，早已经成了人们都知
5、道却经常忽视的内容。 “全部其他的人，都会经受结婚、生育、工作、退休，人生由淡淡的哀痛和淡淡的幸福组成，在小小的期盼、间或的兴奋和缄默的绝望中度过每一天，然后带着一种想说又说不出来的懂，做最终的转身离开。”龙应台的文字诉尽了人生的缠绵不舍与离别的决然无奈。目送推举给你，惟愿从今人间刻骨亲情永不被辜负! 我的读书生活征文 篇2 做为一名教师，我常常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”，要求学生每天读书，可想想自己，平常能读了几本书呢?可能连学生 都不如，感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期，随着在教师 和学生中开展的读书活动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少。 读书是提高一个人文化内涵不
6、行或缺的重要途径。书到用时方恨少， 事非经过不知难。学记曰:“是固教然后知困，学然后知缺乏也。” 对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有 人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一 桶水如不再添，也有用完的时候。我觉得，教师不仅要有一桶水，而 且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是 固教然后知困，学然后知缺乏也”。因此，在教学中，书本是无言的 教师，读书是我教学中最大的乐趣。 上学期我购置了一本细节打算成败，作为本学期我自学的内 容。在日常工作中留意教育的细节，把“小事”做细、做实、做好。 从这本书中我学到了许多在教学中运
7、用的学问。 读了细节打算成败的拒绝急躁一文，对我感受最深的一句话是“做事不贪大，做人不计小”。做好每一件小事就等于做了一件大事，假如连一件小事都做不好，就更谈不上做大事了。在日常工作中，对待每一件事情，无论大小都须加倍仔细，这样才有可能把它做好。做人也是，不能计较得失，要团结同事，多为集体着想，这样才能赢得别人的敬重和信任。说实话，读书的感觉真好!开阔视野、 净化灵魂，百利而无一害! 最近几天我才静下心来，常常翻开细节 打算成败读一读。最初，感觉里面的事例和我们所从事的工作相差很远，但细细品尝之后，才真正感觉到书里面的每个事例都影射出了做好一件事情的真谛:“把小事做细”是做好每一件事情的关键。
8、能做到这一步确实很难，需要你仔细对待每一件事，仔细对待事情的每一个细节，力争做好每一件事。每当翻开这本书，必定想起一句话: 小事成就大事，细节打算成败。认真阅读后觉察里面也渗透着一种理念:节省也可以打算成败。现在国家正在提倡节省型社会，学校也是如此。要培育人们的节省意识必需从细节抓起，从小事抓起。 教学工作是繁重的、琐碎的，生活经常考验着我们。假如我们没有一个良好的心态，没有一个寻常心，那人生将不堪重负。一个人面对太阳，眼中就是阳光绚烂;假如背对太阳，看到的将永久是自己的影子。面对同一扇翻开的窗子，有的人会欣喜地呼吸新奇的空气， 有的人则皱着眉头厌烦蚊蝇的到来。无论对待胜利还是失败，都要保持一
9、个良好的心态。胜利当然可喜，失败却也是一笔不小的财宝。在教学中，我们经常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不抱负等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要准时地找出失败的缘由并加以弥补，任何力图辩白的话语都是起反作用的。 试想一下，一个成天怨天尤人的教师，怎么能培育出顽强乐观的学生? 一个成天唉声叹气的教师，怎么能希望学生在人生的旅途中勇往 一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的敬重?教师的心情，教师的脸色，能直接地在学生身上起到影响作用。 有人说，一个人一天的心情从早上一起床就定了调，一节课的成败从 教师走进
