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1、 幼儿园结对帮扶工作总结范文（通用14篇）一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶规划。 为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，依据前两年对中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的缺乏及教师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶规划。 例如我们通过沟通和实地调研发觉：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育阅历缺乏，对纲要的解读和领悟还不够，教师们对教研活动开展的阅历也较少，在早操的编排、教学活动的敏捷组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参与学习培训承受新信息和共享教育资源的时机比拟少;针对这些状况，我们把帮扶捆绑
2、的重点放在了以下几方面： 1、教育资源共同共享，如：教育书刊、音像图书、玩具等; 2、为该园教师供应学习的时机和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还安排该园教师参与我园的教研活动; 3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。 二、资源共享，供应学习和培训的时机。 我园在去年xxxx月邀请了骨干教师xxxx教师来园做欢乐动起来音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参加此次活动，我园特意邀请园的教师参加，使她们也深感受益匪浅。 三、加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。 我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教育教学现状和教师状况沟通，准时调整帮扶规划。 例如针对结
3、对教师配备不够，没有充分的时间外出观摩学习的问题，我园派出了xxxx教师展现了音乐活动下蛋了啰优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了中心幼儿园xxxx教师的一节音乐活动，从音乐活动的目标定位，活动预备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了具体的指导。 又如在沟通中我们了解到，教师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有依据幼儿年龄特点和进展需要来编排。我园便供应从前本园早操录像供她们参考，业务园长还特地的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进展指导,通过学习，她们分别创
4、编出小动物仿照操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿进展的布满趣味的操深受孩子们的宠爱，中心园的教师们也在创编过程中对幼儿的进展和需要更加了解，早操创编的力量得到了提高。 另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。 四、初现成效，在帮扶中共同成长 通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务力量上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参加帮扶的教师许多启发，大家受益匪浅。通过对中心幼儿园的帮扶，让我们一线教师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热忱，感受到自己
5、肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、教师们的仔细那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和教师中进展，我们还延长到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。 总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极协作和努力，幼儿园的教育教学已经有了肯定的进展，但中心幼儿园还存在不少的问题，比方教研活动环节特别薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在
6、帮扶工作共同进步和成长。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇2 为仔细贯彻落实省学前教育三年行动规划和市学前教育三年行动规划，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推动市各级各类幼儿园深入实施幼儿园教育指导纲要，促进全市学前教育和谐进展，市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增加园与园之间的沟通，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡进展。市教育局依据各县（区）共13所一级示范幼儿园的详细状况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际状况共同制定规划，运用多种形式
7、进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原则，细心组织、周密实施结对帮扶工作；坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性规划、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了肯定的成绩，现将我市20xx至年帮扶工作总结如下： 一、高度重视、措施到位 （一）加强领导，建立组织机构 为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，常常性地召开会议讨论部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度
8、总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展；二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同担当、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担当，为开展“爱心拉手”供应全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力气，确保“爱心拉手”帮扶规划的有效实施。 （二）制定有效的活动规划 各幼儿园班子屡次深入到帮扶园实行实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶规划和实施方案。通过沟通、沟通，进一步明晰了结对帮扶工作的目标
9、任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增加了工作的实效性。因此，我们的规划主要是，依据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展现等活动。进展面对面沟通，力争做到有求必应、尽力而为。 （三）团结协作，和谐共进 有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领悟此项工作的艰难性和明确性，相互团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因此，只有通过有规划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双
