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1、 幼儿园美术课说课稿幼儿园美术课说课稿1 一、说教材 面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包“活动，旨在让幼儿在“涂涂“烤烤“尝尝“的过程中，学习水粉涂色、颜色对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量“的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟悉，感受颜色的美。 2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、情感目标：体验活动的欢乐和
2、胜利的喜悦。活动的重点：稳固对四种常见颜色的熟悉，学习涂色，体验玩色的欢乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱“.活动的预备：（详见活动设计的预备）。充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的积存与参加，也注意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的使用。本活动宜在小班其次学期进展。 二、说教法与学法 本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。通过操作与语言的严密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突
3、破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以嬉戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的“再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了“;将涂上的颜色对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了“.从而避开说教式的提要求和示范。通过教师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，
4、在边说边操作的过程中，自然而然地把握了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。 三、说活动程序总的设计思路是： 依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包“为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入教师示范（取面包介绍果酱涂果酱烤面包展现面包）幼儿练习活动评价（展现幼儿烤的面包，请客人品尝）。详细活动程序如下： 1、导入：以故事导入课题。创设富有童话颜色的嬉戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感沟通。（时间1.5分钟） 2、新授：教师示范“烤面包“.通过教师嬉戏化的口吻，精确的讲解示范，
5、使幼儿自然地把握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包“带来的颜色美（颜色对印）与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。（3.5分钟） 3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观看幼儿，并用嬉戏口吻进展指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。（1315分钟） 4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进展，既符合主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课教师参加活动的评价，使每个幼儿都有时机得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往力量的进展。（2分钟）教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、开
6、心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展。 幼儿园美术课说课稿2 一、说教材： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。本活动是自选教材，课题青花瓷是学生比拟生疏的一个学问点，通过实物和图片的呈现，很简单引起学生的”兴趣，为学生供应很大的想象空间。学生可以在纸上随便画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现力量。 二、说教学目标： （1）美育目标：让学生体验创作的欢乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增加了民
7、族骄傲感。 （2）学问目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。 （3）力量目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶 三、说重难点 依据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下： （1）了解青花瓷花纹的主要特征。 （2）独立用各种图形装饰圆盘。 四、说教法： 1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展现给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。 2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和力量。 3、
8、观看指导法：美术活动幼儿操作环节中，常常说到“教师巡回指导“，由于孩子的留意力简单分散，目标不明确，需要的巡察来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于把握幼儿在操作中的随机信息，然后教师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己假如遇到这样的状况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能消失的问题，更加突显教师再活动中引导者的角色。 五、说学法： 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参加探究活动，选择方法很重要，依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，制造相宜的条件，让幼儿在认知力量、动手力量上得到了提高。主要运用方法有： 1、观看法：通过对青花瓷实物和图片的观看，提高
9、了幼儿对事物的分析能、想象思维的进展。 2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的特点。 3、展现法：让幼儿在展现自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的欢乐。使幼儿在表现、沟通中共享探究绘画的过程和结果。 六、说教学流程 （一）、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特点 1、播放歌曲青花瓷，幼儿随着音乐一起进入活动室。 2、出示青花瓷实物，让幼儿观赏，引起兴趣。 3、观赏一些青花瓷的图片，观看每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有有用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。 （二）、观看
10、青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶“的绘制挨次与装饰要点 1、观看图示，熟识“青花瓷花瓶“绘制的挨次。 2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。 师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。 （三）、幼儿创作，教师巡回指导，可以依据幼儿力量差异，分别进展语言提示或示范指导。 （四）、展现幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通 1、展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2、采纳幼幼互评、教师点评等形式进展讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽
11、开。 幼儿园美术课说课稿3 一指导思想 新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿绘画教育要求通过仿照把握技能、技巧，而新纲要理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。“是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式“，而且应当是“自由地表达“、“制造性地表达“、“应避开仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。“我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动会变的圆。支持，鼓舞幼儿积极参加，为他们供应丰富的感性材料、宽松的环境，敬重个体差异，丰富他们的