10、课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最简单受影 教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储藏真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善 自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余;才能呈现个人魅力和为师者的风范。读书，应当成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之喜爱读书，与书为伴，成为将来学习型社会的“读书人”，而教师也才会成为真 正的“学者型教师”。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生 活的一局部并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教 学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的
11、工作中我还需不断地学习以充实、进展。 我的读书生活征文 篇3 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化 题记 滚滚红尘，纷纷人世，多少浮华，多少喧嚣，缤纷着人眼，迷乱了人心。此时，不妨择一凋碧树之夜晚，独上高楼，执着泛黄的诗词明灯，在墨海里畅游，赏花开花落，看云卷云舒。 守护脚下的诗词沃土，三尺讲台演绎古典诗词情缘! 时而，倾听三千年前的远古召唤，昨日雄霸天下的王者已化为烟尘，当年国色天香的罗裙已汇入黄土。 翻开诗经的大门，那“关关雎鸠，在河之洲”的啼鸣就迎面扑来，让人心神荡漾;河水悠悠，荇菜摇曳，歌声动听，令人神往;“窈窕淑女，寤寐求之”的爱情委
12、婉表白让人动情;那“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”的释然;那“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏”的感伤;岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛”这是战士上阵杀敌前发出的吼声 推开离骚的窗扉，一位高唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，知民生之疾苦、内外兼修、爱憎清楚、忠君爱国、有远见卓识矢志不渝的大诗人便映入眼帘! 透过千年的烟尘，歌关雎，唱蒹葭，出东门，赴汩罗，一切无不令人心神憧憬。她淡然、她舒适，她有一种无法抗拒的飘逸之美;她们犹如是未经雕琢的璞玉，是生长在野外的山花，那么的自然、芳香。呷一口清荼悄悄感悟其中爱的真谛，守候人心本初的那份无邪的
13、情素! 时而，梦回大唐，那诗不再只是诗，它更是一种精神，一种憧憬。在纷繁的今日，不妨觅一个清静之所，心如止水地吟诵一首，来领会其中辉煌。 这有“前不见古人，后不见来者”的悲愤高吟;有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的”的壮丽;有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”金榜题名的快意和轻狂;也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜 ”、“ 黄金白壁买歌笑，一醉累月轻王侯”的不羁;更有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀 进入唐诗的殿堂，尽情地汲取着她的养分。感悟华夏的威猛在心神回响
