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1、 幼师培训心得体会（通用7篇） 参与这次网络幼儿教师培训，使我受益匪浅，让我对幼儿教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人，更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名优秀的幼儿教师确实很不简单。因此，我必需不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。致力于每一幼儿的进展，为儿童的学习奠定根底。我熟悉到我们幼儿教师就是孩子们的镜子，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们的一言一行都影响着他们，所以我们应当做好他们的典范。 通过学习，我明白了我们幼儿教师要用真心去爱每一个孩子。虽然我现在还没有自己的孩子，但是我完全能够感受到对
2、孩子们付出的真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿教师的阅历，但是我会不断的，努力的去尝试，争做一名合格的幼儿教师。这就需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长，观看力量、组织教育活动的力量、与幼儿沟通的力量、与家长沟通的力量。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重且喜爱自己的职业，具有剧烈的团队意识，维护学校集体的荣誉。 通过学习，我熟悉到教师必需具备较高的业务素养，幼儿教育必需注意孩子们的全面进展：有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。有较高的治理艺术，有丰富的感情。 幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师不简单，但是要当一名好幼儿教师
3、却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的安康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到安康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与教师共同关怀的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深入的讨论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我
4、国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心安康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比拟差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的安康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿教师在对幼儿进展教育的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本
5、次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”稚嫩教育是一种很简单的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的态度，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐
6、，孩子的成长更安康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经完毕了，但是教师们学习的兴致很高，每天大家都在完毕一天繁忙的工作以后积极争论，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。 幼师培训心得体会篇2 岗前培训对我们刚刚走出校门的新教师来说就犹如是雪中送炭。我们就像是刚刚成长的孩童，对于教育事业的熟悉还很浅薄，在教学的道路上不知从何抓起，岗前培训就是我的指路明灯! 这次培训
7、的内容非常丰富，结合了新教师的需要安排培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅!说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿教师。 通过这次培训，听了教师的事例以后，才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿教师!做一名合格的幼儿教师应具备的素养。 幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素养直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿教师应具备哪些教育素养? 一、要有正确的教育目的观 作为教师应当明确毕竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。始终以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起
8、跑线上，信奉“提前开头、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而无视了幼儿情感、态度、力量、习惯、兴趣的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和嬉戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑敏捷、身体安康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追逐漂亮的蝴蝶，
9、而不是追逐随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区，幼儿教育小学化倾向虽有所转变，但仍旧存在，需要教师、家长连续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个安康、欢乐的童年。 二、选择敏捷多样的教学方式 传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案颜色，缺乏生动的嬉戏，干巴巴的说教索然无味。课堂上，教师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地承受教师的灌输。新纲要中指出：“幼儿园应以嬉戏为根本活动”“寓教育于生活和嬉戏之中”。要转变传统的注入式教育，采纳敏捷多样的教学方式，注意在嬉戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并