10、方熟悉明确、目标全都，使帮扶活动有了常常化的保证，被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有典范、有地方可以去学习，参加帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也赐予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡进展起到积极的推动作用。 二、自主拓展，主动出击 （一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。 各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式准时沟通，建立稳定的互访沟通机制，了解帮扶工作开展状况，依据工作需要，随时调整帮扶工作重点
11、和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。 （二）多方位开展帮忙 1、治理上的帮扶 各一级幼儿园在帮扶工作期间，依据各自实际状况，均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的治理阅历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园，实行实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶规划和实施方案，然后再结合幼儿园实际状况，逐步帮忙被帮扶幼儿园标准治理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织，建立比拟健全
12、和完善的各项规章制度。如：市幼儿园帮扶对象是区幼儿园（民办园），幼儿园当时正在预备升等工作，却缺乏一些升等预备工作的阅历，为此，市幼儿园屡次派教师亲临幼儿园进展实地指导，从资料的预备、展板的制作到教育教学的预备等多方面，都一一做了具体的指导，为幼儿园的升等工作理清了头绪，为它的顺当升等供应了保障。 2、保教工作上的帮扶 根据市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次教师沟通，双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参加幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开头前一周，派教师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是帮忙制定学期班务规划、周规划的完善、业务培训、创设环境等
13、工作，时间一般不少于一周。每个新学期开头前一周，派一名保健医和一名保育教师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并帮助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的教师参加听课、评课等，还不定期邀请她们到园参与教师业务培训等活动，从而带动其教师专业水平的提升。 3、资源方面的帮扶 一级园教师学习的时机相比照较多，各一级园始终坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参与，才智共享。 （三）加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。 一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来沟通状况，就她们幼儿园的
14、教育教学现状和教师状况沟通，准时调整帮扶规划。还不定期的组织阅历丰富的教师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和教师们进展了一对一的意见交换，针对教师教学、活动室环境创设、嬉戏材料创设等方面进展指导。 三、帮扶工作初见成效 帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身进展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极协作和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参加帮扶的教师许多启发，受益匪浅。通过帮扶，让一线教师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了教师们工作的热忱，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、教师们的仔细那股劲，
15、深深的感动了他们。许多参加帮扶的教师们说：“那些教师们在不如我园的环境下能如此热忱地工作，我们更应当珍惜和更加努力的工作。”有些教师也表示：“从帮扶中让我熟悉到了，在自己日常的教育、教学当中，应当要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。” 此外，帮扶活动不只在园所和教师中进展，我们还延长到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为
16、有爱心的人。市幼儿园、区幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮忙外，在物质上也竭尽所能的帮忙帮扶园。 四、坚持“本色”与“特色”共进展 在帮扶过程中，鼓舞被帮扶园立足实际，因地制宜，不主见“仿照”、“同化”，而注意发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动形式确实定，注意就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。 结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了仿照城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带着幼儿直接到田间地头观看、了解
17、动植物的生长发育过程；开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间嬉戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活；结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容；带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。 总之，经过双方的积极协作和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和治理已经有了肯定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将连续坚持从实际动身，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用
18、，为教师的沟通架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的教师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡进展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将连续以“重实效促双赢”的原则，促进全市学前教育更好更快的进展。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇3 近几年，依据国务院关于根底教育改革与进展的打算和关于进一步加强农村教育工作的打算等文件精神，我们根据县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们连续坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的
19、标准化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 根据县教育局文件要求，我校快速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定规划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺当实施。根据“xx年结对帮扶规划”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。 二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作 开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们： 一是加大宣传力度，准时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义； 二是鼓舞中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩； 三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学
