幼儿小班音乐教育教案1范本.docx

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1、 幼儿小班音乐教育教案10篇范本 【设计意图】 胡说歌是贴合主题快乐一刻的歌曲，幼儿在观赏学习的同时还能感受到中歌曲简洁、诙契好玩、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和制造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品行。 【活动目标】 1.积极参加活动，感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 2.在初步学唱的根底上，培育幼儿的表现力和想象力。 3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。 【重点】 感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 【难点】 学习创编新歌词。 【活动预备】 胡说歌音乐。 【活动过程】 (一)袜子引题，呈现歌词 1.“小朋友们今日我给你们带来

2、了大家特别熟识的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(教师滑稽地拿出袜子) 提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟识不过的物品了，她们都知道袜子应当穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。) 2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，由于歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。 提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。) (二)教师范唱，感受歌曲 1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。 提问：这首歌好玩吗?为

3、什么? 随音乐范唱其次遍。 2.既然这么好玩，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。 (为了让幼儿把握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。) (三)初步学唱，添加衬词和动作 1.请你们认真听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手局部) 2.请幼儿仿照打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的根底上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中把握了节奏。) 3.创编一些好玩的声音作衬词演唱歌曲。 4.刚刚我们用声音作衬词，你们能不能想一些好玩的动作来代替好玩的声音呢?(教学中教师特殊注意幼儿的力量方面的培育，

4、并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对唱曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。) (四)提升阅历，创编新歌词 小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多好玩呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚刚我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说? 1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。 2.即兴创编并演唱。 3.合作嬉戏，完毕活动。 4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。 (随便地转变歌词，用熟识的曲调创编新歌曲，是饶好玩味

5、的。教师在活动中积极引导鼓舞孩子作出制造性的反映，留意让孩子有兴趣地参与到编唱活动中，最终，在编唱的过程中教师又奇妙地利用乐器伴奏，参加到嬉戏中，表达了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。) 幼儿小班音乐教育教案篇2 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观看图片，通过详细的形象和动作把握休止符。 3、感受休止符局部用动作来表现的欢乐。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。 活动过程： 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 教

6、师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧! 2、幼儿完整观赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当嘉奖) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐嬉戏小狗抓肉骨头 (1)讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 (2)教师当哈巴狗，嬉戏一遍。 (3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。 5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。 (1)教师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。 教师：我们一起

7、唱，留意在小狗休息的时候要怎样做呢? (2)幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。 教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边唱歌。 (3)教师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 教师：谁情愿到中间来表演给大家看呢?(可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。) 活动延长： 请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去! 教学反思： 1、小班幼儿具有很强的仿照力量、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自

8、由表达、想象和制造。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照动作，没有留意观看到。 3、教师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐。 幼儿小班音乐教育教案篇3 活动目标： 1、感受人的不同表情，学唱表情歌。 2、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。 活动预备： 表情图：快乐、生气、难受。 活动过程： 1、学习歌曲 (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己快乐、生气、难受时的表情，动作。 (2)教师示范演唱歌曲。 (3)请幼儿练习歌曲中的节奏局部。 (4)幼儿跟教师一起唱歌，节奏局部要

9、拍整齐，要把快乐的心情用表情表现出来。 2、学习齐唱 (1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。 (2)学习打节奏_|_| 3、创编歌词 (1)教师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。 (2)全体小朋友围成一个圈，由教师或小朋友确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。 活动延长： 在美工活动中画“表情”。 活动反思： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全承受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。 幼儿小班音乐教育教案篇

10、4 【活动目标】 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的欢乐。 【活动预备】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐嬉戏“小动物走路”进入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。 二、观看图片，熟识歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊?(幼儿答复)累，我都想喝水了。 想喝水了啊? 宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶) 2、观看图片，理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导

11、幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”) 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 教师听音乐有节奏的朗读：我是茶壶肥又矮 (2)(我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们用身体来学学 那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的) 教师听音乐有节奏的朗读：这是壶柄这是嘴(用身体做动作) (3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦) 教师听音乐有节奏的朗读：水滚啦，水滚啦! 创编茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快预备。请你们用身体来表示一下茶杯 (提问：“谁想喝水?”冲茶啦) 宝宝们，

12、把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。 哦!这么多的小朋友都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。(清唱) 我们再和音乐来一次，好吗?来!大家赶快预备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 3、请客人教师喝茶 宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗? 三、完毕 其他班上的小朋友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们。 幼儿小班音乐教育教案篇5 活动目标： 1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。 2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。 3.感受拉拉勾做好朋友的情境。 活动预备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程： 一、嬉戏拉勾勾 师：小朋友们

13、，大家好，今日我来和大家做朋友，你们情愿吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。 师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾) 二、观赏歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段。 1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真快乐，你们快乐吗?可是有两个小朋友似乎不快乐我们听听看发生了什么! 提问： 师：刚刚两个小朋友怎么了?他们快乐吗?(依据幼儿的答复出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢?我们再来听一遍。 2、观赏其次遍，边唱边画休止符。 师：它是怎么表现不快乐的?这是什么意思? 师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气 3

14、、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮忙下，我也很生气，我的唱歌得更好了，你们要不要来试一试? 4、大家一起边做动作边唱 三、理解歌曲其次段 1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧! 师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。 师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧! 2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮忙他们成为好朋友吧! 四、完毕活动师：今日

15、我们学的这首儿歌名字叫拉勾勾，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。 幼儿小班音乐教育教案篇6 一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的根底上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 二、活动预备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。 2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。 三、活动过程 (一)教师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲局部内容。 教师：今日教师请来了一位北京的老爷爷(出示图片)，我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。