14、! 时而， 走进宋词的世界。更像走进一个奇妙迷人的王国。她是一杯陈酿的酒，历久而弥香。有“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟”的李清照;有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”的晏殊;有“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”于秋的萧瑟中的走来的范仲俺，又一语“明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”;更有“但愿人长期，千里共婵娟!”让那些念家之人闻此语，会扬起怎样的尘埃的苏轼;“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”,“待从头、整理旧山河”喊出了“精忠报国”的豪情壮志的岳飞 寻找一间深几许的庭院，枕一帘幽梦，带半缕闲愁，品读宋词的淡雅、幽远和雄浑!何等的满意，何等的安闲! 飞行在这词诗
15、的林间，徜徉于古典的林海，游仙葩阆苑，睹无瑕美玉。缘定诗词，芳香杏坛。 我的读书生活征文 篇4 我爱读书，书就像甘甜可口的仙露，让我这棵小苗贪欲地吮吸，使我长成参天大树。 其实，以前的我，并不是一个爱看书的人，由于我觉得读书无聊，我也静不下心来读书，每当妈妈总是逼着我去读书时，我就感到脑子在膨胀，浑身就像长了刺一样，坐立担心。心情就更别提了，心烦意乱。常常是读了很长时间，但实际一个字也没看进去。 随着年龄的增长，我发觉，我的作文水平在班上始终很不抱负，每次写作文我都没有题材，文字也是干巴巴的，一点也不生动。而且，在与同学沟通中，我发觉他们讲到的一些学问我都答不上来，连听也听不懂，更别提和他们交
16、谈了，只好眼巴巴地看着他们神采飞扬地谈论。最终，我下决心，开头尝试读书。 这不读不要紧，一读就“糟了”，我现在只要一离开书，我就浑身不拘束，看起书来也是废寝忘食。书这位朋友始终在告知我我不知道的学问，书这个朋友也在不停地吸引这我，让我如饥似渴地汲取着新的学问。现在你只要走进我家，走进我的房间。 首先映入你眼帘的就是一个很大的书架，你可以看到许多许多的书整整齐齐地摆放在上面，有学问文化方面的，有作文方面的，还有小说之类的书其实我还有许多书，只是由于书架有点小，只好找别处放了。在这么多类书里，我最喜爱的要算是小说方面的书了。在我们家，小说类的书最多，整整放了好几排。 记得有一个夜晚，我写完了作业，
17、舒适地靠在沙发上，仔细地读着盛世繁花这本书。书中的故事情节跌宕起伏，有时我的心提到了嗓子眼儿，有时我的脸上露出了喜悦的笑容，还有的时候，我随着情节的描写哼起了小曲，再有时我在沙发上跳起了轻快地舞蹈当妈妈喊我睡觉时，我完全没有听到有人在叫我，由于我已经进入了书中所描绘的情景，并沉醉其中了。虽然我从梦幻世界回到了现实生活，但我的心似乎还停留在那好玩的梦幻中，直到睡觉的时候，我还想着书中的那个梦幻世界。 书已是我生活里不行缺少的一局部，在书的海洋里漫游，让我的生活变得充实、漂亮。 我的读书生活征文 篇5 最近在看学校推举的教师的建议一书。建议里有一条给我的感受很深，书上是这样说的：“任何时候都不要给
18、孩子不及格的分数”。这句话是什么意思呢，我想所想表达的意思就是让作为教师的我们，无论在什么状况下，都不要随便的用语言或是用行动去损害我们的学生，虽然他们只是孩子，虽然他们可能外表或是行动上显得比拟随便，但是每一个孩子都是有着剧烈的自尊心，盼望我们教师任何时候都要爱护学生的自尊心。可是往往有许多教师在不知不觉中就对孩子的自尊心造成了肯定的损害。 这让我想起当教师的朋友说起过的一件事情。他说，有一次快下班的时候，教师们都在整理自己的东西预备离开，这时候，有一个小男孩怯生生的拿着一本书走进了办公室，他对着其中的一位教师说，“教师，这道题我不会做”，这时候，这位教师停下手中整理桌子的手，大声的说，“我
19、就知道你不会做，上课的时候不仔细听，我不是说过了吗，你上课的时候究竟在干嘛，回家问你妈去。”教师顺手把本子扔在了地上，那个孩子含着眼泪把本子捡了起来，低着头走出了办公室的门。 当时听着这个事情，只是在想，假如他是一个好学生，这位教师会怎么做，是不是会静下心来，给这个孩子讲解清晰。但是就是由于他平常给教师的印象就不太好，学习成绩也不太好，加上教师想治治他上课不爱听讲的坏毛病，所以会消失这样的状况，或许教师的动身点是好的，但是可能仅仅是由于教师的这一番话，这一个无心的举动，而会导致这个孩子的自尊心严峻受损，从而自暴自弃，破罐子破摔的举动，不仅现在存在的缺点改不掉，而且会使他丢失学习的兴趣，同时也扼