20、讨论、沟通活动。 三、资源共享，促进双方共同提高 作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件确定优于兄弟学校。因此，我们准时成立了片教学讨论会，主动担当本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的供应场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校沟通、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮忙。通过结对帮扶，我们深感收获许多： 一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。 二是支教教师在偏远学校艰难创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。 三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。 四是
21、有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的均衡进展。 五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了进展后劲。 四、加强联系，建立稳定的互访机制 为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。 一是领导互访，准时了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。 二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用力量。 三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓舞学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质
22、上和学习上的帮忙。从而到达共同进步的目的。 总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将连续坚持从实际动身，注意实效，使帮扶双方到达相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步转变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育均衡进展作出应有的奉献。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇4 为进一步贯彻落实杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作，促进两地教育事业进展，加大对欠兴旺地区城镇和农村薄弱学校学前教育的扶持力度，提高双方幼儿园的治理水平和教育教学质量，发挥骨干教师的示范和引领作用，开展幼儿园进展规划思路、教研团队研修策略、教师教学反思性讨论等活动。杭州市余杭区
23、乔司其次幼儿园与台江县示范性幼儿园结对帮扶，我园是受援学校，自签定帮扶协议以来，我园从学校和教师的需要动身，以提高学校的治理水平和教师的课堂教学力量为核心内容，促进结对进学校资源共享，共促进展。在工作中我园坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶规划，使得我校在教育理念、教学方法等方面有很大的提高，工作取得肯定的成效，现将一年来帮扶工作开展状况总结如下： 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 我园依据县教育和科技局关于杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作的文件精神，台江县示范性幼儿园与余杭区乔司其次幼儿园签定了结对帮扶协议，成立了领导小组，制定了相关工作规划和
24、实施方案，并详细明确了工作职责，使得帮扶工作有效开展。 二、开展帮扶相关活动，促进我园在学校治理、教育教学、后勤治理等方面有所提高 1、第一期中小学、幼儿园学校治理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动 20xx年3月26日至3月30日，台江县示范性幼儿园派出保教主任欧美英、工会主席陈珊赴余杭区乔司其次幼儿园跟岗学习，主要学习的内容是：行政治理、教育教学、队伍建立培育工作沟通；如何制定幼儿园三年进展规划；观摩世纪园区半日活动、参观环境；参与教学研讨、年级组活动及教职工大会等。 2、杭州市余杭区乔司其次幼儿园莅临台江县示范性幼儿园开展帮扶送教指导活动 20xx年6月24日至28日，杭州市余杭区乔司其次
25、幼儿园马莉萍园长一行十人莅临台江县示范性幼儿园开展为期五天的帮扶送教指导活动。 见面会上，台江县示范性幼儿园园长邰秀璞向余杭区乔司其次幼儿园马莉萍园长一行热忱介绍了幼儿园简介、办园宗旨、教育教学、后勤治理及园所开展的系列特色活动等，帮扶园向邰秀璞园长了解该园办园条件、设施设备、幼儿在园人数及师资配备状况等；深入一线了解幼儿的生活和学习等根本状况。 在爱心帮扶捐赠仪式上，再次开启了两所幼儿园的帮扶之旅，余杭区乔司其次幼儿园为该园幼儿捐赠学习用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、图书360本合计人民币19513.71元。 随后，台江县示范性幼儿园的教师们分别观摩了余杭区乔司其次幼儿园两位青年骨干教
26、师的优质课，呈现在大家眼前的两个活动分别是：陈秋琴教师执教的大班音乐活动小青蛙找老婆，戴佩佩教师执教的大班音乐活动年兽来了，余杭区两位教师直观形象的教具预备、丰富的艺术表现力、娴熟的课堂组织以及活泼的师幼互动，赢得孩子们的宠爱，获得了观课教师们的全都好评。 接着，台江县示范性幼儿园也安排了两所幼儿园的教师观摩该园欧春红教师执教的民族民间嬉戏活动斗牛娃，欧春红教师充分挖掘外乡文化资源，好玩的组织形式，得到了帮扶园教师们的认可。通过这种送教帮扶、互动沟通形式，近距离的观摩学习，让两所幼儿园的教师们直观地领悟了幼儿园教育指导纲要和指南中提倡的教育理念在教育实践中的运用。该园的教师们全都表示受益匪浅。
27、 帮扶指导活动上，余杭区乔司其次幼园马园长一行参与并观看2023年该园大班幼儿毕业典礼汇演活动；马莉萍园长组织大家现场开展集体教研，对如何做有效的园本教研、如何评课等，手把手地教该园的教师们进展形式多样的研讨；骆筱莉副园长做了如何合理安排一日活动的专题培训；总务主任俞丽丽带来了幼儿园环境创设讲座。两园教师深入沟通、热闹探讨，马莉萍园长还对党建工作、行政治理、队伍建立培育等工作对该园进展了有效的指导，现场解答了被帮扶幼儿园存在的疑问与困惑。 3、其次期中小学、幼儿园学校治理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动 20xx年10月28日至11月10日，台江县示范性幼儿园邰秀璞园长携我园三名一线教师赴余杭
28、区乔司其次幼儿园跟岗学习，培训的内容有：沟通跟岗规划及行政座谈、幼儿半日活动观摩、区域活动专题汇报、参加式教研活动、幼儿园标准化治理阅历沟通、非遗进校园沟通、校际沟通等。 三、加强学习，不断进步 通过结对帮扶，对我园来说，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确办学目标，提高了办学品尝，提升了教师的业务素养，为我园进一步的的进展赢得了更宽阔的空间，我园将从实际动身，虚心向帮扶园学习，注意实效，相互促进，共同提高，为实现城乡学前教育均衡进展而努力奋斗。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇5 为进一步发挥省示范幼儿园的示范辐射作用，本学期，我园以区教体局下发的结对帮扶文件精神为指导，结合四个幼儿园实际状况