10、用，争取家庭、社区的支持与协作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的仆人。作为幼儿教师，应清晰地熟悉到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。 三、形成合作探究式的师幼关系 在传统的观念中，教师总是权威的化身，教师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为治理者和掌握者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进展集体教育活动中，幼儿首先要做到的是宁静，而不是和教师发生沟
11、通和互动。又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿究竟在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特别需要，教师并不在意;在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的听从者，听从和遵守的成份更多，比方，要“好好和大人说话”、“想做什么必需向教师申请”等。教师没有把幼儿作为一个公平的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系。因此，教师与幼儿的关系是公平的，教师应敬重幼儿、信任幼儿。教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。 在幼儿园一日生活中，要求
12、教师“蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育”，就是提倡师幼间民主、公平的对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要肯定的时间。 幼师培训心得体会篇3 这几天，我有幸参与了“国培”幼儿教师培训，倾听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。 开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的教师一下子熟识起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到群众的暖和。 我既不是教研员也不是进修学校的教师，没有搞培训工作的阅历与体会，这学期依据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要
13、常常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训不仅仅仅给了我学习的时机，更是我以后工作的“准时雨”。 张海豫、李冰洁、唐乃香等多位教师关于“幼儿园教育领域的问题与对策”让我明白了幼儿教育领域中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么?培训的目标是什么?我需要怎样做才能胜利地开展培训，使我有实实在在的收获? 袁爱玲教师的新时期幼儿园教师的专业进展讲座，张向葵教师的幼儿身心进展特点与“指导纲要”落实更是精彩。要让自我成为一位“优秀教师”，不仅仅仅要具备过硬的教师的专业学问与教育教学潜力，还务必走近孩子，学会倾听孩子的心声，一个喜爱儿童、擅长理解儿童的教师才会真正成为孩子心中
14、的好教师。 富有实践阅历的温向娟、张爱君、张岩等几位教师分别作了优秀活动案例展现，对我以后的教研工作颇有指导好处，我深受启发。平常，我们许多教师撰写教育教学案例，总是局限在某个教学活动之中，此刻我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、嬉戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例许多，在于教师细致的观看、分析，如何全方位地去提高自我分析问题、解决问题的潜力。 总之，这次培训我受益匪浅，我非常教育局给我这次培训时机，我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业进展做出应有的奉献
15、。 幼师培训心得体会篇4 为期一周的学前教师培训马上完毕。作为一个非学前专业的学生，这次培训可以说是一次全新的洗礼。 这次培训从开学典礼开头，去学习了教师关于幼儿园一日活动组织实施的讲解，教师和教师探究式教学教育活动的设计与思索，教师对幼儿体育的要求与实施，最终是听课，给了我许多专业上的收获。 本次培训形式多样，内容丰富，主题明确。每一位专家说话都当心翼翼，很专业，让我觉得自己在学前教育领域学问匮乏，激发了我剧烈的探究欲望。 当教师简单，当好幼师不简单。这次培训学习给我带来了许多好处。 首先，训练方式轻松开心，人性化关心，教师高度参加。 我之前参与的许多培训都很理论化。专家在台上不停的讲，教师
16、在台下不停的录音是常事。他们之间的互动特别少。虽然这种方式的训练效果会给当时的学生肯定的触动，但是训练完毕后，除了厚厚的一张纸条，许多想法变得有些别扭，但真正在实践中静下心来的却很少;但此次培训授课的专家特别注意调动学生的积极性和参加性，整个过程是在与学生充分互动中解惑、分析教学实践问题。 其次，培训内容丰富具体，有用性和指导性强。 这次为我们培训的专家教授都有丰富的教学实践阅历。他们给我们带来了许多前沿的想法，同时从不同的方面总结提炼了他们的许多工作实践，直接教会了我们他们丰富的人生阅历和珍贵的教学实践阅历，让我们少走了许多弯路，真的受益匪浅。 第三，我明确指出，在教育中，要敬重孩子的主体地
17、位，赐予孩子足够的敬重和信任，依据不同年龄的孩子在教育中的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。 我很清晰，教师应当是一个有爱心的人，擅长观看孩子的生活和学习，从孩子的生活和兴趣中发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，还要学会反思、学习和做人。 最终，通过这次培训活动，我知道教学力量建立包含着丰富的内涵，不仅包括教师素养、教学力量和教学方法，还包括教师教书育人的力量。 提高我们幼儿教师的教学力量，不仅需要先进的理念和超群的技术，更需要对孩子布满爱心和无私的关心。我们将更加积极地践行教师职业道德，快速提高思想道德素养。明确用什么样的职业道德、情感、态度、行为、风格去待人接物、处理问题
18、、做好工作、效劳父母。 我也明白，良好的师德是教师敬业无私的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我情愿做儿童世界的守护者! 幼师培训心得体会篇5 很快乐也很荣幸参与了这次省级骨干幼儿教师的培训，这次的培训充实而有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，学到了许多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会，与大家共勉。 德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我
