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1、 幼儿园舞蹈课堂教案最范文舞蹈教师要引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈，激发幼儿乐观参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。以下是我整理的幼儿园舞蹈课堂教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园舞蹈课堂教案范文一：提腰上节课本班的幼儿进展了呼吸练习，对呼吸练习把握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的根底上，加上手部动作，进展提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好把握自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的参与富有儿童趣味的语言、玩耍，使幼儿比较简洁地把握。1.通过运动呼吸这一生理自然的动
2、作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。2.培育幼儿探究学习的兴趣，进展幼儿机体、动作的协调性。歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等(一)听音乐，让幼儿快活地进场进场音乐：英文歌曲走、跳、跑让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编力气。“教师要给他(她)照张相“来引导幼儿做出和别人不一样的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿快活地感受音乐，快活的表现美。(二)练习呼吸、手的动作复习音乐：看星星1.师说：“小朋友，你们宠爱看星星吗?(宠爱)教师今日带你们去看好吗?“我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。“2.做动作时要留意：小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要
3、紧绷。要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。3.请做得好的小朋友出来示范指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，教师要订正做得不标准的动作。(三)学习提腰1.师说：“刚刚我们进展了呼吸练习，在这的根底上我们加上手部，学习提腰动作。“2.教师先做示范动作“请小朋友先看教师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?“学习提腰动作要领一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。3.
4、提问幼儿，教师刚刚是怎样做的。指导做得不标准的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。4.和幼儿一起数节拍做动作教师要一边做动作，一边留意幼儿动作的标准性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。“手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。“5.提出提腰动作的重点局部，让幼儿留意的地方是：1)手起时要先起手肘，再到手腕。2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。3)眼睛要始终看着手走。4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。6.跟着音乐，教师和小朋友一起做一遍7.师说：“小朋友，你们都学会摘星星了吗?
5、那么，我们一起去摘星星吧。“乐曲跳到我这儿来在快活的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。“小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们处处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。“边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步标准化。8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍(四)玩耍局部乐曲兔子舞1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，快活的跳舞，感受跳舞的欢快。2.请兔子们一起跳着舞回家。幼儿园舞蹈课堂教案范文二：请你跟我这样做1、在生疏乐曲旋律和根本动作的根底上，学习跳双圈集体舞请你跟我这样做。2、能在规定的时间
6、内，快速找到朋友，并创编出不同的逗乐造型。3、体验与同伴边舞蹈边玩耍的乐趣。会玩请你跟我这样做的音乐玩耍一、导入：音乐玩耍请你跟我这样做1、散点和教师玩玩耍两次。师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个请你跟我这样做的玩耍，第一遍王教师先作，其次遍，你们先做，王教师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。2、和同伴一起玩玩耍两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个玩耍，协商一下谁先做，其次遍的时候交换。二、授集体舞请你跟我这样做。1、生疏双圈，并站成双圈。师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么外形?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它
7、小圈(里圈)，现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王教师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。2、在圆圈上玩玩耍一次。师：现在让我们站在圆圈上来玩这个请你跟我这样做的玩耍，在圆圈上玩这个玩耍和寻常玩得有点不一样，我们不用协商谁先做，它的规章就是大圈的小朋友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个玩耍。3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。(1)学习躲猫猫的方法师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的玩耍呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙
8、起来，不能偷看哦!里圈的小朋友重找一个朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。(2)教师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次)师：好，我们一起来试一试(3)创编不同逗乐的造型。师：现在每个人都找到了的朋友，今日我们要用一个特别的方式和你的伙伴打招呼，那就是在手翻开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王教师唱谱，我们从躲猫猫开头，当梁教师唱到“1”的时候摆造型)。(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看(5)在教师的语言提示下完整的玩耍一次。师
9、：这次让我们跟着音乐从头开头玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)4、学习圈里圈外交换舞伴的方法(1)教师示范交换朋友的方法师：刚刚是小圈的小朋友去找朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找朋友?(想)那可是玩耍规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王教师是在什么地方和朋友交换位置的，认真看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置)5、完整的玩耍(依据状况调整玩耍的变数)幼儿园舞蹈课堂教案范文三：欢快的脚步1、在玩耍中复习跑
10、跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。2、引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈。3、激发幼儿乐观参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演)二、玩耍“欢快的脚步”。师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢快，下面我们一起来做个欢快的脚步的玩耍，好吗?”师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的
11、变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。)过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢快的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出秀丽的舞蹈来。今日，教师就用欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友赏识。三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿赏识舞蹈。提问：你刚刚看到教师跳了些什么?教师是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢快小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢快的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。)2、幼儿随教师学舞蹈。师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(教师
12、将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。)让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢快动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢快的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢?请你们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问：刚刚教师用欢快的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?教师用欢快的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢快的脚步呢?你们能不能开动脑筋变化一下欢快的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢快的脚步加上手和身体的动作编成一个欢快的舞蹈，假设你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮助，几个好朋友编一个欢快的舞蹈，好不好?下面我们去协商协商吧!五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、完毕。师：小朋友真了不起，用欢快的脚步编出了这么多欢快的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!幼儿园教案