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1、 幼儿小班科学教案范文四篇大全 活动时间：6、14 活动名称：科学：夏天真热 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的观看力气和表达力气。 活动预备：投影设备、图片、 活动过程： 1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了? 2、幼儿学习表达夏季的天气特点。 3、指导幼儿观看图片，提出要求。 师：夏每天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法? 4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。 师：夏每天气炎热，人们穿什么衣服?人们宠爱吃什
2、么东西?到哪儿去玩? 5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。 教学后记 夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高! 幼儿园小班科学教案篇二 活动目标 1、激发幼儿对大自然的惊异心，培育探究求知的兴趣。 2、懂得合作力气大的道理，并观看蚂蚁的形态。 活动预备 课件、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的23倍)和小篮子。 活动过程 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
3、远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观看到的蚂蚁的外形特征。 教师提问： (1)你在哪儿见过小蚂蚁? (2)蚂蚁长得什么样? (3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么? 通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的状况，教师准时进展鼓舞和指导。 三、教师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力气大的道理。 四、玩耍：“蚂蚁搬豆”，稳固生疏。 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 玩耍开头，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆预备过冬吧!”“
4、小蚂蚁”自由地(可不按挨次)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进展，直到把豆全搬完。 完毕局部： 学蚂蚁搬豆走出活动室。 幼儿园小班科学教案篇三 活动目标： 1、观看生疏大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、疼惜动物，初步具有疼惜大自然的情感。 活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图假设干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，教师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观看大象，生疏其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观看：大象是什
5、么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都宠爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢? 大象宠爱吃什么? 三、智力玩耍：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。 四、玩耍活动碰一碰 提问：你拼出了什么?你宠爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗? 教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时
6、除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片假设干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发疼惜自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。加上幼儿对大象布满了惊异和宠爱，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(寻常在电视里、动物园里和书上观看过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能认真听教师讲解。通过活动幼儿进一步生疏和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象宠爱站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都
7、表示要疼惜大象，要疼惜自然。 幼儿园小班科学教案篇四 活动目标： 1、让幼儿感知小草的特征，培育幼儿探究自然的兴趣。 2、使幼儿学会疼惜小草。 活动预备： 在闲逛和户外活动时，有意识地引导幼儿观看小草。 选一块安全的自然状态的草地。 活动过程： 1、引导幼儿观看小草的特征。 “这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(但凡有泥土的地方就有小草) 2、引导幼儿争论小草与人及动物的关系。 “你宠爱小草吗?为什么?你宠爱在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应当怎样疼惜秀丽的小草?长在河边的小草有什么
8、用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁宠爱小草?为什么? 3、小结。 草对人和动物都很重要，很多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要疼惜草坪，使草坪更美。插入沟通共享。 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。 谁来说说刚刚你和小草是怎么做玩耍的?你的脚(手)遇到小草有什么感觉? (1)请幼儿答复，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 (2)感受小草有弹性的特征。 教师：刚刚我看到你把小草轻轻地压下去，你觉察小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草
9、会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不简洁受伤又很欢快。 教师：你和小草是怎么做玩耍的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进展足球竞赛的吗?(出示图片)为什么确定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒适又不简洁受伤。 (4)感受小草的芳香味。 教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?教师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体安康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 活动反思： 孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我
10、的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是特别有益的，这会给他们带来一种直接的阅历。当他们遇到问题时，教师的消逝带动了他们的乐观心情。当我把观看的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告知教师，秋宇叫着：“教师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观看到的物体的特征。在活动中我表达了故事我是一只羊，这个故事又一次引发了孩子们的争论：小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开头更多地关注有关生态平衡和环境疼惜的学问我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严峻地争论起如何改善环境的问题，小草对疼惜环境的特别作用渐渐被孩子们所理解，对草的生疏也进一步加深了。