19、们要学会理解、关爱幼儿。喜爱是献身的情感根底，要求教师用热诚的心喜爱自己的祖国，喜爱祖国的教育事业，喜爱自己的幼儿，关怀孩子的成长，全心全意的教书育人。 我们要放弃任何框框和本本，敬重幼儿，让他们尽情表露真情和幻想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的进展，全面安康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们教师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是嬉戏活动，甚至是一日活动中的微小环节，一切以幼儿的进展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发觉问题准时找出对策。教师要敬重孩子，公平的对待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给与他们更多地独立和自由，
20、关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。培育好孩子的兴趣、爱好，为一生的进展打下良好的根底。 众所周知，嬉戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。嬉戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，嬉戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不行少的工具，儿童在童年时期，可以通过嬉戏促进其语言的进展，熬炼一些必要的技能，增加对环境的敏捷应变力量。有关专家明确指出：嬉戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。嬉戏是幼儿园的根本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建嬉戏的舞台，供应丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的嬉戏主题，赐予孩子空间和时
21、间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满意孩子探究的需要，爱护他们的奇怪心，让每一个幼儿都安康欢乐地成长。 仔细反思，不断提高自身素养，积极参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结全都的做好班级工作。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是专业方面，要扩大到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意
22、识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育有了更新的熟悉，今后
23、，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。 幼师培训心得体会篇6 经过一天的幼师培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责。我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有教师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力端详自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，教师对孩子的作用就象国王一样宏大。 幼儿期是孩子
24、品德构成的最正确时期。无论从任何好处上讲，父母都务必担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的职责。但在平常父母和教师都只注意幼儿道德认知的培育，而无视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进展爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有群众主
25、义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的进展。在幼儿园常常使用说服、典范、将故事和奖惩来对幼儿进展德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必需的思想、熟悉或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的熟悉，用意动摇，不坚固。 本次幼师培训使我从新熟悉了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思索者、思想者。他们有自我分析事物的规律，有独特的解决问题的潜力，更有
26、我们无可比较的大胆的想象力和制造力!从新熟悉幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育才智。 幼师培训心得体会篇7 20_年x月x日上午，伴着蒙蒙细雨，早上我们乘坐会务组安排的车来到了_市_区_学前教育集团的_幼儿园，到园我们就自由参观了幼儿园的园舍布置和环境创设，给我的印象就是巧思巧用，有纸杯做成的插牌，有大号pu管制作成的雨伞架。参观过后紧接着是她们_学前教育集团总园长_给我们带来的讲座_，在讲座中x园长像我们介绍了他们幼儿园的课程建立，根据他们对课程的理解、课程的背景与理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面进展了具体的介绍。在讲
27、座中x园长说他们_教育人都有一个幻想“播下幸福的种子”，而他们幼儿园的课程建立正是围围着让幼儿欢乐幸福的理念来进展的，而幸福与欢乐并不是只有他们_的孩子需要，我们全部的孩子都是需要的，我们的课程建立中都不应当摒弃掉孩子的欢乐感与幸福感，幸福虽然无法彻底到达，但可以渐渐靠近。 下午我们在简洁的用餐与休息后，就在雨中步行至了离我们用餐地点不远的_市_幼儿园，这不是一所一般的幼儿园，他们不隶属于教育局治理，而是属于卫计委直接收理，他们的特色课程是安康课程。由于今日下雨，我们无法看到他们幼儿园的户外嬉戏展现，只是听他们的园长_教师介绍了他们的户外混龄区域性体育嬉戏，主要从室外区域性体育嬉戏和室内区域性
28、体育嬉戏两方面来绽开，在介绍中x园长还给我们观看了一些关于他们幼儿园开展的户外体院嬉戏视频。在x园长的介绍中给我最大的感受就是他们的户外嬉戏不是随便的让孩子进展熬炼，而是参加了情境嬉戏，更加刺激了幼儿参加嬉戏的积极性和兴趣性，同时他们的户外嬉戏是混龄的，通过大带小的模式促进嬉戏的开展。 其次天我们先是参观了_区_幼儿园，听他们的x园长介绍了她对嬉戏价值的一些思索，主要有“嬉戏是什么?嬉戏为什么?嬉戏的价值在哪里?”等方面。另外x园长还请了她们幼儿园的小班教师给我们共享了一个小班故事造房子，故事共享中教师用最写真的语句给我们复原了“造房子”的故事情节，并给我们分析了故事中的嬉戏价值。接着我们还参观了_区_幼儿园，这是_区最大的一所幼儿园，一进园给我们的感觉就是“高大上”。通过她们园长给我们的介绍，了解到她们是一所“专用室创意课程特色”的幼儿园，她们的园舍边上就是_的美院，许多家长是美院的教师，她们很好的借助了家长资源，帮忙创设园内环境和特色课程。最终我们还参观了_幼儿园的_区。 在本次名园课程沟通研讨会中我学习和参观到了许多，不仅学习了各个幼儿园的园本课程建立的目标、模式、实施等，还观看到了各个幼儿园精致的、独具匠心的环境及嬉戏区域创设。正所谓“要给学生一杯水，教师必需有一桶水”，跻身在教育行业，我们必需时时学习、刻刻充电，才能带给孩子最好的教育!