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1、 幼儿教师随笔5篇最新欢欢是个很聪慧的孩子，我发觉他的小手特殊灵活，他画的画特殊有创意，做的手工作品即精巧又美丽，学习折纸一学就会，而且折得很好。可是这是个不爱运动的孩子，这很令我头疼。爱玩、好动这是每个孩子的天性，玩玩具也是孩子们最喜爱的活动。可是欢欢就没有这种天性。在幼儿园里，为了让孩子们多运动，我们为每个孩子预备了沙包、皮球、跳绳、呼啦圈、拉力球、高跷、皮筋等等。孩子们每天到园后，顺手就会拿起自己喜爱的玩具来玩。可是我发觉欢欢对这些玩具一点也不感兴趣，他总是站在院子里一动不动，从来不主动拿玩具玩。有时我把玩具放到他手里，不管我怎么启发引导，他站在那里始终不动。我打算想个方法让他动起来。在
2、活动室里，我设计了一个版面:争做户外活动小明星。我让孩子们比一比谁得到的红星多。第一天玩皮球，我让孩子们竞赛，在5分钟内拍到10个就能得到一颗小红星。全部的孩子都得到了小红星，只有欢欢没有拍皮球，所以他没有得到小红星。孩子们都很快乐，只有欢欢红了脸。其次天，玩呼啦圈，在玩之前，我告知孩子们，谁学会了在腰上转圈，谁就会得到小红星。出人意料的事发生了，欢欢开头转圈了，他自然而然的得到了小红星，他看着小红星快乐地笑了。从今以后，欢欢开头运动了。每个孩子的性格不同，我们应当找到最恰当的方法，调动起孩子的积极性。篇2 幼儿教师随笔幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能无视，我们要良好
3、的平衡好两者，做到保教结合。最近流行病比拟严峻，我们只有有一个洁净的环境，孩子有一个安康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班教师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。我们还为孩子开设了卫生学问课，告知孩子们:其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的熬炼，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病爆发期间，我们也加倍重视要做好孩子们的保健工作。保健工作:首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级教室用紫外线定期对孩子们的学具和生活用具进展暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故
4、事等形式，再引导教育，让幼儿懂得预防“手足口病和流行病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监视幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，让孩子们学会自我爱护的方法，再次增加幼儿体质，鼓舞幼儿早入园进展早练活动。总之，今后我将不断努力，与配班教师连续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园把班级的工作做得更好，不断进取有效地做好保教结合工作，让孩子们学得欢乐的同时也拥有一个安康的体魄。篇3 幼儿教师随笔为了进一步促进家园间的亲密联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正到达家园携手共同培育孩子的目标 ，近日，我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。会上首先由园长
5、向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通沟通。每位教师为今日的家长会都做了充分的预备，在内容、形式等方面进展了大胆创新，打破了固有的“教师说，家长听”的模式。如:有的教师用相机记录下孩子们在幼儿园欢乐的一天，并以ppt的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实状况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和教师的引导、教育方法。有的班级采纳“阅历沟通式”与家进步行有效互动，不仅有家长代表共享育儿阅历，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮忙解决。宽松而又热闹的气氛使得家长们畅所欲言，进一步促进了家
6、园沟通，拉近了家长和教师的距离。会后，家长们纷纷表示:这样的家长会令人轻松开心，汇报与沟通相结合，既把握了孩子在园状况，又学到了育儿学问，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜爱。篇4 幼儿教师随笔每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限进展潜力的人，每个班都有些淘气又得意的孩子，对这些既淘气又得意的孩子，常常惹得教师和阿姨经常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特殊在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感兴趣，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状:皓皓打乐乐，池池把书弄坏
7、，晴晴抢我的书等等，假如教师批判了他们，他们就会乖的一声不吭，或者连忙讨饶赔礼说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和教师最头疼的，一会儿去治理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照看。今日上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拿书看，只见他一下子拿完了书架上全部的书，又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批判他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他立刻低头似乎又要承受教师的批判，我说:“今日请皓皓做治理员，这里只能有6个小朋友来看书，假如人满了就要到别的其它嬉戏区里去玩。”他立刻点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友，每个嬉戏区里都请了先
8、吃好饭的孩子做治理员，找点事给他们做做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱，而平常吃饭慢的几个孩子为了能做治理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，淘气的孩子也有他们好的地方。他们都有事做，教室里宁静很多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长和优势得到充分呈现。增加他们的自信念，以他们自身的优势克制弱势。在平常他们抢着帮忙教师和阿姨做事情，如:琪琪喜爱帮阿姨拿体育用具，子畅喜爱帮阿姨收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜爱帮教师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。总之，每一个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的才智、力气、爱心和热忱，全部这一切
9、都等着教师去培育、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起教师的关注，获得教师的爱。我们教师只有尝试着用进展的眼光对待孩子，去学做一个“采矿者”，才能渐渐地，在与淘气孩子的接触中发觉他们身上的闪光点。供应时机发挥他们的特长、呈现他们的优势，帮忙他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。教师们不妨也找点事给他们做做。篇5 幼儿教师随笔：“我也还小”我班今日的晨间体育熬炼是玩轮胎。这是孩子们第一次玩轮胎，兴奋之情溢于言表。待我将各种留意事项交代完毕后，孩子们就一哄而上玩起了滚轮胎。等“拥挤的人潮”散去，我发觉妍妍正费劲地想把一只蓝色的大轮胎扶起
10、来，妍妍是我班年龄、个子最小的女孩，而她想扶起来的却是一只最大号的轮胎。看着她努力地想将轮胎扶起来却总是差那么一点点的样子，我想过去帮她。恰巧这时然然滚着一个绿色轮胎经过这里，我观察然然的“那个轮胎比拟小，而且然然又是我班年龄、个子较大的孩子。于是，我立刻对然然说：“然然，你能不能和妍妍换个轮胎玩？妍妍还小，她的轮胎太大了，她推不动！”然然迟疑了一下，随后放开了轮胎。我以为她同意了，就抓紧把然然的绿色轮胎给了妍妍，再把妍妍的蓝色轮胎给了然然。我以为事情得到了圆满解决，就去别的地方巡察孩子们玩轮胎的状况了。可是，没过多久，我远远地望见然然把那只蓝色轮胎扔在一边，一脸不快乐地站在那里。我抓紧走过去
11、问：“然然，你怎么了？发生什么事情了？”然然看了看我，没说什么。见她这样，我想她心里肯定有事。于是，我蹲下身，拉过她的手，连续急躁地了解状况。过了好一会儿，然然才小声地蹦出一句：“可是，我也还小。我不明白这句话的意思，只好又问然然：“你的意思是你还小，不想玩轮胎吗？”然然摇摇头，仍旧小声地说：“我想玩那只绿色的轮胎。”原来，然然是由于我把她的绿色轮胎换给了妍妍而不快乐。虽然由于教师的权威，然然没有拒绝我的要求，其实她内心是不同意我这样做的，我自以为是的“圆满解决”实际上损害了孩子。后来，我恳切地向然然道了歉，然然也和妍妍一起玩起了那个绿色轮胎，但我的心里仍无法安静。我扪心自问曾有多少次这样的“自以为是”“理所固然”，或许每一次带给孩子的都是委屈。看来，要真正做到“敬重孩子的意愿”，我还需要作出更多的努力和转变。