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1、 思政课调查报告总结 思政课调查报告总结 通过本次的思政课时间教学问卷的实施状况来看，此次我们一共发放了200分问卷调查，有效回收160份，回收率80%，这说明同学们还是比拟重视本次的问卷调查的；本次的调查问卷发放对象为软件学院、艺术设计系、商学系以及国际教育学院的局部同学，发放形式为随机发放，并由指定同学回收。发放对象具有广泛的代表性，可以在肯定程度上反映全体学生的主流思想。 首先，从题目主要涉及的内容来看，主要分为：论文、课堂争论、实践教学环节三大类，其中第1、2题涉及到论文3、4、5、6、7题都与课堂争论有关，第8、9、10、11、12都或多或少的涉及到了实践教学环节。从中我们认真剖析并
2、向更深层次挖掘我们发觉了一下问题1、一局部同学在写学期论文的时候许多同学还是不太擅长思索的，论文中自己真正的思想还是很少的；2、个是课堂争论形式过于单一；3、一个是师生沟通较少；4、通过对题目的深层次的挖掘我们可以看出来许多同学还是比拟喜爱进展社会调查的，但是在实施实践教学环节的时候我们会遇到许多种障碍。 发觉了以上的问题，我们又认真的分析了消失这些问题的缘由和本质，首先在学期论文中发觉的问题的缘由最主要的是由于我们现在的网络科技很兴旺，而且同学们也情愿利用我们身边的这些优势来帮忙我们学习，所以就又许多同学去网络上找一些文章或者是段落进展摘抄，没有挖掘出自己想要的东西；其次在课堂争论中争论形式
3、过于单一的缘由在于现行的教育体制的限制以及局部教师上课模式的呆板；再者就是关于师生沟通较少的主要缘由是师生平常沟通较少，而且大学教师不像是高中教师那样成天在后面跟着我们，平常上完课几乎就见不到教师的踪影了，还有一个很重要的缘由就是平常同学们不知道和教师多沟通沟通，这样师生之间就似乎是产生了代沟一样；最终就是关于实践教学环节方面，同学们之所以喜爱实施这些实践教学环节，很重要的缘由就是同学们很盼望通过这样的活动来熬炼自己某一方面的力量以及团体协作力量，但是这样的活动我们却得不到有效的实施，主要有环境、资金、人力资源以准时间等方面的限制等。 针对以上消失的问题我们提出以下建议：1平常我们应当多关注社
4、会动态，并且擅长总结和思索，挖掘深层次的内涵，当我们写论文的时候好有东西可写，也能更对的参加我们自己的思想，这样写论文的时候才不会感觉没有东西可写的；2平常在课堂上教师可以多给我们进行一些类似小型辩论、问答、小组争论的形式，适当播放一些小短片并且让同学们发表一些自己的见解，同学们也可以在遇到不懂的时候随时提出问题，让教师在课堂上赐予答复，这样便有效的丰富了课堂争论的形式，并且还可以加强师生之间的沟通；3、我们平常可以多和教师沟通沟通一些学习或者是生活上的问题，不仅仅只局限在课堂上，也可以在课下多问教师一些问题或者是多和教师谈谈心、聊谈天等，教师也可以把同学们当成是自己的知己；4、针对在实施社会
5、调查的时候遇到的困难的时候，我们可以适当向学校申请一下调查经费的，并且我们也可以尽可能的去扩大我们的调查范围；平常我们也可以不调查时间改在周六或者是周末的时候；这样我们就大大削减了我们社会调查的阻碍了。 扩展阅读：思政课调查报告总结 通过本次的思政课时间教学问卷的实施状况来看，此次我们一共发放了200分问卷调查，有效回收160份，回收率80%，这说明同学们还是比拟重视本次的问卷调查的；本次的调查问卷发放对象为软件学院、艺术设计系、商学系以及国际教育学院的局部同学，发放形式为随机发放，并由指定同学回收。发放对象具有广泛的代表性，可以在肯定程度上反映全体学生的主流思想。 首先，从题目主要涉及的内容
6、来看，主要分为：论文、课堂争论、实践教学环节三大类，其中第1、2题涉及到论文3、4、5、6、7题都与课堂争论有关，第8、9、10、11、12都或多或少的涉及到了实践教学环节。从中我们认真剖析并向更深层次挖掘我们发觉了一下问题1、一局部同学在写学期论文的时候许多同学还是不太擅长思索的，论文中自己真正的思想还是很少的；2、个是课堂争论形式过于单一；3、一个是师生沟通较少；4、通过对题目的深层次的挖掘我们可以看出来许多同学还是比拟喜爱进展社会调查的，但是在实施实践教学环节的时候我们会遇到许多种障碍。 发觉了以上的问题，我们又认真的分析了消失这些问题的缘由和本质，首先在学期论文中发觉的问题的缘由最主要
7、的是由于我们现在的网络科技很兴旺，而且同学们也情愿利用我们身边的这些优势来帮忙我们学习，所以就又许多同学去网络上找一些文章或者是段落进展摘抄，没有挖掘出自己想要的东西；其次在课堂争论中争论形式过于单一的缘由在于现行的教育体制的限制以及局部教师上课模式的呆板；再者就是关于师生沟通较少的主要缘由是师生平常沟通较少，而且大学教师不像是高中教师那样成天在后面跟着我们，平常上完课几乎就见不到教师的踪影了，还有一个很重要的缘由就是平常同学们不知道和教师多沟通沟通，这样师生之间就似乎是产生了代沟一样；最终就是关于实践教学环节方面，同学们之所以喜爱实施这些实践教学环节，很重要的缘由就是同学们很盼望通过这样的活
8、动来熬炼自己某一方面的力量以及团体协作力量，但是这样的活动我们却得不到有效的实施，主要有环境、资金、人力资源以准时间等方面的限制等。 针对以上消失的问题我们提出以下建议：1平常我们应当多关注社会动态，并且擅长总结和思索，挖掘深层次的内涵，当我们写论文的时候好有东西可写，也能更对的参加我们自己的思想，这样写论文的时候才不会感觉没有东西可写的；2平常在课堂上教师可以多给我们进行一些类似小型辩论、问答、小组争论的形式，适当播放一些小短片并且让同学们发表一些自己的见解，同学们也可以在遇到不懂的时候随时提出问题，让教师在课堂上赐予答复，这样便有效的丰富了课堂争论的形式，并且还可以加强师生之间的沟通；3、我们平常可以多和教师沟通沟通一些学习或者是生活上的问题，不仅仅只局限在课堂上，也可以在课下多问教师一些问题或者是多和教师谈谈心、聊谈天等，教师也可以把同学们当成是自己的知己；4、针对在实施社会调查的时候遇到的困难的时候，我们可以适当向学校申请一下调查经费的，并且我们也可以尽可能的去扩大我们的调查范围；平常我们也可以不调查时间改在周六或者是周末的时候；这样我们就大大削减了我们社会调查的阻碍了。 友情提示：本文中关于思政课调查报告总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，思政课调查报告总结：该篇文章建议您自主创作。