29、共同制定规划，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。 一、高度重视、措施到位 （一）加强领导。 为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长：李国勤；副组长：孙慧；组员张晓华、马静、赵双燕、陈娟、金瑞、王心宇、张存、宋蕾 （二）制定有效的活动规划。 为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与沟通，共同制定帮扶规划。例如：通过考察，我们了解到宛城城区各乡镇园刚开办，专业教师紧缺，办园阅历缺乏，教育理念滞后，小学化
30、倾向严峻，据城区乡镇幼儿园目前状况，结合我园的优势，结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、等几方面有肯定的改善和提高。优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园进展的同时，提升我园的办学品位。 我们的做法是：她们需要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：开展环境创设、主题活动、教学活动展现等活动。进展面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展沟通探讨，帮忙他们解决一些困惑或实际问题。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式准时沟通，既快又好的解决实际问题。 二、自主拓展，主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
31、（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。 本学年依据结对园的要求，我们安排了：保教主任马静和两位骨干教师到结对园对全园教师进展环境创设的培训和指导，三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。10月份，进行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。 （二）敏捷开展活动，提升教学质量 1、资源共享。我园教师学习的时机比拟多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、主题活动、家长开放活动，园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：我园环境创设开放活动，优质课观摩教学研讨、家长开放日活动，迎新年家园联欢活动等。 2
32、、送教下乡。送教学活动（现场指导、说课、评课）。我园四位教师到汉冢中心幼儿园和高庙中心幼儿园进展同课异构送教下乡活动。活动以“同课异构”形式开展（同一节课，分别由乡镇教师和我园“送教”教师展现），汉冢中心幼儿园的教师和高庙幼儿园的教师分别送上了大班体育嬉戏好玩的袜球和小班语言活动学说短句两节精彩的教学展现。我园金瑞教师、陈娟教师和孙园长、马主任四位教师细心讨论，大胆尝试，为两个园的教师送去了新的教学模式和理念。 此次活动充分发挥了省级示范幼儿园的示范作用，促进了我区幼儿园之间的相互学习，取长补短，到达了“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”，让“送教”和“受教”双方实现了“双赢”。 三、初
33、现成效，在帮扶中共同成长 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。茶庵、汉冢、高庙等幼儿园的教师逐步成长，教师观念也逐步转变，以幼儿园教育指导纲要、指南精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的教师许多启发，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在治理、指导上有了很大提高。 总之，我们经过双方的积极协作和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将连续坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共进展，我们的明天会更美妙。 幼儿园结
34、对帮扶工作总结 篇6 一、做好筹划：充分调研，制定方案 为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，依据第一年的互动，了解了姐妹幼儿园的一些困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。 首先确定了三个目标。 （1）查找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成进展共同体。 （2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升教师的”专业技能。 （3）逐步更新幼儿园办园理念，和姐妹幼儿园一起探寻办园特色。 突出三个重点。 （1）幼儿园环境创设。 （2）一日保教常规。 （3）教研活动开展。 针对组内沟通和实地调研的结果：我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面： 1、为该园教师供应学习的
35、时机和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还安排教师参与我园的教研活动； 2、帮扶小组定期到该姐妹园指导。 二、仔细实施：全员参加，全面帮扶 介绍一下本学期我们的“四次会议”： （1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。 （2）帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展状况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。 （3）结对帮扶工作治理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进展集体会诊。 （4）结对帮扶工作年度会议。主要目的是年度工作，形成年度汇报材料。 本学期组内开展了两场活动： （1）“一日活动流程”现场会
36、。 帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。 针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进展了研讨及点对点的指导。 （2）姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习姐妹园教师参加了我园的大班、中班、小班的全程学习。 3、两次培训。 本年度，我园邀请姐妹园参加了园本培训3-6岁儿童进展指南。我们注意教师的内在成长，是我园始终在强调的教师团队精神滋养的层面。姐妹园和我园教师通过学习和体验都受益匪浅。 4、屡次活动观摩。 （1）一次早操观摩。 观看现场的早操活动后，帮扶小组进展了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的珍贵的意见。 （2）接下来是四次亲子活动。 分别是：父亲节、感恩节（护蛋心动）、欢高
37、兴喜过新年。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织筹划的操作细节方面进展了研讨。 5、两类教研互动。 （1）园本大教研。 我们以如何自制玩教具满意孩子嬉戏需要为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增加了很多利用废旧材料制作的活动器械。 帮扶小组还共同参与了虹桥话欢快谷幼儿园体验式家长会，得到了许多启发，普园长特别注意家教引领，家园合力。会后，帮扶组还在一起绽开了热闹积极地反应和共享，收获良多。 （2）骨干教师入园指导。 提高教师的课堂教学力量是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。由于只有自己亲身经受了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特