20、杀了他的上进心。 其实，像这样有意或是无意损害学生自尊心的事例还有许多。假如学生上课的时候举手发言时，答复错了，有的教师会马上批判，要他坐下，并让他想好了再说。久而久之，学生得不到教师的鼓舞与确定，他就不会在上课时再举手回答下列问题了，由于在他的心里始终有阴影存在，万一我要是说错了，教师又会骂我的。其实作为我们也可以站在学生的立场上想一想，学生能够站起来答复教师提出的问题，本身就是士气可佳，更何况他举手回答下列问题，说明他在仔细听课，他在思索，我们应当给与鼓舞或是确定的眼神，要不竖起你的大拇指或是摸摸孩子的头，轻声的说上一句，“你能举手教师很快乐，但是请你再想想”，我想对这个孩子产生的效应会远
21、远强于前者。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿等等 我们在学习中小学教师礼仪标准时，也曾经当着全体学生的面举起拳头宣誓，喜爱教育事业，喜爱每一个学生，敬重每一个学生。固然这个学生里也包括学习上有困难的学生，也包括了行为习惯比拟差的学生。这就要求我们要从心里关怀这些孩子，以自己的爱心与实际行动来帮忙与感化这些孩子，我信任只要是真心的付出，孩子们会感受到你们的爱，感受到你们对他的好。因此我们要时刻反省，自己的言语，自己的行为，是否在不经意间损害了学生。让我们从微小处爱护孩子的自尊心，让每一个孩子都能在我们的关爱下，安康欢乐
22、的成长。 我的读书生活征文 篇6 书是翻开学问宝盒的金钥匙。当我每翻开一本书的时候，我就像书里一样傲游尽情得读。 我上小学一年级时，妈妈给我买来了很多故事书，我读后受益匪浅。白雪公主和七个小矮人仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来推断人的美和丑卖火柴的小女孩让我看到了她那凄惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活书告知我很多以前我不知道的故事。现在我上三年级了暑假妈妈给我买了更多的书，其中我最喜爱森林谜案这本书，里面的主要人物是：神犬猎狗、青蛙博士，他们每次破案查的比警察叔叔都清晰。书中有像酒瓶的花吃掉了鸳鸯案，有惊奇的小草吃掉了蚂蚁案他们每次破案都会认真观看、仔细的思索
23、、动脑筋、他们像小动物们询问线索，不放过一点线索与任何蛛丝马迹，最终悬疑谜案总会被他们胜利侦破。 书也给我带来了不少欢乐。每当我在优秀作文选集上看到一篇篇获奖作文时，我多么盼望我的作文也能获奖啊!于是，我平常读了一些优秀作文。看其它书时，每看一本，都会摘抄书上的好词，好句，有空拿出来看看，久而久之，就烂熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高。 书丰富了我的课余生活，给我增加了梦想的翅膀。喜爱书吧，书籍是人类的养分品，也是人类文明进步的阶梯! 我的读书生活征文 篇7 夜守书斋,把白天的喧嚣和苦恼抛向九霄,橘黄色的光影中,心之犁悄然开铧。 读书,如同在人生的荒漠中耕作,思想的胚芽，在学问的花园里健
24、壮成长。 读书，就像在炎炎夏日痛饮一杯可乐，在茫茫沙漠中找到了绿洲，荒凉的心在甘露的润泽下更加光明纯洁。 读书，可以让我们撩开前人生活的面纱，探寻一个个不平凡灵魂深处的神秘，可以漫游世上一到处生疏而多彩的地方，见识新颖的事物，体验迵异的社会环境和人生品尝。有时候文字不仅激起情感，还像雷电似的撞击出思想的火花，这些火花落于纸，便成了一抹灵魂的鸿印。 读书，是生命中一种真正的投入，是精神的一种畅达疾驰。静夜独坐，展卷而读，神游五洲四海。读书，读出了疲乏，读来了才智。 静夜读书，与几千年前的古人对话，与哲人相厮守，是一种超凡脱俗的萍逢。那颗安静的心总是不由自主的涌动着一种愉悦感和幸福感。尘封深处的悟
25、性也慢慢活泼，经缕缕清风轻轻伴奏，不眠夜虫的缠绵低唱，一种思维便会渐渐从心底冒出来，使我不得不用理性的目光，对人生这个命题绽开无限的遐想。 读书，能给困难架一条盼望的虹，能给黑暗点一盏光明的灯，能给孤独伸一双暖和的手，能给严寒燃一堆热烘烘的火，能给匮乏注一桶高能的油。 在书籍的海洋中畅游，急躁变的沉静，浅薄变得深刻，狭隘变得宽容，无奈变得自信。翻一本“老照片”集锦，恰如和一位沧桑老者沟通，看一个关于“人生与修养”的著作，或许是与一位挚友娓娓诉说，也可能是一汪清水滋润自己的心田。 读书，如鱼游于水，鹰翔于空。不仅有目睹珊瑚的漂亮与奇妙，穿越水草的激越与快感，也有飞行的豪气与壮丽，追求的欣慰与浪漫