12、审美阅历，让幼儿去感受，去体验自由表达和制造带来的欢乐。 二教材分析 1，内容分析 本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。我班一局部幼儿的美术力量处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一局部幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。在绘画活动中表现为：动笔后构思；事先构思和随便图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响。这一时期儿童绘画主要就是用圆来描绘物体。所以，我选择了“会变的圆“这一活动内容，通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品如：太阳、苹果、饼干、球、脸等，启发幼儿想象，大胆创作，表现。 2目标分析 学问性目标： 1、初步学习在圆形内、外添画，象征性地表现物品。 2、体验圆
13、形变化的奇异。 3、引导幼儿对圆形进展相像联想。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术绘画活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的”愉悦体验。 3、教学重点、难点 重点：大胆地在圆形内、外进展添画，体验制造性地绘画的乐趣。 难点：能自主地，制造性地联象和添画。 三幼儿状况分析 本班幼儿绘画兴趣深厚，从平日美术活动中幼儿的表现看，局部幼儿动手力量较差，依靠成人的指导。教师在活动中特殊是评价幼儿作品时应着重培育孩子的自信念，让他们有欢乐的体验。小班幼儿处于绘画活动的起步阶段，幼儿良好的绘画习惯也有待于连续培育和养成 四教学方法设计 1谈话、提问法引出主题 谈话法维
14、护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2观看、学习法提高幼儿审美感受 通过观看教师的示范及范画，丰富幼儿阅历。 3示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规。 低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在仿照中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。 4个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的时机。 幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，教师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五教学阅历预备 活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的圆形的物品，
15、六教学程序设计 本次活动包括 一，导入：会变的圆； 二，联想嬉戏：我的圆圈变变变； 三，添画嬉戏：会变的圆； 四，评价完毕环节：幼儿相互观赏，沟通自己的作品。 首先，在导入环节，教师引导幼儿观看范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知阅历。 然后，在联想嬉戏这一环节，教师利用让幼儿先猜谜，后变魔术的嬉戏形式引导幼儿观看，学习在圆形内外添画，变出各种好玩的图案。再鼓舞幼儿对自己画面上的圆形进展相像联想，这里是本次活动的一个难点，教师应充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓舞幼儿与众不同的想象。从而突破本次活动的重点。 第三个环节就是添画嬉戏。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，
16、对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作、教师准时，个别的指导突破难点。 最终就是完毕环节。 本环节主要采纳谈话法，通过自由的幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。教师要鼓舞每一位幼儿积极地，主动地，大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而到达艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，共享他们制造的欢乐，促进幼儿健全人格的形成。 幼儿园美术课说课稿4 一、设计
17、意图 各位教师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是中班美术活动漂亮的纸杯花。先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手力量不强。而纸杯花不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。并且纲要艺术领域中指出：“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和制造自己的环境。“因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑力量。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三
18、方面的目标： 1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更美丽。（认知） 2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“、（技能） 3、体验手工制作的欢乐，产生初步的环保意识。（情感）活动的重点：增加幼儿的动手操作力量，使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣“、 三、活动预备 为了更好的效劳于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、学问预备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事三只蝴蝶 2、物质预备：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。 四、教法 下面说教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：提问法直观、探究法讲解、示范法
19、观看、争论法情境法 五、学法 再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有争论法操作法观看法 六、活动过程 本次活动共有五个环节： （一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。 引入局部通过提问三只蝴蝶的故事，激发幼儿帮忙三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 师：小朋友，我们都知道三只蝴蝶的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今日我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！ （二）出示纸杯及范例，探究纸杯花制作的方法。 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓舞幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花
20、，进展小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。 师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。 小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮忙下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯究竟是怎么变成一朵花的。 （三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。 讲解、示范是为了让幼儿把握本次活动的重点从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。 1、讲解示范纸杯花制作的方法。 师：首先从杯口开头剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开后，再用我们的小手放在杯底花心
21、压一压，一朵美丽的红色纸杯花就做好。 2、观赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做美丽的纸杯花呢？ 引导幼儿观看并提出问题：假如再画些图案，会不会更美丽呢？通过“提问法“明确的把观看这任务交待给幼儿。 （四）幼儿作画，教师巡察指导。 1、提出任务和要求： （1）从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样。 （2）用你喜爱的花纹方式来装饰纸杯花。 （3）使用剪刀要留意安全，不要对着别人和自己，保持桌面洁净。 2、幼儿作画，教师巡察，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。 （五）展现作品让幼儿展现自己的作品，说说自己的创作阅历，充分体会胜利的喜悦。 活动延长布置场地“蝴蝶飞飞“，引导幼儿将小花送给蝴蝶避雨，相互观赏和沟通。 七、活动特色 整个活动我以孩子的兴趣为动身点，在活动设计中，我赐予了孩子充分的制造空间，也充分敬重了每位幼儿的制造。并且充分利用了原材料特有的颜色，使作品更加环保和便利。 我的说课完毕了，感谢！ 【幼儿园美术课说课稿】