38、殊规划了骨干教师入园指导沟通的活动。两园教师通过切磋，做课阅历上都得到了提升。 三、收获喜悦：互惠共赢，内涵进展。 结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的表达在实践和理论的再提升，我们园这学期顺当的通过了成都市二级园的复评，崇州虹桥幼儿园也顺当通过了公益性幼儿园的验收。 四、我们的思索。 1、阶段性的沟通需要加强。 虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理阅历，定期沟通上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次会，查找工作的亮点和缺乏，以便下阶段有针对性地开展工作。 2、幼儿园的内涵进展关键在行动。 有教育专家说：中国根底教育界的
39、通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵进展、文化建立方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子进展的事。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇7 为仔细贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中心、省、市、县关于困难职工根本生活保障的会议精神，加大扶贫解困力度，提高送暖和工程的社会化程度，从与群众最亲密的事干起，从群众要求最迫切的事抓起，真实地解决贫困群众的难题，也进一步加强党员干部的思想作风建立，亲密党群、干群关系，树立党员干部在群众中的良好形象，促进社会稳定和经济进展。依据上级工作部署，结合幼儿园实际实情，开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动；党员干部与园
40、内特困职工家庭一对一结对帮扶活动；党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动；幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等，取得了显著的成效，现小结如下。 一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程 依据上级关于开展扶贫帮困送暖和工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，屡次召开会议，讨论、制定扶贫帮困工作实施方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会主席、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子；其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特别或困难家庭；党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈
41、亚莹。 为提高熟悉，增加做好结对帮扶工作的自觉性，从保持党员先进性的高度动身，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园屡次在行政例会上作强调与部署，强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。 二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动 1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施，充分调研致贫缘由、就业技能、帮扶需求等，依据不同帮扶对象的详细状况，制定帮扶规划和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步 脱贫。比方，园长结对的乡镇贫
42、困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。 2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求突破。要帮忙符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从源头上帮忙帮扶对象解决实际困难。依据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和实施帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关怀帮忙
43、帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有： A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会赐予关怀扶持。 B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照看孝敬其父母。 C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进展不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。 帮扶内容和措施是： A、建议我单位全体干部职工为其进展一次爱心捐款。 B、不定期的对其家庭成员进展沟通，帮忙其查找适宜工程劳作内容，或调整种植构造等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。 C、与当地居委会取得联系，为其最大程度的争取优待和帮扶
44、政策。 D、针对户主妻子病情，为其联系解决因就医带来的种种不便。 E、园方登门慰问： 3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业救济、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关心等方面延长，为特困职工家庭送暖和、送政策、送科技、送文化、送岗位、送工程。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮忙提高技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门探望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，沟通沟通后赐予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切盼望；园内的贫困幼儿、教师也有费用减免、发放慰问品等扶助。 4
45、、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注意实效。我们建立了定期走访制度，实行集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，具体记载帮扶对象根本状况、帮扶措施实施状况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进展评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进展满足度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动取得实效。 三、细心组织，确保结对帮扶活动取得实效 我园把党员干部结对帮扶特困职工家庭作为“党员履行义务量化考核”的一项重要内容，列入党建工作目标治理考核、工会工作考核评比之中。帮扶活动协调小组成员通力协作，亲密协作，建立健全工作讨论、信息沟通制度，了
46、解把握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，准时推广好阅历、好做法；10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进展宣讲与呈现，从而努力营造关怀帮忙特困职工家庭的深厚气氛，推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。 通过活动的开展，慢慢转变了党员干部的工作作风，进一步亲密了党同人民群众的血肉联系，为困难职工早日脱贫做了大量工作，取得了显著成效，为建立和谐金湖作出了积极的奉献。 幼儿园结对帮扶工作总结 篇8 仔细贯彻落实36岁儿童学习与进展指南做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，促进我园与帮扶园的教育水平的提升，依据太平指导中心的安排，圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象，现将帮扶工作汇报如下： 一、依据幼儿园的状况做出有目的性的帮扶 首先