26、，不仅有叮咚小溪的欢快，也有鹰击长空的豪情。每一本好书都是一个智者，它手握思想的花朵，让我们共享它的芳香。书，就像一方清幽的芳草地，供我们在一天匆忙之中作短暂的休息。我们可以和书中许很多多高尚的人物对话，倾听先哲们的谆谆教导，走上人类文明进步的阶梯。 读书吧，走进书香的世界，宛如走进人类温馨的家园，生活多了一种味道，多了一份轻松。 今夜端坐桌前，轻轻地翻动着书页，窗外的秋叶随风而落，留下的是累累的硕果。叶的使命，原本是为了带来枝头的青翠，果实的芳香。那么书给我们带来的则是精神的富有和思想的充实。我们要牢记名人所说的“读书之于精神，恰如运动之于身体。” 我的读书生活征文 篇8 夜静如水，涓涓细流
27、，唯有清风与明月。窗沿前阳台上，泡上一杯清茗，茶欲飘香人欲仙。此情此景，单独于灯下伴明月而展读，悠悠闲游于道，飘飘呼行于道。夜读的境地醇厚如酒，四溢飘香，以至“三更有梦书当枕”，梦醒时分书自出，连梦中也飘逸出阵阵沁人书香了。 仲夏季节，明月当空，清风徐来，夜语深邃。听着远方草丛深处传来的一丝丝蟋蟀争鸣，与稻香田间一片片蛙声沸腾，有如天作人合，天籁之声一般。随之翻开一本散文，让思想在身边的大城小事里穿梭，在郊外的绿树杨柳之间畅游，在乡间的阡陌小巷深处神游。难觅的往事，流失的时间，水一样清润着我们的灵魂。让疲乏的身体变的轻松，让紧急的心灵变的松弛，给迷茫的人生点亮一盏指路的心灯。书籍更转变了世界，
28、读书又丰富了人生! 假如说人生如画，那么，书就是那艳丽多彩的颜色; 假如说人生如海，那么，书就是那咆哮奔腾的江河; 假如说人生如山，那么，书就是那延绵不绝的山峰。 古人云：书中自有黄金屋，书中自有千钟栗，书中自有颜如玉。对于一位真正的读书人，读书之意并不在于寻求书中所谓的“黄金屋”、“千钟栗”、“颜如玉”，读书自然不需锥刺股、头悬梁的逼迫，而是人生最大的一种享受。宋代诗人尤袤对书的赞语更富于浪漫的味道，谓之：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，贫贱读之以当朋友，孤独读之以当金石琴瑟也。” 饥以书为食，寒以书为衣，是何等的喜书、爱书，以至钟情于书啊。又有多少人意气风发、志得意满，喜言书中;又有多少人壮
29、志难酬、忧国忧民，徒添书厚。古人以书为友，尽把豪情壮志言表其中，以求报效祖国。而今我以书为友，以求学之所长，避之所短，得之精华饱满羽翼，等待一飞冲天，脱颖于万千学子之中，立于不败之地! 读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在灵性不断成长的源泉。书转变世界，读书丰富人生!书能让愚者变智，落后变先进，平凡成宏大。如我们之一般与平凡，果真以书为食，着书为衣，势必笨鸟先飞。也能在读书人生中改善自我，转变人生，取得胜利!以至不会“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔憾了。也让哺育我们的父母有所期盼，亲朋好友有所期盼。 但坐拥书城，须时时输入新奇的空气才是。熟话说：拿得起，放得下。进得书山，出得书山，方才是纵
30、意书卷。文绉绉，酸气太盛，难免不被讥为书呆子，如同孔乙己自然要不得。今日，科举出士已成过去时，现在社会涤荡了古人读书特有的浪漫意味，商浪冲击下，所忧的不是书呆子多，而是读书人太少。然而，对于今日的读书人来说，要在万紫千红中独显一绿，则要抵抗更多的诱惑。但欣喜的是，大浪淘沙之后，留下了一群为之不多却又痴心不改的真正读书人，他们更为执着地坚守人类的精神空间，力求探寻生命转圜的途径。 星光隐退在浩瀚的天际，不知不觉已是夜深人寂之时。独悟于书，酣醉不已。诚如酒不醉人、人自醉，书不与香、人也香啊!此时此刻我也以如梦书中，以书为枕入梦于书啊!我与书有约，自是“三更有梦书当枕”，梦醒时分书自出。 我的读书生