16、来!瞧瞧看(播放课件)教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?(幼儿说)好多好多，把我们的眼睛都看花了! (二)教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 1、教师：老爷爷今日还捏了几个小朋友特殊喜爱的面人呢，大家一起来看看究竟捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片) 2、(出示圆舞板)师问：咱们来玩个嬉戏，我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空) 3、教师：捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说，我帮你们打节奏，开头!(引导幼儿完整说一遍) 4、教师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗?大家一起来听一听!(教师范唱)教师：你听到什么了?(幼儿说，教师出示对应图片并

17、学唱) 5、提问：这次请你们再认真听听，特殊是最终一句有什么特殊的呢?(师再次范唱)师：最终一句有什么特殊?谁情愿来试一下?(个别幼儿示范) 6、师示范边唱边做动作(最终一句)，幼儿练习2遍。 教师：这首歌曲很特殊，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，(边说边指)我们一起来学一学，唱一唱!(师幼互动)教师：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的京剧脸谱一样，我们再来试一试!(师幼互动) (三)说唱表演 1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两局部，说的和唱的分开，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友说说的局部，请说的局部的小朋友边说边做动作!(男女生互换)

18、2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼儿说)是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓舞幼儿边说边做动作) (四)启发幼儿创编一个故事主题。 1、教师：老爷爷捏的是西游记故事。要不我们也来编一个自己喜爱的故事!来，赶快和朋友商议商议，捏一个什么故事好呢?(幼儿自主争论) 2、教师：刚刚教师听了许多小朋友的商议，谁来说说看?(幼儿说) 3、教师：我知道小朋友最近最喜爱看的动画片就是喜羊羊与灰太狼了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好? 4、教师：教师这儿找到了他们的面人图片(PPT)，不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什

19、么?谁能跟着节奏说说看，边说边做动作!(接着说美羊羊等)。 5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!(师生共同演唱创编好的歌曲)。 (五)活动完毕 教师：今日教师为你们感到快乐，由于你们不光能唱，还能编呀，我知道小朋友今日学了这首歌曲，确定也想玩一玩捏面人的嬉戏，咱们有时机来尝试一下! 幼儿小班音乐教育教案篇7 【活动目标】 1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。 2、通过在看、学、唱中进展趣味创编，鼓舞幼儿大胆演唱。 3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。 【活动预备】 多媒

20、体课件，磁带。 【活动过程】 一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。 谁能说说我们是怎样上场的?幼儿争论。 教师小结：京剧里的台步和亮相。 二、复习京歌 1、幼儿演唱戏说脸谱。 2、教师引导幼儿用适宜的力度或表情演唱京歌。 (“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最洪亮。) 3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。 活动反思 在这个活动课上，我一开头出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并鼓舞大家一起朗读加

21、深了对唱词的熟识。接着教师就播放唱段戏说脸谱，让小朋友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进展了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看教师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。 活动中虽然幼儿学习的积极性比拟高，但对重点唱句的把握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进展了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听教师的示范演唱学会演唱。 活动中幼儿用动作进展表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照;在集中进展创编展

22、现中，教师应用鼓舞性的语言鼓励每位幼儿展现自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照教师的动作，更敬重幼儿，表达幼儿的主体地位。 幼儿小班音乐教育教案篇8 活动目标： 1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。 2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。 3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。 活动预备：录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼共同回忆生活中的情景。 二、观赏 1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢! 2、教师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。提问：歌里的月

23、亮婆婆是怎么喜爱小朋友的? 3、教师范唱歌曲月亮婆婆喜爱我，幼儿再次观赏。 师：我们再来听一遍，边听边用美丽的动作来为乐曲打节奏。提问：刚刚你是用什么动作为乐曲打节奏? 三、幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜爱我。 1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。 2、引导幼儿整首学唱歌曲。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲切的情感。 四、教师与幼儿共同进展表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。 在活动开头，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后观赏我朗读歌曲，最终才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的根底上参加

24、了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的把握了! 幼儿小班音乐教育教案篇9 教学目标： 1、幼儿学习歌曲小小一粒米第一局部，能主动唱歌 2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不简单，懂得疼惜粮食 教学预备：钢琴、自制图片若干、大米若干 教学过程： 导入： 变换节奏的拍手嬉戏导入 过程： 1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)教师向幼儿展现大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的) 2、今日小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗?先听教师唱一遍(教师清唱)等下请小朋友回答下列问题 3、教师提问：这首歌叫什么名字

25、?(小小一粒米)你们听到了些什么内容?(幼儿答复歌词内容)教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来 4、现在请小朋友跟着教师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念) 5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听教师唱一遍(钢琴伴奏)，然后请幼儿跟着教师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比拟难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句 6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次 7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示) 8、教师叙述，春天农夫伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟教师学学如何

26、插秧、杀虫、收割) 总结： 我们的一粒米来得简单吗?(不简单)那我们以后吃饭的时候应当怎么做啊?我们一起来背一下悯农这一首诗(疼惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来) 幼儿小班音乐教育教案篇10 设计思路： 汽车，是孩子常常能观察和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是随便的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐嬉戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。 本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关

27、于汽车的学问，同时感受音乐嬉戏所带来的欢乐。 活动目标： 1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 1、材料预备：PPT课件 2、阅历预备：熟悉多种水果以及不同的车辆 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣 1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。 2、你们刚刚都是开着什么车到森林里来玩啦? 二、引入故事怪汽车 1、引导幼儿看看森林里有谁? 2、小动物们到了森林里发觉了什么呀? 3、争论：公路上能滚水果吗?

28、为什么不能? 那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢? 4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 三、说说唱唱怪汽车 1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘) 3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变? 4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱草莓车。 5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱) 四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗? 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 幼儿小班音乐教育教案10篇