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1、 我的梦教育梦中国梦演讲稿我的梦教育梦中国梦演讲稿各位亲爱的同事们：下午好！很快乐学校为我们供应这样一个沟通的平台，在五四青年节这一天，团聚一堂，畅所欲言。看了刚刚的短片中国梦，深有感悟。“实现宏大复兴就是中华民族近代以来最宏大幻想。”近代以来，很多有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着宏大的中国梦。青年作为国家民族建立和进展的栋梁，在各个角落散发着自己的光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春幻想是什么？依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：“这个孩子长大后会是一位教师”记忆中只觉得那位算命老先生“教导江山，挥斥方遒”的样子很好笑，熟料，他的这句谶
2、语却成了我一生追赶的幻想。也忘不了大学的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了这样一段话：“你们将来从事的是语文教师的职业，为人师，必有为师之德，也必有渊博的学识。盼望你们树立学科骄傲感，静以苦读，动以创新，踏踏实实做人，认仔细真做学问” 大三的下学期，学校安排我们去洛阳市的各个县、乡进展教学实习。时至今日，回忆起那段与学生们共处的漂亮的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加坚决了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的幻想，也成全自己的幻想。我深知自己的学问水平远远达不到“一盏灯”的要求，为了幻想，我毅然选择了连续学习。在靖江王府的校园里，我最终知道了什么叫做“读书万卷，知书海之浩瀚
3、。”也深刻体会到了“书声朗朗，恐胸中墨水之匮乏；神思悠悠，急天地奥义之不参。”的心境。转瞬又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人幻想的人。在心底涌起一种难以言说的幸福感的同时，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的课堂要到达什么样的效果？我该以何种方式来教育孩子？又期盼孩子们成为什么样的人呢？很多个问号从我的脑海里冒出来，在安静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教育为我指明白方向。我特殊认同它的一个教育理念就是：推动阅读。阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课内阅读，还有课外阅读。我常常告知孩子们，课外阅读往往更加自由，更广泛，也更有乐趣。盼望他们可以在这一片天空中采撷到属于
4、自己的精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威儿童文学家乔斯坦说过这样一句话：“假如我有一个幻想，那就是期盼着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要刷牙一样必不行少。”同样，我的幻想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触摸过的纸张，有足够的的力气变成一个无限大的世界，既是微观的，又是宏观的，能折射出个人内心的光线。给孩子的一生罩上诗意的光线，让他们的一生都有一股暖和向上的力气相伴，让孩子们体悟到什么是爱、什么是和善、什么是士气、什么是信念！在追求这个教育幻想的道路上，我始终在努力。利用优秀的文学资源，向孩子们推举大量的经典著作。但愿这种推动阅读的教育能够培育起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界！曾子有言曰：“士不行以不弘毅，任重而道远。”实现这样的教育抱负确实是长远而又艰难。不过我信任幻想的份量，没有幻想的生活像是游走在空气里，随风飘散，有幻想的生活才会沉淀下来，时时刻刻附着在心头。路，还在连续对教育幻想的追赶永不停顿！