31、活征文 篇9 致青年教师一书，虽名为致青年教师，其实对任何年龄阶段的教师而言，都值得去读一读。对于我们年轻教师而言，它更像是朋友间家常式的谈天，有来自年轻教师内心的倾诉，有以过来人身份赐予的倾听和开导，布满了才智和人情。在这本书中吴非教师曾屡次谈到教育常识问题，这也使我不得不屡次停下来思索：什么是教育常识问题。带着怀疑我查阅了字典，在字典中常识的意思是“一般学问”。那么教育常识自然就是教育的一般学问。说实在的这样的解释还是让人有点不知所云。读完全书之后，我更情愿将这个教育常识解释为教育常规、人之常情、生活之常态，对于年轻教师而言敬重常识，就是要遵循教育规律、崇尚人之常情、乐品生活之常态。 一、
32、敬重教育常识就要遵循教育规律 教育是艺术也是科学，所以教育必定是存在规律，即便如吴教师所描述的在许多时候，教育规律常常会被无视、弱化，但它却是实实在在存在的。在众多的教育规律中，李教师尤其强调“慢”的艺术。作为年轻教师而言，我们所拥有的激情、冲劲，却往往使得我们在这条需要等到的道路上走得头破血流，心灰意冷，假如我们能早点意识到每一朵花都需要等待的绽放的时间，那么我们就不仅能观赏到花朵绽放的瞬间，还能拥有更多等待花开的期盼和乐趣。在吴非教师的身上我们看到了这一点。 二、敬重教育常识就要崇尚人之常情 所谓人之常情，我想到了作为性善论根底的四心说，孟子认为人有四心，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是
33、非之心，这是人与生俱来的品质。“人之初，性本善，性相近，习相远”，所以人要保持这四心明显不是件简单的事情，但是教师独特的身份职责又打算这是我们必需拥有和崇尚的，即便学校也并非是一片净土。 首先，教师要有恻隐之心。 或许是在学生冒雨回家的瞬间，或许是在学生因家境贫寒而暗自神伤时，又或许是他满腹委屈无处诉说时。对于年轻教师而言我们并不缺少爱，只不过有时我们表达得过于直白，过于急速，过于唯我独尊。为人父母后的经受，让我想到年轻教师有可能有了孩子之后，他才可能慢慢地明白该如何更加理地表达他的爱。或许到时他才会明白那个在课堂上常常捣蛋，不交作业的孩子，在他还是个孩童时，该是一个怎样得意的孩子呢，或许他得
34、意的就如你家宝宝。 其次，教师要有羞恶之心。 每次听到有关中国人在国外种种不文明的事迹时，我就在想这样的人在学校时会有怎样的表现呢？人的习惯的养成正如一个刺激的形成，需要许多次的强化才会最终确定下来。或许他们生活中就是这样的，只不过与他四周的人群相比，他们的行为并不“出众”，但跟文明素养，家庭教养有明显差距的人一比，这种距离就明显了。也是在这时我总会想到学校里那一个对什么都不在乎的.女生，每次听到同学、教师对她种种行为的描述，联想起学校中流传的种种关于她的绯闻时，我总会怀疑，她真的什么都不在乎吗？甚至于许多次我都有一种冲动，很想跟她聊聊她的将来她的人生，但最终还是放弃了，或许是处于自己的惰性，
35、又或许是自己根本就不知道该如何与她对话。 对于我们而言，有羞恶之心的教师应敢于成认自己的缺乏和错误，勇于表达自己的不满，能为自己的不良行为而歉疚。在吴非教师的书中提到年轻教师穿着高跟鞋旁若无人地走进教室的场景，也时常消失在我们的生活中，在教师培训的场合，不适宜宜的电话铃声一次又一次响起，有人举止大方地接起电话，我常常惊诧这些人的士气，究竟可以置他人不满眼神于不顾的人是不多的，更何况是年轻人呢。 第三，教师要有辞让之心。 表现在教师要有开阔的胸襟，平和的心态，要待人真诚，平易近人。正如吴非教师在文中所说的要大方。这不仅仅是从教师对学生产生的潜移默化的道德教育的角度而言的，更重要的是它可以让我们心
36、情愉悦的投入工作。每次进入学校，我都会主动跟门卫师傅打招呼，去食堂的路上，跟遇到的教师和学生一一问好，在食堂里我总忘不了在接过早饭的同时说声“感谢！”，到了办公室我总会跟清扫卫生的阿姨聊聊他儿子的学习近况。我想人与人之间的情感是相互的，这样做可以让每天的工作变得更有人情味：双休日我有快递时门卫师傅会用自己的电话卡给我打电话，食堂的阿姨会静静地告知我今日什么早餐更好吃，清扫卫生的阿姨总忘不了问问我家孩子带得怎样。 另外对待学生也要公平敬重。我时常看到有些教师自己两手空空的走回办公室，而让学生替他拿东西，也时常看到有些学生为了给教师拿点东西，而在他们不熟识的行政楼的各个办公室之间来回奔跑，上课铃响
37、时飞奔回教学楼，碰见这样的学生我时常会附上一句，“渐渐走，迟到不要紧的，当心摔跤”。我想这些教师可能也是有各种缘由，或是由于身体状况，或是由于旅途遥远，但是无论如何，作为教师，特殊是作为年轻教师而言，千万不要忘了说一句：感谢。想到我第一次坐在办公室里，对来交作业的课代表说“感谢”时，她是如何的不知所措，我想我们真应当对学生多说几句“感谢”。 最终，教师要有是非之心。 学校是辨明是非，追求真理的地方，最根本的就是要让学生了解真善美，知道对与错的标准。与其教授学生大量若干年后对他作用不大的学问，还不如让他学会做人和学会做事。每每看到学生身上表现出来的冷漠、自私、狭隘，我总有一种眼泪马上夺眶而出的感
38、觉，不为别的，只由于担忧以后他们也可能遭受的冷漠、自私、狭隘。 三、敬重教育常识就要乐品生活之常态 从我跟社会的接触来看，教师在社会上的地位应当是处于中间地位，比起一般老百姓我们是属于学问分子，但是跟公务员相比虽说我们享有公务员待遇，但与他们的生存状态还是有差异，所以我觉得我们教师所拥有的生活还是一种比拟常态的生活：我们不会有眩目的财宝但也不用担忧生计，所以我们过得心安理得；我们不会拥有多大的权势，但不用担忧仕途的得失，不会有推脱不掉的饭局，所以每天吃得舒心安康；我们不用忙于算计他人和提防他人计算而身心疲乏，未老先衰，相反与童心的沟通，会让我们青春永驻。我想生活的实质不在于寻找财宝、地位、权势
39、，而在于有时间有心情去品位平凡的点点滴滴。作为年轻教师，要安于生活的常态，不被太多的功名利禄所左右，不被纷繁的人情世故所牵绊，或许这样我们才能真正享受生活。 我的老家有一句话，是这么说的：“不听老人言，吃亏在眼前”，我想对年轻教师而言，不看看这本书，你也会懊悔的。 我的读书生活征文 篇10 我读书慢，从小缺乏阅读训练，没有读书的童子功。我生长在湘西山区，祖上虽有读书人，但到了祖父、父亲一代，书香气脉已经很弱了。 我小时候，家里只有算盘和账簿，没有经史子集之类。 那时乡村几乎找不到书。有天，我在大哥床头发觉一本残缺的书，繁体竖排，书角翻卷，纸质蜡黄，许多字不熟悉，我即半认半猜，隐隐知道一个叫宝玉
40、的人，同一个叫袭人的做了什么事。那袭人应当是个女的，书里用的人称却是“他”，很让我不解。 我真正开头阅读是上世纪年月中期上了大学。我上的是家乡一所专科学校，如今改名叫怀化学院。刚进校，教师发给我们长长的阅读书目。可是进图书馆去查，许多书都是没有的。市里有家小小的新华书店，别说书并不多，哪怕有书也掏不起口袋。我星期天会去书店，假装找书却在读书。有年为了应付考试，跑到街上看了几天连环画。那时，许多中外文学名著都有连环画。同学见我复习时很轻松，问：这些书你是哪里看的？我道破天机，引得许多同学上街看连环画去了。 如果谁从图书馆借到了书，就要在寝室里周转完了才还回去。当时我们学校图书馆有个规定：借书时要
41、注明规划还书时间，也许是为了加快图书周转之故。如此就苦了借书出来的同学，注定是要冒着挨批判的风险。记得罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫，我就是从寝室同学手里拿来看的。傅雷先生的译笔，人民文学出版社版本。拿在手里，纸张泛黄发脆，散发着淡淡的霉味。那部书给我带来的心灵和情感冲击，至今回忆起来仍是那么鲜亮剧烈，仿佛雷电与鲜花同时迸放出炫目光荣。我对音乐、对友情、对爱情的启蒙都来自于它。我还清晰地记得里面的一些话，比方“没有一场深刻的恋爱，人生等于虚度一样”；“扼杀思想的人，是最大的杀人犯”。那时候单纯，一部小说，一句名言，真会影响自己的人生观。 我最初喜爱的是读外国文学，托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、巴尔扎克、
42、狄更斯、雨果、斯汤达、哈代，等等，大凡图书馆能找到的书，都读完了。在全部这些外国作家中，影响我至深至重的是托尔斯泰，在他那里，我领悟到宏大的文学家，必需是宏大的人道主义者。 突然有天，我对外国文学失去了兴趣，回到对本国文学的喜爱。从先秦文学开头，原先是由于需要考试，死记硬背的功课不得不做。现在重新爱上它，最终找到手不释卷的感觉。曾背过论语和孟子，还算有些许心得。也硬着头皮读易经，终究没有读进去。都说老来读易，我想再过年可能都不会去读。读得最多的固然是红楼梦了，还值得一说的是曾伴我多年的那套红楼梦，开本不大，一共四卷，绿色封面。它是我多年的枕边书，直翻得封面脱落，书如卷云。我工作之后，有回去印刷
43、厂印文件，我巴结一位女装订工，请她帮助重新做了封面。女工很专心，拿做账簿的硬皮纸，把我的破旧红楼梦装帧一新。她还把内页整理了，切去少许边白，书角不再翻卷。惋惜，那套书被人借走，杳如黄鹤。 我的读书生活征文 篇11 在等待中细听花开的声音，在品尝里静观茶叶的沉浮，水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡，纵使斯人已去，但我们可以在这浩瀚如海的“世界”中寻得见他们，二手中的书籍有记载了那过往的一幕幕. (一) 自皇帝开头，到汉武帝南征北战，历史犹如流水，细细的敲点着那过往，那如烟般缭绕的往事。史记带我们走入了那段历史铮铮铁马踏梦而来，后宫佳丽莺语争宠，忠良小人弄堂争策 胜者为王，史记记载的那些，
44、无论是真是假，亦带着的主观思想，但不乏被称为中华诗学，文学界的经典之作，它的文学细腻，语言流畅却又并不做作。笔触中无不让我们了解司马迁的为人，共性，亦有那热诚的汉家魂。固然，在当今的查找失落的历史年表一书中指出史记有相当一局部不符合真实的历史。但就文学方面的成就，又有哪部经典可以超越这千年以前的绝唱? (二) “人生若只如初见.”，读了纳兰词只有这句话在我头脑中久久不能抹去。人生之道又怎么可以轻易吐出，况且是这位相爷公子，皇帝的御前侍卫，斯文清秀却又短命的公子哥，生于富贵之乡，成长与贵胄之间，这样的生活却没有让这位翩翩公子眉宇伸展过。或许人生过于沉重，或许 人生之中，思考人生。我不希望如纳兰那
45、般，我亦并没有兰心的才智，我反复思考着“人生若只如初见”我只在这里道出我对人生的看法。 人的生命是脆弱的，不堪一击。人的生命是坚韧的，在逆境中后起博发。而人生又是奇异的，事事难料却真的让人乐在其中。人生如舞台，我们在上面舍命地吹拉弹唱，或是找个角落缩在一边，形形色色的看客，而我们又为了什么?大千世界，我们之中不乏为钱财而来，为利益而往之的人，而且比例是巨大的。我不是圣人，我也不想找个清幽之地，了此一生。我亦不想修禅养道，面心向佛。我是个俗人，只想在自己的舞台上风姿勃发，赢得掌声与鲜花。我也不想坐在阴暗的角落里，由于人生只有这么一次，我不信任异度空间，所以要精精彩彩的活。“只如初见”，太过幽怨，
46、所以要活得精彩! (三) 高中的时候看小说，同学们喜爱读言情的，架空，穿越的，而我只喜爱三毛的那些游记，哭泣的骆驼稻草人笔记我的珍宝，那个通灵的女作家把我一次又一次带向那无边的撒哈拉，又把我带向神奇的南美，玛雅的文明，奇妙的湖泊。三毛的人生可以说是相当的传奇与丰富，她的人又如文章，外表上淡淡的、轻轻的，而真正的却犹如那神圣的火焰，热闹而又让人暖和。她是怎样的一个人呢? 虽没庆祝，我喜爱她的笔触，点点滴滴却见真情流露，不掺杂半点杂质，不染半分污点。如此洁净的人生却在艳盛之后突然死亡。由于她的纯洁，她的美妙，却容不得那伤痕累累的记忆。 (四) 书与人生相互缠绕在一起，坐着的人生与的文章，笔触之间让
47、我们读懂了他们的心境与人生的沉浮。而这些有如指路的航标，在悄悄的无航标的河流上给我们引路。指引我们人生的方向。 (五) 茶沉茶浮，花开花落，心情积蓄，味道几何，书籍与人生，让我们活得更精彩。 我的读书生活征文 篇12 教师这个职业是注定一辈子做“小事“的。特殊是我们小学教师，每天与小学生打交道，每天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育“.教师是宏大的，被人们称为“人类灵魂的工程师“.就在我们每天干着这些不起眼的事的过程中，我们的孩子形成了他们的思想、形成了他们的行为习惯，成就了社会的进步与进展，成就了祖国的将来。 为了我们更好地注意教育的“小事“,更好地注意教育工作中的细节。上学期期末我购置了一本细节打算成败(汪中求著)，作为本学期我自学的内容。在日常工作中留意教育的细节，把“小事“做